2025年计算机二级access考试试题及答案详解

2025年计算机二级access考试试题及答案详解2025年全国计算机等级考试二级Access数据库程序设计试题（考试时间120分钟，满分100分，基于Access2016环境命题）一、选择题（每小题1分，共20分）1.算法的时间复杂度是指（）A.执行算法程序所需要的实际运行时间B.算法程序的代码长度C.算法执行过程中所需要的基本运算次数D.算法程序中的指令总条数【答案】C【详解】时间复杂度的核心定义是衡量算法执行效率的指标，与硬件性能、代码编写长度无关，仅统计算法执行过程中与问题规模相关的基本运算次数，避免了不同硬件环境带来的测量误差。2.下列关于数据结构的叙述正确的是（）A.存储结构的冗余度不会影响数据的运算效率B.逻辑结构属于线性结构，存储结构属于非线性结构C.逻辑结构是数据元素之间的逻辑关系，与存储方式无关D.所有数据结构都必须有根结点和叶子结点【答案】C【详解】逻辑结构是对数据元素关联关系的抽象描述，与具体存储位置无关，例如线性表逻辑上为线性结构，存储时可选择顺序存储或链式存储。选项A错误：冗余度过高会增加数据比对、遍历的运算成本，降低效率；选项B错误：逻辑结构分为线性、非线性两类，存储结构仅分为顺序、链式、索引、散列四类，没有线性/非线性的划分；选项D错误：空数据结构不存在根结点和叶子结点。3.下列软件工程阶段中属于软件定义阶段的是（）A.详细设计B.需求分析C.集成测试D.运行维护【答案】B【详解】软件生命周期分为三个阶段：定义阶段（问题定义、可行性研究、需求分析）、开发阶段（概要设计、详细设计、编码实现、测试）、运维阶段（运行、维护、退役），因此需求分析属于定义阶段。4.下列属于黑盒测试用例设计方法的是（）A.边界值分析法B.基本路径测试C.条件覆盖D.逻辑覆盖【答案】A【详解】黑盒测试不关注程序内部逻辑，仅验证功能是否符合需求，常用方法包括等价类划分、边界值分析法、错误推测法、因果图法；白盒测试基于程序内部逻辑设计用例，常用方法包括逻辑覆盖、基本路径测试、条件覆盖等，因此选项B、C、D均属于白盒测试方法。5.数据库系统的核心组成部分是（）A.数据模型B.数据库管理系统（DBMS）C.数据库文件D.数据库管理员【答案】B【详解】DBMS是位于操作系统和用户之间的管理软件，负责数据库的创建、查询、更新、维护、权限控制等核心功能，提供统一的数据库访问接口，是数据库系统的核心。6.将E-R图中1:n的联系转换为独立的关系模式时，该关系模式的主键是（）A.1端实体的主键B.n端实体的主键C.两端实体主键的组合D.任意一端实体的主键【答案】B【详解】E-R图转关系模式规则：1:n联系若单独转换为关系模式，主键取n端实体的主键，因为n端每个实体仅对应1端的一个实体，不存在重复；若为m:n联系，主键需取两端实体主键的组合。7.结构化程序设计的三种基本控制结构不包括（）A.顺序结构B.选择结构C.跳转结构D.循环结构【答案】C【详解】结构化程序设计的核心是限制goto语句的使用，三种基本结构为顺序、选择（分支）、循环，跳转结构会破坏程序的可读性和可维护性，不属于推荐的基本结构。8.队列的操作原则是（）A.先进后出B.先进先出C.任意进出D.后进先出【答案】B【详解】队列是操作受限的线性表，仅允许在队尾插入元素、队头删除元素，遵循先进先出的原则；栈遵循先进后出（后进先出）的原则。9.下列模块内聚类型中内聚性最高的是（）A.顺序内聚B.功能内聚C.通信内聚D.时间内聚【答案】B【详解】内聚性衡量模块内部元素的关联紧密程度，从低到高依次为：偶然内聚、逻辑内聚、时间内聚、过程内聚、通信内聚、顺序内聚、功能内聚。功能内聚指模块内所有元素共同完成一个单一功能，缺一不可，是最高等级的内聚。10.SQL语言的全称是（）A.结构化查询语言B.结构化控制语言C.结构化定义语言D.结构化操纵语言【答案】A【详解】SQL全称为StructuredQueryLanguage（结构化查询语言），包含数据定义（DDL）、数据操纵（DML）、数据控制（DCL）、数据查询（DQL）四个子集，核心功能为数据查询。11.Access2016中，下列不属于数据库对象的是（）A.查询B.窗体C.模块D.工作表【答案】D【详解】Access2016的核心数据库对象包括表、查询、窗体、报表、宏、模块六类，工作表属于Excel的核心对象，不属于Access数据库对象。12.在Access表的设计视图中，不能设置的属性是（）A.字段主键B.字段默认值C.字段有效性规则D.报表的数据源【答案】D【详解】表设计视图可设置字段的类型、大小、主键、默认值、有效性规则、输入掩码、必填属性等，报表数据源属于报表的属性，需在报表设计环节设置，与表设计视图无关。13.要在Access表中存储员工的18位身份证号码，最合适的字段类型是（）A.数字型B.文本型C.日期/时间型D.备注型【答案】B【详解】身份证号码包含前导零、末尾可能出现字母X，且不需要参与数值运算，因此选择文本型存储最合适；数字型会丢失前导零，无法存储字母X；备注型用于存储长度超过255位的长文本，存储身份证号码会浪费存储空间。14.下列SQL语句中，能在Access默认查询模式下实现查询“学生表”中所有姓“李”的学生记录的是（）A.SELECT*FROM学生表WHERE姓名LIKE"李*"B.SELECT*FROM学生表WHERE姓名="李*"C.SELECT*FROM学生表WHERE姓名LIKE"李%"D.SELECT*FROM学生表WHERE姓名="李%"【答案】A【详解】Access默认采用ANSI-89查询语法，通配符“*”匹配任意长度的任意字符，“?”匹配单个任意字符，LIKE运算符用于模糊匹配，“=”无法识别通配符；“%”是ANSI-92语法的通配符，仅在Access设置为SQLServer兼容模式时生效，因此默认环境下选项A正确。15.在Access查询中，要统计学生的平均成绩，应使用的聚合函数是（）A.COUNTB.SUMC.AVGD.MAX【答案】C【详解】AVG()函数用于计算数值型字段的平均值；COUNT()用于统计记录数；SUM()用于计算数值型字段的总和；MAX()用于提取数值型字段的最大值。16.在Access窗体中，用于显示和编辑表或查询中字段数据的绑定型控件是（）A.标签控件B.文本框控件C.命令按钮控件D.图像控件【答案】B【详解】文本框是最常用的绑定型控件，可绑定到表或查询的字段，支持显示、输入、编辑数据；标签控件用于显示静态文本；命令按钮用于触发宏或VBA事件；图像控件用于显示静态图片。17.要在报表的每一页底部显示页码，应将页码控件放在（）A.报表页眉B.页面页眉C.页面页脚D.报表页脚【答案】C【详解】页面页脚的内容会在每一页的底部显示，适合放置页码、页注脚等内容；报表页眉仅在报表开头显示一次；页面页眉在每一页的顶部显示；报表页脚仅在报表最后一页的底部显示一次。18.在Access宏中，要打开一个查询对象，应使用的操作命令是（）A.OpenFormB.OpenQueryC.OpenReportD.OpenTable【答案】B【详解】OpenForm用于打开窗体对象；OpenQuery用于打开查询对象；OpenReport用于打开报表对象；OpenTable用于打开表对象。19.VBA中，表达式10Mod3+3\2的运算结果是（）A.2B.3C.4D.5【答案】A【详解】Mod为取余运算符，10Mod3的结果为1；“\”为整数除法运算符，仅保留商的整数部分，3\2的结果为1；算术运算优先级中Mod、\高于加法，因此最终结果为1+1=2。20.VBA中，要定义一个恰好存储100个整数的数组，下列语句正确的是（）A.Dimarr(100)AsIntegerB.Dimarr(1to100)AsIntegerC.Dimarr[100]AsIntegerD.Dimarr(0to100)AsInteger【答案】B【详解】VBA数组默认下界为0，Dimarr(n)定义的是下标从0到n的数组，共n+1个元素，因此选项A、D定义的数组均包含101个元素；选项C的方括号不符合VBA数组定义语法；选项B显式指定下标从1到100，恰好包含100个元素，符合要求。二、基本操作题（共18分）现有Access数据库文件“学生管理.accdb”，其中已包含表对象“学生表”“课程表”“成绩表”，请按要求完成以下操作：1.将“学生表”中的“学号”字段设置为主键，字段类型为文本型，字段大小为10；将“出生日期”字段的“格式”属性设置为“长日期”，“有效性规则”设置为“出生日期<Date()”，有效性文本设置为“出生日期不能晚于当前日期”。（6分）2.在“学生表”中新增字段“政治面貌”，字段类型为查阅向导，查阅值为“群众、共青团员、中共党员、其他”，默认值设置为“共青团员”。（5分）3.建立“学生表”和“成绩表”的关系：通过“学号”字段关联，实施参照完整性，级联更新相关字段，级联删除相关记录；建立“课程表”和“成绩表”的关系：通过“课程号”字段关联，实施参照完整性。（4分）4.将“课程表”中的“课程名称”字段设置为必填字段，不允许为空字符串。（3分）【基本操作题答案及操作步骤】1.操作步骤：（1）打开数据库，右键点击导航窗格的“学生表”，选择“设计视图”打开。（2）选中“学号”字段行，点击工具栏的主键按钮（钥匙图标），将其设为主键；在字段属性区域将类型设为“文本型”，字段大小输入10。（3）选中“出生日期”字段行，字段属性的“格式”下拉选择“长日期”；“有效性规则”输入“<Date()”，“有效性文本”输入“出生日期不能晚于当前日期”。（4）保存表修改，弹出有效性规则验证提示时选择“是”即可。【评分标准】主键设置2分，字段类型/大小设置2分，格式、有效性规则和文本设置2分。2.操作步骤：（1）在学生表设计视图中，点击“出生日期”下方的空白字段行，字段名称输入“政治面貌”，数据类型选择“查阅向导”。（2）在查阅向导对话框选择“自行键入所需的值”，点击下一步，第1列依次输入“群众”“共青团员”“中共党员”“其他”，点击下一步后完成。（3）选中“政治面貌”字段，字段属性的“默认值”输入英文双引号包裹的"共青团员"。（4）保存表修改即可。【评分标准】查阅向导设置3分，默认值设置2分。3.操作步骤：（1）点击“数据库工具”选项卡的“关系”按钮，打开关系界面，点击“显示表”将三个表添加到界面中。（2）拖动“学生表”的“学号”字段到“成绩表”的“学号”字段上，弹出编辑关系对话框，勾选“实施参照完整性”“级联更新相关字段”“级联删除相关记录”，点击创建。（3）拖动“课程表”的“课程号”字段到“成绩表”的“课程号”字段上，勾选“实施参照完整性”，点击创建。（4）保存关系设置即可。【评分标准】两个关系创建各2分。4.操作步骤：（1）打开“课程表”的设计视图，选中“课程名称”字段，字段属性区域将“必填字段”设为“是”，“允许空字符串”设为“否”。（2）保存表修改即可。【评分标准】两个属性设置各1.5分。三、简单应用题（共24分）基于“学生管理.accdb”的三个表，完成以下查询设计：1.创建名为“查询1_不及格成绩”的选择查询，查询所有成绩低于60分的学生的学号、姓名、课程名称、成绩，结果按成绩升序排序。（8分）2.创建名为“查询2_各学院人数统计”的汇总查询，统计每个学院的学生人数，显示字段为“学院”“人数”，结果按人数降序排序。（8分）3.创建名为“查询3_更新学分”的更新查询，将“课程表”中“学时”大于等于64的课程的“学分”字段值加1。（8分）【简单应用题答案及操作步骤】1.操作步骤：（1）点击“创建”选项卡的“查询设计”，添加三个表，关闭显示表对话框。（2）依次双击学生表的“学号”“姓名”、课程表的“课程名称”、成绩表的“成绩”字段，添加到查询网格。（3）在“成绩”字段的条件行输入“<60”，排序行选择“升序”。（4）点击运行按钮预览结果，确认无误后保存为“查询1_不及格成绩”。【评分标准】表关联正确2分，字段选择正确2分，条件设置2分，排序和命名2分。【易错提示】若表未自动关联，需手动拖动字段建立临时关联，避免出现笛卡尔积错误。2.操作步骤：（1）新建查询设计，添加“学生表”，关闭显示表。（2）双击“学院”字段，第二个字段列输入“人数:Count(学号)”，点击工具栏的汇总按钮（Σ图标），“学院”的总计行选择“GroupBy”，“人数”的总计行选择“Expression”。（3）在“人数”字段的排序行选择“降序”。（4）运行预览后保存为“查询2_各学院人数统计”。【评分标准】汇总功能开启2分，字段及别名设置2分，总计规则设置2分，排序和命名2分。【知识点说明】选择学号作为统计字段可避免其他字段为空导致的统计错误，别名需用英文冒号分隔显示名称和统计表达式。3.操作步骤：（1）新建查询设计，添加“课程表”，关闭显示表。（2）点击工具栏的“更新”按钮，切换到更新查询模式，网格出现“更新到”行。（3）双击“学时”“学分”字段添加到网格，“学时”的条件行输入“>=64”，“学分”的更新到行输入“[学分]+1”。（4）点击运行按钮确认更新，保存为“查询3_更新学分”。【评分标准】查询类型切换2分，条件设置2分，更新规则设置2分，运行保存2分。【注意事项】更新查询运行前可先切换到数据表视图预览要更新的记录，确认无误后再执行操作，避免误改数据。四、综合应用题（共38分）基于“学生管理.accdb”数据库，完成以下开发：1.创建名为“学生信息管理窗体”的窗体：（1）窗体记录源为“学生表”，布局为纵栏式，窗体标题为“学生信息管理”。（6分）（2）在窗体页脚添加两个命令按钮，名称分别为“cmdSave”“cmdClose”，标题分别为“保存记录”“关闭窗体”，点击按钮分别实现保存当前记录、关闭窗体的功能，使用宏实现按钮功能，宏命名为“窗体操作宏”。（10分）2.创建名为“学生成绩报表”的报表：（1）报表记录源为“查询1_不及格成绩”，布局为表格，按“学号”字段分组，每组显示该学生的所有不及格课程记录，组页脚显示该学生的不及格课程门数。（12分）（2）在报表页脚显示所有不及格学生的总人数，显示格式为“总不及格人数：XX”。（5分）3.编写VBA子过程“SetScoreLevel”，遍历“成绩表”所有记录，将成绩≥90分的记录的“等级”设为“优秀”，80-89分为“良好”，60-79分为“及格”，低于60分为“不及格”，添加错误处理机制。（5分）【综合应用题答案及操作步骤】1.窗体开发步骤：（1）点击“创建”选项卡的“窗体设计”，打开设计界面，属性表的“数据”选项卡下“记录源”选择“学生表”。（2）点击“添加现有字段”按钮，将学生表所有字段拖动到主体区域，点击“排列”选项卡的“纵栏表”按钮设置为纵栏式布局；属性表的“格式”选项卡下“标题”输入“学生信息管理”。（3）点击“设计”选项卡的“页脚/页眉”按钮，选择“窗体页脚”，在页脚添加两个命令按钮，分别修改名称为“cmdSave”“cmdClose”，标题为“保存记录”“关闭窗体”。（4）创建宏：点击“创建”选项卡的“宏”按钮，添加操作“SaveRecord”，再添加操作“CloseWindow”，对象类型选择“窗体”，对象名称输入“学生信息管理窗体”，保存宏为“窗体操作宏”。（5）回到窗体设计界面，选中“cmdSave”，属性表的“事件”选项卡下“单击”事件选择“窗体操作宏.SaveRecord”；选中“cmdClose”，“单击”事件选择“窗体操作宏.CloseWindow”。（6）保存窗体为“学生信息管理窗体”，切换到窗体视图测试功能。【评分标准】记录源和布局设置3分，按钮属性设置3分，宏创建4分，事件绑定3分，功能测试3分。2.报表开发步骤：（1）点击“创建”选项卡的“报表设计”，属性表中“记录源”选择“查询1_不及格成绩”。（2）点击“分组和排序”按钮，添加组选择“学号”字段，勾选“有组页脚”。（3）将“学号”“姓名”字段拖动到组页眉区域，“课程名称”“成绩”字段拖动到主体区域，点击“排列”选项卡的“表格”按钮设置为表格布局。（4）在组页脚添加文本框控件，标签标题输入“不及格门数：”，文本框控件来源输入“=Count([课程名称])”。（5）在报表页脚添加文本框控件，标签标题输入“总不及格人数：”，文本框控件来源输入“=DCount("*","(SELECTDISTINCT学号FROM查询1_不及格成绩)")”，实