2026年云南省人教版小学语文古诗文默写检测卷

2026年云南省人教版小学语文古诗文默写检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是谁？A.杜甫B.李白C.白居易D.王维解析：本题考查古诗作者知识。五年级上册第7单元重点学习《望庐山瀑布》，该诗出自唐代大诗人李白之手，诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”生动描绘了庐山瀑布的壮丽景象。选项A杜甫的代表作有《春望》《登高》；选项C白居易的代表作有《长恨歌》《琵琶行》；选项D王维的代表作有《山居秋暝》《使至塞上》。正确答案为B。2.《2026年云南省人教版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是谁？诗中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？A.作者：杜牧，情感：喜悦B.作者：杜牧，情感：悲伤C.作者：王维，情感：喜悦D.作者：王维，情感：悲伤解析：本题考查古诗作者及情感理解。四年级下册第8单元学习《清明》，该诗由唐代诗人杜牧创作，诗句“路上行人欲断魂”通过“断魂”一词直接抒发了清明时节行人的哀伤之情。选项A、C作者错误，选项D情感描述与诗句不符。正确答案为B。3.《2026年云南省人教版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了什么主题？A.对月亮的喜爱B.对家乡的思念C.对学习的热爱D.对友人的祝福解析：本题考查古诗主题理解。三年级上册第6单元学习《静夜思》，该诗由唐代诗人李白创作，诗句“举头望明月，低头思故乡”通过动作描写“举头”“低头”和意象“明月”“故乡”，集中表达了诗人对家乡的深切思念。正确答案为B。4.《2026年云南省人教版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。二年级下册第5单元学习《咏柳》，该诗由唐代诗人贺知章创作，诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”将春风比作剪刀，生动形象地描绘了柳叶的形态，运用了比喻修辞。选项B拟人是赋予事物人的动作或情感，选项C排比是结构相似的短语，选项D夸张是放大或缩小描述，均不符合诗句特点。正确答案为A。5.《2026年云南省人教版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？A.山水景色B.莲花盛开C.采莲场景D.田野风光解析：本题考查古诗内容理解。一年级上册第4单元学习《江南可采莲》，该诗由南朝乐府民歌改编，诗句“江南可采莲，莲叶何田田”通过“采莲”“莲叶”等关键词和叠词“田田”描绘了江南水乡莲叶茂盛、采莲人欢快的场景。选项A、D偏重自然描写，选项B未提及花朵，选项C与诗句内容最契合。正确答案为C。6.《2026年云南省人教版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了什么情感？A.对友人的思念B.对家乡的思念C.对学习的热爱D.对自然的喜爱解析：本题考查古诗情感理解。六年级上册第9单元学习《九月九日忆山东兄弟》，该诗由唐代诗人王维创作，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”通过“异乡”“佳节”“思亲”等关键词直接抒发了诗人独自在外对家乡亲人的深切思念。正确答案为B。7.《2026年云南省人教版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的心情？A.惊喜B.悲伤C.惆怅D.满足解析：本题考查古诗情感理解。五年级下册第7单元学习《春晓》，该诗由唐代诗人孟浩然创作，诗句“夜来风雨声，花落知多少”通过“风雨”“花落”等意象暗示了诗人对春景易逝的惋惜之情，情感偏惆怅。选项A、D与诗句基调不符，选项B过于强烈，选项C最符合诗句情感。正确答案为C。8.《2026年云南省人教版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”告诫人们什么道理？A.要珍惜粮食B.要热爱劳动C.要节约用水D.要尊重农民解析：本题考查古诗道理理解。四年级上册第8单元学习《悯农》，该诗由唐代诗人李绅创作，诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”通过反问句式揭示了粮食来之不易，强调珍惜粮食的重要性。选项B、C、D虽有一定道理，但与诗句核心主旨不符。正确答案为A。9.《2026年云南省人教版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了怎样的画面？A.春日江景B.夏日江景C.冬日江景D.秋日江景解析：本题考查古诗画面理解。三年级下册第6单元学习《江雪》，该诗由唐代诗人柳宗元创作，诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”通过“孤舟”“蓑笠”“寒江”“雪”等关键词描绘了冬季江上寒冷孤寂的景象。选项A、B、D季节与诗句不符，正确答案为C。10.《2026年云南省人教版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》中“曲项向天歌”描写了鹅的什么动作？A.游泳B.啄食C.叫喊D.舞蹈解析：本题考查古诗动作理解。二年级上册第5单元学习《咏鹅》，该诗由唐代诗人骆宾王创作，诗句“曲项向天歌”通过“曲项”“向天”“歌”等关键词生动描绘了鹅抬头仰天鸣叫的动作。选项A、B、D均与诗句描述不符。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了______的修辞手法，描绘了瀑布______的景象。解析：本题考查修辞手法及诗句内容理解。诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”将瀑布比作银河，运用了比喻修辞；通过“飞流直下”“三千尺”等词语生动描绘了瀑布水流湍急、气势磅礴的景象。参考答案：比喻；气势磅礴。2.《2026年云南省人教版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过______的描写，展现了清明时节的______氛围。解析：本题考查诗句描写及氛围理解。诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”通过“牧童”“杏花村”等意象，以侧面描写展现了清明时节的踏青寻酒、春意盎然的氛围。参考答案：侧面；踏青寻酒。3.《2026年云南省人教版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”通过______的比喻，描绘了月夜______的景象。解析：本题考查比喻及景象理解。诗句“床前明月光，疑是地上霜”将月光比作霜，运用了比喻修辞，描绘了月夜清冷寂静的景象。参考答案：月光比作霜；清冷寂静。4.《2026年云南省人教版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”将柳树比作______，形象地描绘了柳枝______的形态。解析：本题考查比喻及形态理解。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦，形象地描绘了柳枝细长柔软的形态。参考答案：碧玉；细长柔软。5.《2026年云南省人教版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了______时节______的景象。解析：本题考查时节及景象理解。诗句“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了秋季南塘采莲时莲花繁盛、高过人头的景象。参考答案：秋季；莲花繁盛。6.《2026年云南省人教版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达了诗人______的情感。解析：本题考查情感理解。诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”通过“少一人”的细节，间接表达了诗人对远在故乡兄弟的深切思念。参考答案：对远在故乡兄弟的思念。7.《2026年云南省人教版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天______的景象。解析：本题考查景象理解。诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天清晨宁静、鸟鸣声此起彼伏的景象。参考答案：清晨宁静、鸟鸣声此起彼伏。8.《2026年云南省人教版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了农民______的辛劳。解析：本题考查辛劳描写理解。诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”通过“日当午”“汗滴禾下土”等细节描写了农民在烈日下劳作的艰辛。参考答案：在烈日下劳作。9.《2026年云南省人教版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《江雪》中“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了______的景象。解析：本题考查景象理解。诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘了冬季山间雪景的空旷、寂静，连鸟飞、人迹都消失的景象。参考答案：空旷、寂静。10.《2026年云南省人教版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》中“白毛浮绿水，红掌拨清波”描绘了鹅在______中的______景象。解析：本题考查场景及景象理解。诗句“白毛浮绿水，红掌拨清波”描绘了鹅在清澈的碧绿水中自由游动、用红掌拨动清波的景象。参考答案：清澈的碧绿水中；自由游动。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》的作者是李白，诗句“日照香炉生紫烟”描绘了庐山瀑布的景象。解析：本题考查作者及诗句内容判断。诗句“日照香炉生紫烟”出自李白的《望庐山瀑布》，但该句描绘的是香炉峰的景色，而非瀑布。判断错误。参考答案：×。2.《2026年云南省人教版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》的作者是杜牧，诗句“清明时节雨纷纷”表达了诗人对雨的喜爱。解析：本题考查作者及情感判断。诗句“清明时节雨纷纷”出自杜牧的《清明》，但该句通过“雨纷纷”的描写，间接抒发了诗人对清明时节阴雨连绵的伤感，而非喜爱。判断错误。参考答案：×。3.《2026年云南省人教版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》的作者是李白，诗句“床前明月光”描绘了夜晚的月亮。解析：本题考查作者及诗句内容判断。诗句“床前明月光”出自李白的《静夜思》，该句通过“床前”“明月光”等意象描绘了夜晚月光洒在床前的景象。判断正确。参考答案：√。4.《2026年云南省人教版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》的作者是贺知章，诗句“不知细叶谁裁出”运用了比喻修辞。解析：本题考查作者及修辞判断。诗句“不知细叶谁裁出”出自贺知章的《咏柳》，但该句将春风比作剪刀，运用的是比喻修辞，而非拟人。判断错误。参考答案：×。5.《2026年云南省人教版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》的作者是南朝乐府民歌，诗句“江南可采莲”表达了诗人对江南的喜爱。解析：本题考查作者及情感判断。古诗《江南可采莲》出自南朝乐府民歌，诗句“江南可采莲”通过“可采莲”的表述，直接抒发了诗人对江南采莲活动的喜爱。判断正确。参考答案：√。6.《2026年云南省人教版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，诗句“独在异乡为异客”表达了诗人对家乡的思念。解析：本题考查作者及情感判断。诗句“独在异乡为异客”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，该句通过“异乡”“异客”的表述，直接抒发了诗人对家乡亲人的思念。判断正确。参考答案：√。7.《2026年云南省人教版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《春晓》的作者是孟浩然，诗句“夜来风雨声”暗示了诗人对春景的喜爱。解析：本题考查作者及情感判断。诗句“夜来风雨声”出自孟浩然的《春晓》，但该句通过“风雨声”的描写，暗示了诗人对春景易逝的惋惜，而非喜爱。判断错误。参考答案：×。8.《2026年云南省人教版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》的作者是李绅，诗句“谁知盘中餐”告诫人们要珍惜粮食。解析：本题考查作者及道理判断。诗句“谁知盘中餐”出自李绅的《悯农》，该句通过反问句式告诫人们要珍惜粮食。判断正确。参考答案：√。9.《2026年云南省人教版小学语文三年级下册第6单元》中，古诗《江雪》的作者是柳宗元，诗句“孤舟蓑笠翁”描绘了冬日江上的寒冷景象。解析：本题考查作者及景象判断。诗句“孤舟蓑笠翁”出自柳宗元的《江雪》，该句通过“孤舟”“蓑笠”“寒江雪”等意象描绘了冬日江上的寒冷、孤寂景象。判断正确。参考答案：√。10.《2026年云南省人教版小学语文二年级上册第5单元》中，古诗《咏鹅》的作者是骆宾王，诗句“曲项向天歌”描绘了鹅的舞蹈动作。解析：本题考查作者及动作判断。诗句“曲项向天歌”出自骆宾王的《咏鹅》，但该句描绘的是鹅抬头仰天鸣叫的动作，而非舞蹈。判断错误。参考答案：×。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年云南省人教版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了哪些修辞手法？请简要说明。参考答案：诗句运用了比喻和夸张修辞。比喻：将瀑布比作银河，生动形象地描绘了瀑布的壮丽景象；夸张：用“三千尺”形容瀑布高度，极言其长，增强了诗句的感染力。2.《2026年云南省人教版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》中“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句通过“欲断魂”的描写，直接抒发了清明时节行人的悲伤、哀伤之情。结合“路上行人”的背景，暗示了诗人因思乡或踏青而触景生情的复杂情感。3.《2026年云南省人教版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了什么修辞手法？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句运用了比喻修辞。将月光比作霜，通过“床前”“地上”的对比，生动描绘了月夜清冷、寂静的景象，同时暗示了诗人因思乡而感到的寒意。4.《2026年云南省人教版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了什么修辞手法？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句运用了比喻修辞。将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦，通过生动形象的比喻，描绘了柳树春天的美丽景象。5.《2026年云南省人教版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了怎样的景象？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句描绘了秋季南塘采莲时的景象。通过“采莲”“南塘”“秋”等关键词，结合“莲花过人头”的描写，展现了莲花繁盛、高过人头的景象，以及采莲活动的热闹氛围。6.《2026年云南省人教版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句通过“独在异乡”“异客”“佳节”“倍思亲”等关键词，直接抒发了诗人独自在外对家乡亲人的深切思念，尤其强调在节日时思念之情更加强烈。7.《2026年云南省人教版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的景象？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句描绘了春天清晨宁静、生机勃勃的景象。通过“春眠”“不觉晓”“闻啼鸟”等关键词，展现了春天早晨的舒适和鸟鸣声此起彼伏的动态画面。8.《2026年云南省人教版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”描写了怎样的辛劳？请结合诗句内容说明。参考答案：诗句描写了农民在烈日下劳作的艰辛。通过“锄禾”“日当午”“汗滴禾下土”等关键词，生动展现了农民顶着烈日锄地的场景，以及汗水滴落的辛劳细节。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年云南省人教版小学语文五年级上册第7单元》中，古诗《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”描绘了怎样的景象？请结合生活实际，谈谈你对瀑布的认识。参考答案：诗句描绘了阳光照射下香炉峰产生紫色烟霞的景象，展现了庐山瀑布的壮丽景色。结合生活实际，瀑布是水流从高处倾泻而下的自然景观，通常具有雄伟、动态的特点。例如黄果树瀑布水流湍急、气势磅礴，而九寨沟瀑布则色彩斑斓、形态优美。2.《2026年云南省人教版小学语文四年级下册第8单元》中，古诗《清明》中“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”描绘了怎样的场景？请结合生活实际，谈谈你对清明节的认识。参考答案：诗句描绘了清明时节行人询问酒家、牧童指向杏花村的场景，展现了清明时节踏青寻酒的习俗。结合生活实际，清明节是中国传统节日，既是祭祖日，也是春游踏青的时节，人们常在这一天扫墓、插柳、放风筝。3.《2026年云南省人教版小学语文三年级上册第6单元》中，古诗《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了怎样的景象？请结合生活实际，谈谈你对月夜的认识。参考答案：诗句描绘了月光洒在床前的景象，将月光比作霜，展现了月夜的清冷和宁静。结合生活实际，月夜是夜晚的一种特殊景象，月光柔和而神秘，常引发人们对家乡、亲人的思念，也是许多文学作品的重要背景。4.《2026年云南省人教版小学语文二年级下册第5单元》中，古诗《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描绘了怎样的景象？请结合生活实际，谈谈你对柳树的认识。参考答案：诗句描绘了柳树春天美丽的景象，将柳树比作碧玉，柳枝比作绿丝绦，生动形象。结合生活实际，柳树是常见的观赏树木，枝条柔软下垂，春天发芽时呈嫩绿色，常被种植在河岸边、公园中，具有观赏和生态价值。5.《2026年云南省人教版小学语文一年级上册第4单元》中，古诗《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了怎样的景象？请结合生活实际，谈谈你对江南的认识。参考答案：诗句描绘了秋季江南采莲的景象，莲花繁盛、高过人头，展现了江南水乡的美丽。结合生活实际，江南是中国南方的一个文化区域，以水乡、园林、诗词文化著称，常被描绘为风景秀丽、人文荟萃的地方。6.《2026年云南省人教版小学语文六年级上册第9单元》中，古诗《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”表达了怎样的情感？请结合生活实际，谈谈你对重阳节的认识。参考答案：诗句表达了诗人对远在故乡兄弟的思念，尤其强调在重阳节登高时更加思念。结合生活实际，重阳节是中国传统节日，又称老人节，习俗包括登高、赏菊、饮菊花酒等，寓意健康长寿。7.《2026年云南省人教版小学语文五年级下册第7单元》中，古诗《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了怎样的景象？请结合生活实际，谈谈你对春天早晨的认识。参考答案：诗句描绘了春天早晨宁静、生机勃勃的景象，通过“春眠”“不觉晓”“闻啼鸟”等关键词，展现了春天早晨的舒适和活力。结合生活实际，春天早晨是万物复苏的季节，阳光温暖、鸟鸣声多，人们常在这一天进行户外活动，感受春天的气息。8.《2026年云南省人教版小学语文四年级上册第8单元》中，古诗《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了怎样的道理？请结合生活实际，谈谈你对珍惜粮食的认识。参考答案：诗句表达了粮食来之不易、应当珍惜的道理。结合生活实际，粮食是生存的基础，农民种植粮食需要付出辛勤劳动，因此我们应当珍惜每一粒粮食，避免浪费。例如在日常生活中，可以适量取餐、剩菜打包等，培养节约意识。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.C8.A9.C10.C二、填空题1.比喻；气势磅礴2.侧面；踏青寻酒3.月光比作霜；清冷寂静4.碧玉；细长柔软5.秋季；莲花繁盛6.对远在故乡兄弟的思念7.清晨宁静、鸟鸣声此起彼伏8.在烈日下劳作9.空旷、寂静10.清澈的碧绿水中；自由游动三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.√29.√30.×四、简答题1.诗句运用了比喻和夸张修辞。比喻：将瀑布比作银河，生动形象地描绘了瀑布的壮丽景象；夸张：用“三千尺”形容瀑布高度，极言其长，增强了诗句的感染力。2.诗句通过“欲断魂”的描写，直接抒发了清明时节行人的悲伤、哀伤之情。结合“路上行人”的背景，暗示了诗人因思乡或踏青而触景生情的复杂情感。3.诗句运用了比喻修辞。将月光比作霜，通过“床前”“地上”的对比，生动描绘了月夜清冷、寂静的景象，同时暗示了诗人因思乡而感到的寒意。4.诗句运用了比喻修辞。将柳树比作碧玉，将柳枝比作绿丝绦，通过生动形象的比喻，描绘了柳树春天的美丽景象。5.诗句描绘了秋季南塘采莲时的景象。通过“采莲”“南塘”“秋”等关键词，结合“莲花过人头”的描写，展现了莲花繁盛、高过人头的景象，以及采莲活动的热闹氛围。6.诗句通过“独在异乡”“异客”“佳节”“倍思亲”