丰碑永屹：读懂长征路上的平凡英雄-小学德育主题班会教案

丰碑永屹：读懂长征路上的平凡英雄——小学德育主题班会教案一、班会基本信息班会主题：丰碑永屹：读懂长征路上的平凡英雄授课对象：小学四、五年级学生班会时长：45分钟设计背景：2026年是红军长征胜利90周年。在长期的红色教育中，小学生大多熟知长征的宏大历史、著名战役与领袖事迹，但普遍存在一个认知误区：认为英雄都是声名赫赫、功勋卓著的伟人，忽略了长征路上千千万万默默奉献、无名无姓的普通红军战士。事实上，二万五千里长征的伟大胜利，不仅源于领袖的正确指引，更源于无数平凡战士以血肉之躯坚守初心、以平凡之肩扛起使命。新时代小学生生活在安稳富足的环境中，很少经历挫折与磨难，普遍存在畏苦怕累、娇气浮躁、缺乏坚持、不懂奉献、自私利己等问题。学生敬佩英雄，却难以理解“平凡造就伟大”；熟知长征，却不懂长征胜利的平凡底色。本次德育班会跳出宏大叙事，聚焦长征路上的平凡英雄、无名英烈，以小人物、小故事、大情怀为核心，让学生明白英雄从不是遥不可及的代名词，平凡的坚守、无私的付出、执着的拼搏，皆是英雄本色，以此涵养学生感恩、坚毅、奉献、向善的优良品格，落实立德树人德育目标。原创说明：本教案为原创小学德育专属设计，规避网络通用模板，贴合小学生直观形象思维特点，以故事浸润、情感共情、思辨感悟、知行践行为主线，兼具故事性、德育性、实践性，适配主题班会、红色德育课、校级公开课展示。二、班会育人目标（一）认知目标1.了解长征路上平凡英雄的典型事迹，知晓军需处长、金色鱼钩老班长、年轻小红军、无名担架队员等普通红军战士的感人故事。2.打破“英雄皆伟人”的固有认知，明白平凡人凭借坚守、奉献、勇敢与担当，也能铸就不朽丰碑。3.初步理解长征胜利的根本力量，源于无数平凡革命者的团结坚守与无私奉献。（二）情感目标1.深切缅怀长征无名英烈，敬畏平凡英雄，懂得今日幸福生活是无数平凡人用生命与坚守换来的，厚植感恩之心与爱国情怀。2.体悟平凡英雄不畏严寒、不惧饥饿、舍己为人、忠诚坚守的崇高品格，激发崇尚英雄、学习英雄、争做英雄的真挚情感。3.破除浮躁功利心态，懂得伟大出自平凡、平凡造就伟大的人生道理，树立正确的英雄观与价值观。（三）行为目标1.改正自身畏难偷懒、娇气任性、自私自利、遇事退缩的不良习惯，培养坚韧不拔、持之以恒的拼搏品质。2.在学习生活中学会团结互助、乐于奉献、主动担当，从小事做起、从平凡做起，践行英雄精神。3.主动传承红色基因，铭记平凡英雄，以平凡坚守做好自我成长，争做新时代向善、向上、奋进的少年。三、班会重难点（一）班会重点聆听长征平凡英雄的感人故事，体悟平凡人物身上的伟大精神，重塑学生的英雄认知，读懂“平凡即伟大”的深刻内涵。（二）班会难点引导学生跨越时空隔阂，真正共情平凡英雄的坚守与牺牲，将抽象的英雄精神转化为日常平凡小事的自觉行动，实现知、情、意、行统一。四、班会准备1.多媒体素材：长征雪山草地实景图片、平凡英雄主题插画、无声丰碑短视频、红色庄重背景音乐；2.教学道具：英雄感悟便签、“平凡造就伟大”主题展板、班级成长打卡卡；3.学生准备：提前预习长征小故事，搜集一位长征无名英雄的简要事迹；4.人员准备：故事宣讲小主持人、班级分享代表。五、班会方法情境浸润法、故事讲述法、小组讨论法、感悟分享法、实践引导法，以故事育人、以情感动人、以行动树人，贴合小学生德育认知规律。六、班会实施过程（45分钟）（一）情境导入：初识丰碑，打破认知（5分钟）班会开篇，播放轻柔庄重的红色音乐，展示茫茫雪山、无垠草地的长征老照片。教师提问导入：“同学们，提到长征英雄，大家会想到谁？在大家心中，什么样的人才是英雄？”学生自由发言，大多会回答伟人、名将、战斗功臣等家喻户晓的英雄人物。教师顺势引导：“我们熟知的英雄值得永远铭记，但在二万五千里长征路上，还有成千上万的普通人。他们没有响亮的名字、没有辉煌的功绩、没有载入史册的传奇战绩，他们只是普通的战士、平凡的炊事员、年轻的小红军、默默奉献的后勤兵。可正是这些平凡的人，用最朴素的坚守、最无私的奉献、最勇敢的担当，撑起了伟大的长征胜利，在雪山草地间立起了一座座永不坍塌的精神丰碑。”由此引出本次班会主题：丰碑永屹：读懂长征路上的平凡英雄。带领学生初步建立认知：英雄从不是少数人的专属，平凡的坚守亦是伟大。（二）故事浸润：聆听平凡英雄，体悟无声伟大（15分钟）本环节精选四则最贴合小学生认知、最具感染力的长征平凡英雄故事，摒弃宏大理论，以小人物的真情坚守打动学生，让红色精神落地生根。故事一：雪山之上，冻成丰碑的无名军需处长。翻越夹金山时，风雪肆虐、严寒刺骨，气温低至零下几十度。队伍前行途中，战士们发现雪地里静静伫立着一位老战士，他浑身落满白雪，衣衫单薄破旧，早已冻僵牺牲。战士们疑惑万分，身为管理全军棉衣、被褥、防寒物资的军需处长，为何自己衣不蔽体？后来大家才知晓，所有保暖物资、棉衣棉被，他全部优先分给年轻战士、伤病员，自己始终坚守在最后，把温暖和生的希望留给战友，把严寒和死亡留给自己。他没有惊天动地的战斗，没有赫赫有名的战功，只是一名平凡的后勤干部，却用一生的坚守和无私的奉献，化作雪山上最洁白、最庄严的丰碑。教师点拨：平凡的岗位，极致的善良，就是最动人的英雄本色。故事二：草地深处，以命护生的金色鱼钩老班长。穿越茫茫草地时，粮食耗尽、前路渺茫。一位普通的炊事班老班长主动承担起照顾三名伤病小战士的任务。为了让孩子活下去，他每天顶着风雨寻找水塘钓鱼，把鲜美的鱼汤全部分给小战士，自己偷偷啃食草根、咀嚼鱼骨头，日复一日默默透支身体。在即将走出草地、迎来曙光之时，老班长永远倒下了。他留下的只是一枚锈迹斑斑的普通鱼钩，却承载着最纯粹的大爱与担当。他只是一名平凡的炊事员，不参与前线战斗，不立下赫赫战功，却用生命守护战友、守护希望，用平凡的付出铸就了不朽的精神丰碑。故事三：负重前行的无名担架队员。长征路上，有一群默默无闻的担架兵，他们没有枪支、不参与冲锋，却承担着最辛苦、最劳累的任务。无论暴雨风雪、无论沼泽泥泞，他们日复一日抬着伤病员前行，一步不歇、一刻不停。他们放弃休息、强忍疲惫，用瘦弱的肩膀扛起战友的生命，用平凡的坚守守护队伍的希望。无数无名担架队员倒在了草地与雪山之间，没有人记得他们的名字，没有人记录他们的故事，可他们的付出，是长征胜利不可或缺的力量。故事四：少年赴山河的小红军战士。长征队伍中，有许多十二三岁、十四五岁的小红军。他们本该依偎父母、读书嬉戏，却跟着大部队翻雪山、过草地，扛着远超年龄的行囊，忍着饥饿疲惫，从不叫苦、从不退缩。有的小战士牺牲时，甚至没有留下姓名。他们是最平凡的少年，却以稚嫩的肩膀扛起家国重任，用青春和热血书写平凡人的英雄担当。故事宣讲结束后，教师小结：长征的伟大，从来不是一人之功、一事之勇，而是无数平凡人同心同向、默默坚守、无私奉献的结果。这些无名英雄，平凡普通、朴实无华，却用忠诚、善良、勇敢和坚守，铸就了永不倒塌的红色丰碑。（三）思辨感悟：读懂平凡伟大，重塑英雄认知（12分钟）基于故事浸润，开启小组思辨讨论，引导学生深度思考、自我对标、破除认知误区，深化德育内涵。设置两大核心讨论问题：第一，没有辉煌战绩、没有响亮姓名的平凡战士，为什么也是真正的英雄？第二，对比长征平凡英雄，我们在学习生活中缺少哪些品质？各小组积极讨论、代表发言后，教师总结提炼核心精神，帮助学生建立全新的英雄观：英雄不只是冲锋陷阵、战功赫赫的伟人，更是坚守初心、尽职尽责、无私奉献、迎难而上、团结互助的普通人。平凡的岗位坚守初心、平凡的日子持之以恒、平凡的小事用心做好，就是平凡中的伟大。结合小学生成长实际，精准对标反思：长征平凡英雄不畏苦寒、甘于奉献、坚持到底、互帮互助；而当下很多同学遇到难题就退缩、遇到辛苦就逃避、与人相处自私利己、做事三分钟热度、不懂珍惜、不愿付出。我们生活在和平盛世，没有雪山草地的绝境，但成长路上同样需要平凡坚守的英雄品质。教师进一步升华：九十年岁月流转，那些无名英雄从未远去。他们留下的坚守精神、奉献精神、拼搏精神、团结精神，依然是新时代少年最珍贵的成长养分。伟大出自平凡，英雄来自坚守，每一个认真努力、踏实向善、勇于担当的普通人，都值得被尊重、被致敬。（四）知行践行：立足平凡小事，争做新时代小英雄（10分钟）本环节聚焦德育落地，杜绝空洞说教，引导学生将长征平凡英雄精神转化为日常行动，做到知行合一。教师明确：我们无需惊天壮举，只需立足平凡小事，传承英雄精神，做好自我成长。1.以坚守致敬英雄：认真对待每一次作业、每一堂课、每一次锻炼，不偷懒、不退缩、不半途而废，持之以恒做好平凡小事，锤炼坚韧品格。2.以善良致敬英雄：团结同学、互帮互助，主动帮助身边有困难的伙伴，宽容待人、友善处事，传承红军团结友爱、无私助人的品格。3.以担当致敬英雄：认真完成班级任务、主动承担劳动责任、遵守校规班规，尽职尽责做好自己的分内事，在平凡的岗位担当责任。4.以感恩致敬英雄：珍惜粮食、珍惜学习机会、珍惜美好生活，懂得岁月静好是无数平凡英雄负重前行换来的。随后开展“我的平凡英雄承诺”书写活动，学生在便签纸上写下自己的成长承诺，粘贴在班级主题展板上，时刻提醒自己立足平凡、坚守初心、向阳成长。最后全班集体宣誓：铭记无名丰碑，致敬平凡英雄；立足平凡小事，坚守初心向善；勤学刻苦拼搏，团结友爱担当；传承红色精神，争做时代少年！（五）课堂总结（3分钟）班主任总结升华：同学们，长征路上的万千平凡英雄，没有名字、没有光环、没有传奇，却用生命和坚守立起了一座座永不褪色的精神丰碑。他们告诉我们：伟大从不是与生俱来的光环，而是日复一日的坚守、默默无闻的奉献、迎难而上的勇敢。新时代的我们，生在红旗下、长在春风里，不必经历战火磨难，无需直面生死考验，但英雄的精神永远不会过时。希望全体同学永远铭记平凡英烈、敬畏平凡伟大、传承红色初心。在平凡的学习中坚守热爱，在平凡的生活中保持善良，在平凡的成长中勇于拼搏，以平凡之姿，筑少年之梦，让长征丰碑永远屹立心中，让红色精神代代相传。七、课后拓展实践1.故事宣讲：向家人讲述一位长征平凡无名英雄的故事，争做红色小小宣讲员。2.感悟写作：撰写400字左右班会感悟《平凡亦伟大少年当自强》，记录自己的收获与成长。3.实践打卡：开展一周“平凡小事践初心”打卡活动，坚持每日做好一件小事、坚守一个好习惯，践行英雄精神。4.作品创作：绘制“长征平凡英雄”主题手抄报，铭记无名英烈、传承红色精神。八、班会板书设计丰碑永屹：读懂长征路上的平凡英雄1.平凡英雄：军需处长、老班长、担架队员、小红军2.英雄品质：无私奉献、坚韧坚守、团结互助、勇敢担当3.成长践行：立足小事、持之以恒、向善向上、不负韶华4.核心主旨：伟大出自平凡，平凡造就伟大九、班会教学反思本次德育班会紧扣长征胜利90周年红色主题，打破传统红色教育聚焦名人伟人的单一叙事，以“平凡英雄”为全新切入点，视角新颖、立意深刻、贴合小学德育需求。班会整体流程完整、逻辑层层递进，从情境导入、故事浸润、思辨感悟到知行践行，实现了从认知、情感到行动的完整德育闭环，有效规避了红色教育空洞化、形式化的问题。班会以小学生喜闻乐见的故事形式为主，用真实、质朴、感人的平凡英雄事迹打动学生，有效打破了学生“英雄必须伟大耀眼”的固有认知，帮助学生重