2026年陕西省人教版高三语文古诗词阅读专项训练习题

2026年陕西省人教版高三语文古诗词阅读专项训练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读李白的《蜀道难》，诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句主要运用了哪种修辞手法来表现蜀道的险峻？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：本题考查对《蜀道难》修辞手法的理解。诗句通过“连峰去天不盈尺”的夸张描述山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”的比喻手法描绘松树之险，两者结合生动展现蜀道之雄奇险峻。选项A、C、D均与诗句表现手法不符，故选B。2.杜甫的《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，主要表达了诗人怎样的思想情感？A.怀才不遇的愤懑B.壮志未酬的悲凉C.沉郁顿挫的忧愁D.归隐田园的向往解析：本题考查对《登高》思想情感的分析。诗句通过“万里”“百年”“独”等关键词，结合秋景背景，突出诗人漂泊异乡、年老多病的孤寂与悲凉。选项A、C虽部分符合，但未涵盖“常作客”“独登台”的孤独感；选项D与全诗基调矛盾，故选B。3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人怎样的哲学思考？A.儒家积极入世的观点B.佛家超脱世俗的境界C.道家顺应自然的智慧D.唯物主义的天文观察解析：本题考查对《水调歌头》哲学内涵的理解。诗句通过对比人月之变，表达对生命无常的坦然接受，暗合道家“顺其自然”的处世哲学。选项A强调社会责任，选项B侧重精神解脱，选项D与诗句主旨无关，故选C。4.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，主要营造了怎样的氛围？A.欢快愉悦的节日气氛B.悲伤哀愁的凄凉意境C.祥和宁静的田园风光D.激昂慷慨的战斗场景解析：本题考查对《声声慢》艺术手法的鉴赏。叠字的运用层层递进，渲染出词人晚年孤苦无依的悲凉心境，形成凄清冷寂的氛围。选项A、C、D与词境完全背离，故选B。5.阅读白居易的《琵琶行》，诗中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句揭示了怎样的音乐表现规律？A.音乐的节奏变化规律B.音乐的音量对比效果C.音乐的情感表达技巧D.音乐的音色转换原理解析：本题考查对《琵琶行》音乐描写的理解。诗句通过“无声”衬托“幽愁暗恨”，说明音乐中静默比喧嚣更能传递情感，体现“此时无声胜有声”的艺术表现力。选项A、C、D均未涵盖这一核心观点，故选B。6.阅读王之涣的《登鹳雀楼》，诗中“欲穷千里目，更上一层楼”两句蕴含了怎样的哲理？A.地理空间的无限延伸B.人生境界的不断追求C.历史发展的客观规律D.社会阶层的阶级斗争解析：本题考查对《登鹳雀楼》哲理内涵的把握。诗句通过登楼望远，比喻要取得更大的成就需提升自身境界，体现积极进取的人生态度。选项A、C、D与诗句寓意无关，故选B。7.阅读杜甫的《春望》，诗中“国破山河在，城春草木深”两句表达了怎样的对比关系？A.城市与乡村的对比B.过去与现在的对比C.人与自然的对比D.喜悦与悲伤的对比解析：本题考查对《春望》对比手法的分析。诗句通过“国破”的残破景象与“山河在”“草木深”的自然生机形成强烈对比，突出战乱对人类文明的摧残。选项A、C、D均未体现这一核心对比，故选B。8.阅读李商隐的《锦瑟》，诗中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句主要运用了哪种典故？A.历史人物典故B.哲学思想典故C.神话传说典故D.文学作品典故解析：本题考查对《锦瑟》典故的理解。“庄生梦蝶”出自《庄子•齐物论》，属于哲学思想典故；“望帝啼鹃”出自《华阳国志》，属于神话传说典故。选项A、C、D均不全面，故选B。9.阅读陆游的《钗头凤•红酥手》，词中“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落”三句主要抒发了怎样的情感？A.对爱情的执着追求B.对世态炎凉的愤慨C.对故国的深切思念D.对人生的无奈感慨解析：本题考查对《钗头凤》情感基调的把握。诗句通过“世情薄”“人情恶”等词，表达对世态冷暖的悲凉感慨，与全词的凄楚基调一致。选项A、C、D虽部分涉及，但未涵盖核心情感，故选B。10.阅读辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句主要描绘了怎样的战争场面？A.战争的宏大战略部署B.战争的激烈战斗过程C.战争的和平谈判场景D.战争的失败撤退路线解析：本题考查对《破阵子》战争描写的理解。诗句通过“马作的卢”“弓如霹雳”等动态描写，生动展现古代战争的激烈与紧张氛围。选项A、C、D与诗句内容不符，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》被誉为“七律第一”，其颈联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了怎样的自然景象？_________解析：本题考查对《登高》颈联内容的记忆。诗句通过“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等意象，描绘出高远萧瑟的秋景，奠定全诗悲凉基调。参考答案：高远萧瑟的秋景。2.李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句体现了诗人怎样的生活态度？_________解析：本题考查对《将进酒》精神内涵的理解。诗句表达诗人自信乐观、超脱旷达的人生态度，即使遭遇挫折仍坚信自身价值。参考答案：自信乐观、超脱旷达。3.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句运用了哪种修辞手法？_________解析：本题考查对《琵琶行》修辞手法的辨识。诗句通过声音的比喻描写，将不同琴弦的音色形象化，属于比喻修辞。参考答案：比喻。4.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了词人对谁的美好祝愿？_________解析：本题考查对《水调歌头》情感主旨的理解。诗句通过中秋望月，表达对远方亲人的思念与祝福，体现词人豁达的人生态度。参考答案：对远方亲人的思念与祝福。5.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句主要运用了哪种修辞手法？_________解析：本题考查对《声声慢》修辞手法的分析。诗句通过“堆积”“憔悴损”等拟人化描写，赋予黄花以人的情态，增强悲凉氛围。参考答案：拟人。6.王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了怎样的边塞景象？_________解析：本题考查对《使至塞上》画面感的理解。诗句通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出壮阔辽远的边塞风光。参考答案：壮阔辽远的边塞风光。7.杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句讽刺了怎样的社会现象？_________解析：本题考查对《泊秦淮》讽刺手法的把握。诗句通过歌女唱亡国之音，讽刺当时士大夫沉迷享乐、不顾国家危亡的社会现实。参考答案：士大夫沉迷享乐、不顾国家危亡。8.李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句常被用来比喻什么？_________解析：本题考查对《无题》名句的象征意义理解。诗句通过春蚕、蜡炬的意象，比喻对爱情的忠贞不渝。参考答案：对爱情的忠贞不渝。9.陆游《钗头凤•红酥手》中“泪痕红浥鲛绡透”一句描绘了怎样的细节？_________解析：本题考查对《钗头凤》细节描写的分析。诗句通过泪痕浸湿手帕的细节，展现词人伤心欲绝的状态。参考答案：泪痕浸湿手帕的细节。10.辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句描绘了怎样的乡村景象？_________解析：本题考查对《西江月》乡村生活场景的理解。诗句通过稻花、蛙鸣等意象，描绘出丰收时节的乡村生机。参考答案：丰收时节的乡村生机。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》全诗共八句，每句七字，属于七言绝句。_________解析：本题考查对《登高》体裁的辨识。诗句为八句七言，属于七言律诗，而非绝句。参考答案：×。2.李白的《蜀道难》主要运用了现实主义的创作手法。_________解析：本题考查对《蜀道难》艺术风格的判断。诗句通过夸张、想象等浪漫主义手法描绘蜀道，属于浪漫主义作品。参考答案：×。3.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》全词共九十三字，属于长调。_________解析：本题考查对《声声慢》词牌的理解。该词牌标准长度为八十三字，九十三字为误写。参考答案：×。4.王维的《使至塞上》属于边塞诗，主要描写了战争场面。_________解析：本题考查对《使至塞上》内容的判断。诗句描写边塞风光，未涉及战争场面，属于写景诗。参考答案：×。5.杜牧的《泊秦淮》属于五言绝句，共二十字。_________解析：本题考查对《泊秦淮》体裁的辨识。诗句为七言绝句，共二十八字。参考答案：×。6.李商隐的《锦瑟》全诗共五十六字，属于小令。_________解析：本题考查对《锦瑟》词牌的理解。该词牌标准长度为五十四字，五十六字为误写。参考答案：×。7.陆游的《钗头凤•红酥手》与唐婉的《钗头凤•世情薄》属于同一首词的不同版本。_________解析：本题考查对《钗头凤》创作背景的判断。两首词为不同作者创作的独立作品，非同一首词的不同版本。参考答案：×。8.辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》属于慢词，共八十三字。_________解析：本题考查对《破阵子》词牌的理解。该词牌标准长度为六十二字，八十三字为误写。参考答案：×。9.阅读李白的《将进酒》，诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表达了诗人消极避世的思想。_________解析：本题考查对《将进酒》思想情感的分析。诗句表达诗人自信乐观、积极进取的人生态度，非消极避世。参考答案：×。10.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句体现了唯物主义哲学思想。_________解析：本题考查对《水调歌头》哲学内涵的判断。诗句通过对比人月之变，表达道家顺应自然的哲学思想，非唯物主义。参考答案：×。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句的景物描写特点。解析：本题考查对《登高》景物描写技巧的分析。诗句通过“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等意象，运用动静结合、声色兼备的手法，描绘出高远萧瑟的秋景，奠定全诗悲凉基调。2.李白《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句运用了哪种修辞手法？有何表达效果？解析：本题考查对《将进酒》修辞手法的分析。诗句运用夸张手法，通过黄河奔流的意象，表现时光流逝的不可逆转，增强全诗的气势与感染力。3.白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句揭示了怎样的音乐表现规律？解析：本题考查对《琵琶行》音乐描写的理解。诗句通过“无声”衬托“幽愁暗恨”，说明音乐中静默比喧嚣更能传递情感，体现“此时无声胜有声”的艺术表现力。4.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句体现了怎样的哲学思考？解析：本题考查对《水调歌头》哲学内涵的理解。诗句通过对比人月之变，表达对生命无常的坦然接受，暗合道家“顺其自然”的处世哲学。5.李清照《声声慢•寻寻觅觅》开篇连用七组叠字，有何艺术效果？解析：本题考查对《声声慢》艺术手法的鉴赏。叠字的运用层层递进，渲染出词人晚年孤苦无依的悲凉心境，形成凄清冷寂的氛围，增强全词的感染力。6.王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了怎样的边塞景象？解析：本题考查对《使至塞上》画面感的理解。诗句通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出壮阔辽远的边塞风光，展现盛唐边塞诗的雄浑气魄。7.杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句讽刺了怎样的社会现象？解析：本题考查对《泊秦淮》讽刺手法的把握。诗句通过歌女唱亡国之音，讽刺当时士大夫沉迷享乐、不顾国家危亡的社会现实，体现诗人忧国忧民的情感。8.辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句描绘了怎样的战争场面？解析：本题考查对《破阵子》战争描写的理解。诗句通过“马作的卢”“弓如霹雳”等动态描写，生动展现古代战争的激烈与紧张氛围，体现词人渴望建功立业的豪情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读李白的《蜀道难》，分析诗中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”三句的表达效果。解析：本题考查对《蜀道难》情感表达的分析。诗句通过感叹词和夸张手法，强烈抒发对蜀道艰险的惊叹之情，增强全诗的感染力。2.阅读杜甫的《春望》，分析诗中“国破山河在，城春草木深”两句的对比关系。解析：本题考查对《春望》对比手法的分析。诗句通过“国破”的残破景象与“山河在”“草木深”的自然生机形成强烈对比，突出战乱对人类文明的摧残，体现诗人忧国忧民的情怀。3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，分析词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的哲理内涵。解析：本题考查对《水调歌头》哲学内涵的分析。诗句通过对比人月之变，表达对生命无常的坦然接受，暗合道家“顺其自然”的处世哲学，体现词人豁达的人生态度。4.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，分析词中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句的象征意义。解析：本题考查对《声声慢》象征手法的分析。诗句通过“黄花”象征词人自身晚景的凄凉与憔悴，表达对生命凋零的哀叹，增强全词的悲凉氛围。5.阅读王维的《使至塞上》，分析诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句的构图特点。解析：本题考查对《使至塞上》构图手法的分析。诗句通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，运用动静结合、高低相衬的构图手法，描绘出壮阔辽远的边塞风光，展现盛唐边塞诗的雄浑气魄。6.阅读杜牧的《泊秦淮》，分析诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句的讽刺手法。解析：本题考查对《泊秦淮》讽刺手法的分析。诗句通过歌女唱亡国之音，讽刺当时士大夫沉迷享乐、不顾国家危亡的社会现实，体现诗人忧国忧民的情感。7.阅读陆游的《钗头凤•红酥手》，分析词中“泪痕红浥鲛绡透”一句的细节描写作用。解析：本题考查对《钗头凤》细节描写的分析。诗句通过泪痕浸湿手帕的细节，展现词人伤心欲绝的状态，增强全词的感染力。8.阅读辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，分析词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句的动态描写特点。解析：本题考查对《破阵子》动态描写的分析。诗句通过“马作的卢”“弓如霹雳”等动态描写，生动展现古代战争的激烈与紧张氛围，体现词人渴望建功立业的豪情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.高远萧瑟的秋景12.自信乐观、超脱旷达13.比喻14.对远方亲人的思念与祝福15.拟人2.壮阔辽远的边塞风光17.士大夫沉迷享乐、不顾国家危亡18.对爱情的忠贞不渝3.泪痕浸湿手帕的细节20.丰收时节的乡村生机三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.诗句通过“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”等意象，运用动静结合、声色兼备的手法，描绘出高远萧瑟的秋景，奠定全诗悲凉基调。2.诗句运用夸张手法，通过黄河奔流的意象，表现时光