《七律 长征》红色诗词教学配套德育拓展教案

《七律·长征》红色诗词教学配套德育拓展教案一、教学基本信息授课主题：诗载峥嵘路薪火少年心——《七律·长征》德育拓展教学授课对象：小学五、六年级学生授课时长：45分钟课程属性：红色诗词配套德育拓展课原创说明：本教案为原创德育拓展教学设计，紧扣部编版小学语文《七律·长征》课文内容，结合长征胜利90周年德育主题，跳出单纯诗词背诵、字词讲解的文本教学模式，以“以诗读史、以诗悟魂、以诗立德、以行传承”为主线，将诗词赏析、历史溯源、精神感悟、品格培育深度融合，适配语文拓展课堂、红色德育课、主题班会等教学场景。二、教学背景《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征胜利前夕创作的经典红色诗词，短短五十六字，凝练了二万五千里长征的壮阔征程、艰难磨难与英雄气魄，是承载长征历史、镌刻红色信仰、传递民族精神的经典文学载体，也是中小学红色德育的核心素材。诗词文字简练、气势磅礴，既有文学之美，更有信仰之力、家国之魂。在常规语文课堂中，学生大多能够完成诗词背诵、字词理解、诗句翻译等基础学习任务，但普遍存在“知诗句、不懂历史，背文本、不悟精神”的问题。小学高段学生对诗词的理解仅停留在字面，无法体会诗句背后浴血奋战的革命岁月，难以感知红军战士的忠诚与坚守。同时，新时代学生成长环境优越，普遍存在抗挫折能力弱、学习畏难、意志薄弱、缺乏担当、不懂珍惜等问题，无法将诗词中的长征精神与自身成长、日常行为相结合，红色诗词的德育价值难以落地。基于此，本次德育拓展课立足诗词文本、深挖红色内涵、聚焦德育落地，打通文学、历史与德育的壁垒，让学生从诗词中读懂峥嵘岁月、感悟英雄力量、锤炼优良品格，让红色诗词浸润心灵、滋养德行，真正实现以诗育人、以史铸魂、以德立身。三、教学目标（一）知识认知目标1.深化对《七律·长征》全诗的理解，精准掌握每一句诗对应的长征历史事件，读懂诗词字面含义与深层历史内涵。2.系统了解长征路上五岭逶迤、乌蒙磅礴、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻越雪山等经典史实，建立“诗句对应历史、文字承载岁月”的认知体系。3.明确《七律·长征》的创作背景与创作意义，知晓这首诗词是长征胜利的生动写照、是长征精神的文学凝练。（二）能力素养目标1.提升诗词赏析、图文解读、史料关联的综合能力，学会从文学文本中挖掘历史价值与精神内涵。2.通过小组探究、故事分享、思辨讨论、感悟表达，提升独立思考、合作探究与语言表达能力。3.学会将红色精神转化为自我成长动力，提升抗压能力、自律能力与挫折应对能力。（三）德育价值目标1.深切感悟红军战士不畏艰险、乐观豁达、坚韧不拔、团结奋进、忠诚爱国的崇高品格，缅怀革命先烈，厚植家国情怀。2.深刻理解长征精神的时代内涵，破除历史时空隔阂，懂得今日幸福生活来之不易，树立感恩之心、敬畏之心、奋进之心。3.纠正自身畏难、懒惰、娇气、懈怠等不良习惯，培育吃苦耐劳、顽强拼搏、乐观向上、勇于担当的优良品德，自觉传承红色基因。四、教学重难点（一）教学重点对应诗句解读长征史实，深挖诗词背后的红色故事与英雄壮举，体悟红军无畏艰难、乐观奋进的革命精神。（二）教学难点引导学生读懂“苦中作乐、绝境奋进”的革命乐观主义精神，将抽象的诗词精神转化为具体的日常品德与成长行动，实现德育内化于心、外化于行。五、教学准备1.多媒体素材：《七律·长征》配乐朗诵视频、长征路线动态图谱、五岭、乌蒙、金沙江、泸定桥、夹金山实景史料图片；2.德育素材：对应诗句的红色小故事、新时代少年励志案例、长征精神德育解读素材；3.课堂道具：诗词史实对应任务单、德育感悟书写卡、少年成长承诺书；4.课前铺垫：学生熟练背诵《七律·长征》，初步了解诗词基本释义。六、教学过程（45分钟）（一）诗韵入境，重温经典（5分钟）课堂开篇，播放庄重激昂的红色配乐，全班齐诵《七律·长征》。学生诵读完毕后，教师点评导入：“同学们，我们已经熟练背诵、理解了这首经典诗词。五十六字，字字铿锵、句句厚重，没有华丽的辞藻，却写尽了二万五千里长征的苦难与辉煌、绝境与荣光。在课本学习中，我们读懂了诗句的意思，今天这节拓展课，我们跳出文本，走进诗句背后的峥嵘岁月，读懂文字里的英雄信仰，汲取诗词中的德育力量，让红色诗词滋养我们的少年品格。”教师顺势提问：“诗的开篇写道‘红军不怕远征难，万水千山只等闲’，到底是什么样的‘难’，让无数战士历经生死却依旧从容？‘只等闲’的底气，究竟来自哪里？”以问题引发学生思考，切入本节课德育拓展主题。板书课题：诗载峥嵘路薪火少年心。（二）以诗溯史，读懂峥嵘（15分钟）本环节以诗句为线索，逐句关联长征史实，将诗词文字转化为鲜活的历史画面，让学生读懂每一句诗背后的牺牲与坚守，打破浅层文本认知，为德育渗透奠定基础。第一句，红军不怕远征难，万水千山只等闲。这是整首诗词的核心主旨，也是红军精神的真实写照。1934年至1936年，两年长征，二万五千里路途，数十万敌军围追堵截，雪山草地绝境重重，物资匮乏、衣食无着、生死无常。但红军战士始终心怀信仰、从容无畏，把千山万水的磨难视作寻常考验。这一句诗，凝练了红军不畏艰险、从容乐观的革命品格。第二句，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭山脉连绵起伏、蜿蜒千里，乌蒙山高大巍峨、气势磅礴，在常人眼中是难以逾越的天险，但在红军战士眼中，连绵群山不过是翻腾的细小波浪、脚下滚动的小小泥丸。通过夸张与对比的手法，展现出红军藐视困难、胸怀宽广、无惧险阻的英雄气魄。教师补充：长征路上，红军徒步翻越无数高山，翻山越岭、日夜行军，哪怕双脚磨破、身心疲惫，也从未停下前进的脚步。第三句，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。一暖一寒，对比鲜明，藏着两段震撼人心的英雄故事。“金沙暖”对应的是巧渡金沙江，红军凭借智慧与勇气，巧妙突破敌军封锁，跳出敌人包围圈，迎来革命的转机，这是绝境中的希望之暖。“大渡寒”对应的是飞夺泸定桥，十三根冰冷的铁索悬空江面，桥下江水汹涌，对岸炮火密集，红军勇士冒着枪林弹雨凌空冲锋，用热血与生命铺就胜利之路。一个“寒”字，写尽了战场的残酷、战斗的凶险，更凸显了红军不惧牺牲、英勇无畏的英雄本色。第四句，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。终年积雪的岷山雪山连绵、严寒刺骨，是长征路上最后一道天险。历经千难万险，红军翻越雪山、走出绝境，迎来胜利的曙光。漫天风雪挡不住奋进的脚步，重重磨难压不垮坚定的信仰，全军将士喜笑颜开，尽显绝境奋进、苦尽甘来、乐观向上的革命情怀。教师小结：一首诗词，半部长征史。每一句诗句，都是一段峥嵘岁月；每一处笔墨，都是一次生死考验。红军的“不怕难”，不是没有苦难，而是直面苦难；不是没有退缩的理由，而是永远坚守信仰。（三）以诗悟魂，提炼德育内核（12分钟）在学生读懂诗词历史内涵的基础上，教师结合诗句，提炼适配小学生成长的四大德育品质，将红色诗词精神转化为可感知、可学习、可践行的品德素养，落实德育核心目标。第一，不畏艰难、迎难而上的拼搏品质。全诗以“不怕远征难”为核心，彰显了红军直面绝境、敢于挑战、永不退缩的拼搏精神。对应学生成长：学习中的难题、背诵的枯燥、刷题的繁琐、考试的失利，都是我们成长路上的“远征难”。传承诗词精神，就是遇事不逃避、遇挫不气馁，敢于直面困难、主动攻克难关。第二，从容豁达、积极向上的乐观品质。历经万水千山、枪林弹雨、严寒饥饿，红军始终心怀希望、从容淡然，将重重天险视作细浪泥丸，在绝境中坚守乐观，在磨难中奔赴希望。对应学生成长：生活中难免有挫折、学习中难免有瓶颈，我们要摒弃抱怨、消极、懈怠的心态，学会乐观面对困境、积极突破自我。第三，坚韧不拔、持之以恒的奋斗品质。二万五千里长征的胜利，不是一朝一夕的冲锋，而是日复一日的坚持、一步一步的坚守。无数战士凭着顽强的毅力，跨越山河、战胜绝境，终获胜利。对应学生成长：优秀的成绩、良好的习惯、过硬的本领，都源于长久的坚持，拒绝三分钟热度，坚持自律自强、持之以恒。第四，心怀集体、忠诚报国的担当品质。红军战士不畏牺牲、艰苦奋斗，不是为了个人得失，而是为了民族独立、人民幸福，为了集体胜利、革命未来。这份家国担当、集体情怀，是长征精神的核心底色。对应学生成长：热爱班级、团结同学、维护集体荣誉，树立远大理想，立志勤学成才、报效祖国。随后开展小组德育思辨讨论：“作为新时代少年，我们生活在和平年代，没有战火磨难，为什么还要品读红色诗词、传承长征精神？我们该如何把《七律·长征》中的精神融入日常学习生活？”各小组充分讨论后代表发言，教师针对性点评，引导学生摒弃“红色精神过时”的错误认知，明确红色诗词的终身育人价值。（四）以诗立德，践行少年担当（10分钟）本环节聚焦知行合一，实现德育落地，让学生对照诗词精神自我反思、自我提升，真正做到学史立德、学诗修身。教师引导学生自我对标反思：“红军战士在绝境中不惧苦难、坚守奋斗、勇于担当。对比英雄，我们是否存在学习偷懒、遇事退缩、心态浮躁、害怕吃苦、缺乏坚持的问题？”结合学生日常成长实际，明确诗词德育践行准则，让红色精神具象化、行动化：一是学红军之勇，不惧学习之难，主动攻克薄弱知识点，拒绝敷衍懈怠；二是学红军之恒，坚持每日积累、每日进步，养成自律勤学的好习惯；三是学红军之乐，乐观面对挫折，不抱怨、不消极，积极调整心态；四是学红军之责，团结同学、热爱集体、懂得感恩，主动承担少年责任。随后开展“品红色诗词，做励志少年”书写活动，学生在德育感悟卡上写下自己的成长反思与践行承诺。完成书写后，学生自愿上台分享感悟，树立班级德育榜样。课堂最后，全体学生起立，高举右手庄严宣誓：品读红色诗词，传承长征精神；不惧艰难险阻，勤学笃行不怠；乐观坚韧向上，勇于担当奋进；以少年初心，续红色华章！铿锵誓言深化德育效果，让红色信仰扎根心底。（五）课堂总结与分层德育作业（3分钟）课堂总结：一首《七律·长征》，写尽长征壮阔，凝聚英雄信仰，承载百年薪火。它不仅是一首经典诗词，更是一座永不褪色的精神灯塔、一本滋养少年品德的德育教科书。九十载岁月流转，诗词不朽、精神永存。希望同学们铭记诗词中的峥嵘岁月，传承红军不畏艰难、乐观坚韧、奋勇拼搏的崇高品格，把红色力量融入日常、把优良品德落在实处，以坚韧姿态走好新时代少年长征路，成长为有理想、有品格、有担当、有力量的新时代好少年。分层德育作业1.基础作业：饱含情感诵读并背诵《七律·长征》，向家人讲述诗句背后的长征故事，传递红色精神。2.提升作业：撰写450字左右德育感悟《品读红色诗词汲取成长力量》，结合自身学习生活，谈诗词带给自己的品德启发与成长改变。3.实践作业：开展一周“长征精神伴成长”打卡，每天坚持克服一个小困难、养成一个好习惯，用实际行动践行红色精神、锤炼优良品德。七、板书设计诗载峥嵘路薪火少年心——《七律·长征》德育拓展课1.诗映历史：万水千山绝境奋进苦尽甘来2.精神内核：不畏艰难乐观豁达坚韧拼搏忠诚担当3.少年立德：勤学克难自律坚持乐观向上勇担使命八、教学反思本次《七律·长征》红色诗词德育拓展课，跳出传统语文文本教学框架，聚焦德育核心，实现了诗词赏析、历史溯源、精神感悟、品德培育的有机统一，贴合小学高段学生认知规律与德育成长需求。课堂以诗词为载体、以历史为依托、以德育为核心、以践行为目标，层层递进、由浅入深，有效解决了学生“会背诗、不懂魂、学历史、不践行”的教学痛点。课堂通过诗句对应史实、故事浸润心灵、思辨升华认知、承诺落地行动的完整闭环，有效打破了学生与红色历史的时空隔阂，让学生真切读懂红色诗