襄阳中招语文试卷及答案解析

襄阳中招语文试卷及答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______积累与运用（20分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.着落（zhuó）诀别（jué）粗犷（guǎng）B.哺育（bǔ）澄澈（chéng）着急（zháo）C.娴熟（xián）折损（shé）棱角（léng）D.殷红（yīn）汲取（xī）憎恶（zēng）2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.这件设计独特的艺术品，在展会上引得观众栩栩如生。B.面对突如其来的疫情，无数医护人员临危受命，奔赴抗疫一线。C.小明的演讲稿内容空洞，夸夸其谈，让大家听得索然无味。D.学校组织研学活动，同学们在风景如画的景区流连忘返，舍不得离开。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“经典诵读”活动，使同学们的文化素养得到了提升。B.能否规范书写汉字，是传承中华优秀传统文化的重要途径。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了安全保卫工作。D.《襄阳好风日》这部纪录片，展现了襄阳深厚的文化底蕴和独特的魅力。4.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（）清晨，漫步在襄阳古城墙下，微风拂过，草木清香扑面而来。______，仿佛在诉说着千年古城的历史变迁。A.斑驳的城墙、古老的街道在晨曦中若隐若现B.古老的街道、斑驳的城墙在晨曦中若隐若现C.斑驳的城墙在晨曦中若隐若现，古老的街道也静静矗立D.古老的街道静静矗立，斑驳的城墙在晨曦中若隐若现5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A.《红星照耀中国》中，斯诺通过采访毛泽东、周恩来等领导人，真实记录了红军长征的历程，展现了共产党人的坚定信念。B.《昆虫记》中，法布尔笔下的蝉善于利用前足“锯”钻孔，蝉的幼虫在地下潜伏四年才能成虫。C.《朝花夕拾》中，《从百草园到三味书屋》回忆了鲁迅在百草园的欢乐时光和三味书屋的严格学习生活，表达了对封建教育的批判。D.《水浒传》中，武松在景阳冈打虎后，因杀了西门庆而流亡江湖，体现了官逼民反的主题。6.古诗文默写。（8分）（1）采菊东篱下，____________________。（陶渊明《饮酒》）（2）____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）李商隐《无题》中“____________________，____________________”体现了爱情的坚贞不渝。（4）范仲淹《岳阳楼记》中“____________________，____________________”表达了“先天下之忧而忧”的家国情怀。7.襄阳市正在开展“襄阳非遗文化进校园”活动，请你为学校设计一个具体的活动方案，要求写明活动主题、内容和形式。阅读理解（50分）（一）记叙文阅读（18分）那碗牛肉面的味道小时候，我家住在襄阳古城的老街上，母亲总爱在清晨为我煮一碗牛肉面。牛骨汤是提前一晚熬好的，奶白的汤底飘着金黄的油花，面条是手工拉制的，筋道爽滑，碗里总卧着一个圆润的荷包蛋，撒上翠绿的葱花。“快吃，吃完上学去。”母亲把面端到桌上，额头上渗着细密的汗珠。我捧着碗，大口吸溜着面条，汤的热气熏红了脸颊。母亲站在一旁，笑着看我吃，眼神里满是宠溺。上初中后，学业渐忙，我常常顾不上吃早餐，母亲便把面装进保温桶，让我带到学校。有一次，我打开保温桶，面已经坨了，汤也凉了，我赌气没吃，放学回家冲母亲发火：“怎么煮的这么难吃！”母亲没说话，转身进了厨房，背影有些佝偻。高中时，我考到市里上学，周末才回家。母亲依旧在清晨煮面，只是动作慢了许多，手指关节有些变形。我吃着面，忽然发现，母亲的白发又多了几根，眼角的皱纹也深了。后来，我到外地上大学，尝过各地的牛肉面，却总觉得少了些什么。直到有一次，母亲寄来一包自己晒的牛肉干，附了一张纸条：“想吃面了，就回家。”那一刻，我忽然明白，那碗牛肉面的味道，早已融入我的生命，成为我永远的牵挂。8.文中母亲为“我”煮牛肉面时，有哪些细节描写？这些描写有什么作用？（4分）9.结合全文，分析“我”对牛肉面的情感变化过程。（6分）10.文章结尾写道：“那碗牛肉面的味道，早已融入我的生命，成为我永远的牵挂。”请谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）说明文阅读（12分）襄阳古城墙的保护与传承襄阳城墙始建于汉，历经唐、宋、明、清多次修筑，是中国现存最完整的古城墙之一。城墙周长7.3公里，高12米，宽10-14米，以青砖砌成，城墙上设有垛口、敌楼、瓮城等军事设施，被誉为“华夏第一城池”。襄阳城墙的“三绝”尤为引人注目。一是城墙砖上“襄阳府”的铭文，每块砖都标明制造者和年代，体现了明代严格的责任制；二是城门“瓮城”的设计，敌军一旦进入瓮城，便会形成“瓮中捉鳖”之势，展现了古代军事智慧；三是城墙与护城河形成的“城河一体”格局，护城河宽达180米，与城墙共同构成了立体防御体系。近年来，襄阳市加大对古城墙的保护力度。一方面，采用“修旧如旧”的原则，对破损的城墙砖进行修复，保留历史原貌；另一方面，通过数字化技术建立城墙档案，利用VR技术让游客沉浸式体验古代军事防御。同时，襄阳还举办“古城墙文化节”，开展城墙灯光秀、非遗展演等活动，让古老城墙焕发新生。保护襄阳古城墙，不仅是对物质文化遗产的守护，更是对历史文化的传承。它承载着襄阳千年记忆，是连接过去与未来的文化纽带。11.襄阳古城墙的“三绝”是指什么？（3分）12.文章第③段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）13.保护襄阳古城对传承文化有什么意义？（5分）（三）文言文阅读（10分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】襄阳好风日，留醉与山翁。山翁即山简，东晋名士，曾镇守襄阳，常在习家池饮酒赏景。池边有茂林修竹，池水清澈，游鱼往来，甚是幽静。简每至池上，必置酒高会，与宾客赋诗为乐，时人称为“习家池会”。（节选自《襄阳好风日》）14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）予观夫巴陵胜状（）（2）前人之述备矣（）（3）襄阳好风日，留醉与山翁（）（4）甚是幽静（）15.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）不以物喜，不以己悲。16.比较两文作者的情感有何共同点？（3分）17.结合两文，谈谈如何对待生活中的“忧”与“乐”。（3分）写作（50分）18.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（1）题目：那抹______的色彩（2）题目：成长路上的______要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。试卷答案1.A解析：考查字音辨析。B项“着急”应读zhāo；C项“折损”应读shé；D项“汲取”应读jí。A项注音全部正确。2.B解析：考查词语运用语境。A项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，不能形容观众；C项“夸夸其谈”与“内容空洞”语义重复；D项“流连忘返”与研学活动的学习主题关联度不高。B项“临危受命”符合抗疫语境。3.D解析：考查病句辨析。A项“通过……使”成分残缺；B项“能否”与“是”两面对一面；C项“防止不再发生”双重否定错误。D项无语病。4.A解析：考查句子衔接逻辑。横线前提到“古城墙下”，应先写“城墙”再写“街道”，符合空间顺序；“斑驳”“古老”与“历史变迁”呼应；“若隐若现”体现晨曦中的朦胧感。5.D解析：考查名著细节。武松杀西门庆后是被发配孟州，并非直接流亡江湖，表述错误。6.（1）悠然见南山（2）大漠孤烟直（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：考查古诗文默写。需注意理解性默写，避免错字（如“蜡炬”不能写成“腊炬”）。7.活动主题：“传承非遗文脉，感受襄阳魅力”活动内容：①邀请非遗传承人现场展示（如襄阳大头菜制作、老河口木版年画）；②学生体验非遗技艺（如学唱襄阳小曲、制作剪纸）；③举办“我与非遗”征文比赛。活动形式：展示、体验、竞赛相结合。解析：考查综合性学习方案设计。需结合襄阳地方特色，方案需具体可行，体现主题、内容、形式的逻辑。8.细节描写：①“牛骨汤是提前一晚熬好的，奶白的汤底飘着金黄的油花”；②“碗里总卧着一个圆润的荷包蛋，撒上翠绿的葱花”；③“母亲站在一旁，笑着看我吃，眼神里满是宠溺”。作用：通过细节描写表现母亲的细心、勤劳和对“我”的爱，使人物形象生动感人，为下文情感升华做铺垫。解析：考查细节描写分析。需提取具体语句，分析描写内容和作用。9.情感变化：①童年时：认为牛肉面是“最美味的食物”，感受母爱；②青春期：因学业繁忙对牛肉面“习以为常”，忽略母亲付出；③成年后：尝过各地面后怀念母亲的味道，开始理解母爱；④现在：将牛肉面视为“生命牵挂”，深刻体会母爱。解析：考查情感脉络分析。需结合文中不同阶段的关键事件梳理情感变化。10.理解：牛肉面的味道不仅是味觉记忆，更是母爱的象征。母亲通过面传递的爱，让“我”在成长中获得温暖和力量，这种爱已成为“我”生命的一部分，无法割舍。解析：考查句子深层含义理解。需结合全文主旨，分析“味道”的象征意义。11.“三绝”：①城墙砖上“襄阳府”铭文的独特工艺；②城门“瓮城”的军事防御设计；③城墙与护城河形成的“城河一体”格局。解析：考查信息筛选。需从文中提取“三绝”的具体内容。12.说明方法：举例子（如“明代城墙砖上‘襄阳府’的铭文”）、列数字（如“城墙周长7.3公里”）、作比较（如“与西安古城墙相比，襄阳城墙更注重军事防御”）。作用：具体准确说明襄阳古城墙的历史价值和建筑特色，增强说服力。解析：考查说明方法及作用分析。需指出具体方法，结合文本分析作用。13.意义：①保护物质文化遗产，留住城市历史记忆；②传承建筑技艺和军事文化，增强文化自信；③为城市发展提供文化支撑，促进文旅融合。解析：考查信息概括。需从文中提取保护古城的意义要点。14.（1）美好（2）详尽（3）指山简（4）非常解析：考查文言实词含义。需结合语境解释词义。15.不因外物的好坏而喜悦，也不因自己的得失而悲伤。解析：考查文言句子翻译。需注意“以”“悲”的翻译，保持句意通顺。16.共同点：都心怀家国，关注民生；都追求豁达乐观的人生态度；都热爱自然山水，从中获得精神慰藉。解析：比较阅读分析。需结合两文内容，找出作者情感的共同点。17.示例：面对“忧”，应心怀家国，以民为本，保持豁达（如范仲淹“先忧后乐”）；面对“乐”，应寄情山水，享受自然，同时不忘责任（如山简“与民同乐”）。忧乐结合，实现人生价值。解析：开放性试题。需结合两文