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种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展（备注：片头落版）课程导入种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展潘悦主讲教师婴幼儿情绪调节意识提高情感体验内容丰富深刻课程导入种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展多重情感有机系统化组织，形成稳定复杂的高级情感。课程导入种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展0-3岁婴幼儿情感的分化与发展案例导入发展表现分享、涂鸦、摆弄新玩具等行为。核心范畴道德感、美感萌芽。情感属性社会性情感，由社会性需要满足与否引发。发展起始2岁以后道德感与美感的概念婴幼儿道德感道德感的定义婴幼儿通过评价自己或他人的行为是都符合道德标准时而产生的情绪体验。产生前提理解一定的社会道德标准。发展特点3岁以下掌握难度大，形成过程复杂。形成途径成人的道德评价+潜移默化的榜样作用。婴幼儿美感婴幼儿美感美感的定义人对于自然界和社会生活审美后产生的情感体验核心表现对美的爱好与欣赏。婴幼儿美感发展要点婴幼儿美感影响因素受社会历史条件制约；受当下审美评价标准影响。婴幼儿美感案例佐证苏格兰裙——历史上为高地男性传统服装、民族象征；当下审美中常被视为女性特权。未来职业岗位的应用未来职业岗位的应用高级情感发展的核心价值重要标志人类文化进步与发展直接作用让情绪情感表达更丰富多彩深层意义为婴幼儿心田播下成长种子未来职业岗位的应用高级情感发展的核心价值培育条件需照护者理解与支持直接作用促使婴幼儿成长为具备良好道德品质、审美能力的社会主义建设者与接班人课程小结道德感萌芽表现种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展课程小结美感进一步发展种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展课程小结种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展活动层面：鼓励参与散步、郊游、律动、唱歌等多样化活动。观察引导：引导婴幼儿感受自然现象、人类活动中的规律与美。环境熏陶：日常着装选择配色和谐、舒适美观的服饰，润物细无声渗透美感。课程小结种下一颗小种子：0-3岁婴幼儿情感的分化与发展核心目标积累高级情感萌发的感性经验
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