军民同心长征胜利的力量源泉-中小学思政拓展课教案

军民同心，长征胜利的力量源泉——中小学思政拓展课教案一、教学基本信息课程主题：军民同心，长征胜利的力量源泉授课学段：中小学通用（适配小学高段、初中思政拓展教学）授课时长：45分钟课程类型：红色思政拓展、核心素养育人、史思融合实践课设计背景：2026年是中国工农红军长征胜利90周年。长征是人类历史上的伟大奇迹，是中国共产党人精神谱系的璀璨瑰宝。在常规红色教学中，大多聚焦红军将士的艰苦奋斗、不惧牺牲、理想坚定等精神品质，却往往忽略军民同心、鱼水情深这一长征胜利的核心密码。事实上，二万五千里长征不仅是红军将士凭信仰与毅力完成的远征，更是一场依靠人民、为了人民、植根人民的伟大行军。长征途中，红军远离后方、物资匮乏、强敌围追，之所以能一次次绝境重生、突破重围，根本原因在于始终坚守为民初心、严守群众纪律、心系百姓疾苦，赢得了沿途千万群众的真心拥护、全力支援。人民群众的粮草相助、情报传递、掩护救护、踊跃参军，是红军跨越千山万水、战胜千难万险最坚实、最持久的力量源泉。当下中小学学生成长于和平盛世，对“党群关系、军民同心”的认知较为抽象，大多停留在字面概念，无法理解“人民至上”的深层内涵，部分学生缺乏集体意识、奉献精神与家国共情，不懂得团结聚力、感恩担当的重要意义。本次思政拓展课立足立德树人根本任务，打破单一英雄叙事，以“军民同心”为核心切入点，融合历史史实与思政育人，让学生读懂长征胜利的人民密码，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻道理，厚植家国情怀、培育集体担当。原创说明：本课为全新原创思政教学设计，无网络通用模板，紧扣中小学思政课标要求，实现历史史实、精神解读、思政明理、生活践行四维统一，适配公开课、校本拓展课、红色德育专题教学。二、教学目标（一）知识目标1.了解长征途中军民互助、鱼水情深的经典史实，知晓红军严守群众纪律、心系人民的优良作风。2.理解军民同心的核心内涵，掌握“人民群众是长征胜利的力量源泉”的核心观点。3.明晰长征军民同心精神与新时代家国情怀、集体团结、为民担当的内在关联。（二）能力目标1.培养学生史料分析、史实解读、思辨探究能力，学会从历史细节中提炼精神内核、感悟家国道理。2.提升学生联系现实、学以致用的能力，能够将“同心聚力、无私奉献、为民担当”的精神转化为日常行动。3.引导学生学会辩证看待个人与集体、个人与家国的关系，树立正确的集体观、人民观、家国观。（三）情感态度与价值观目标1.深切感悟红军为民爱民、纪律严明、无私奉献的崇高品格，体悟人民群众拥军护国、守望相助的赤诚情怀。2.深刻理解“得民心者得胜利”的历史真理，厚植热爱人民、服务集体、报效家国的真挚情怀。3.传承军民同心、团结奋进、守望相助的红色精神，摒弃自私狭隘、孤立自我的心态，培育团结互助、担当奉献的新时代少年品格。三、教学重难点（一）教学重点通过经典长征史实，解读军民同心的具体体现，理解军民团结是长征胜利的根本保障和力量源泉，把握长征精神中的人民底色。（二）教学难点引导学生跨越时空隔阂，深刻领悟“人民至上”的深层内涵，将军民同心的红色精神转化为团结同学、服务集体、担当责任的自觉行动，实现学史明理、学史力行。四、教学准备1.素材准备：长征军民同心纪实短片、红军爱民拥军老照片、半条被子等经典史料图文素材；2.教具准备：课堂探究任务单、小组讨论记录卡、思政感悟书写纸；3.课前预习：学生自主回顾长征基础史实，简单搜集长征途中军民互助的小故事；4.氛围准备：红色轻柔背景音乐，营造庄重、温情、沉浸式的思政课堂氛围。五、教学方法采用情境浸润法、史实精讲法、小组思辨法、史思融合法、知行践行法，以故事共情、史实明理、思辨提质、行动落地为脉络，贴合中小学学生认知规律，实现思政育人润物无声。六、教学过程（45分钟）（一）情境导入：设问思辨，解锁长征新密码（5分钟）课堂开篇，播放1分钟长征军民同心混剪短片，画面呈现：红军战士不拿群众一针一线、百姓为红军送粮送衣、乡亲们掩护红军伤员、军民携手翻越山路的温暖场景。视频结束后，教师抛出核心思辨问题，打破学生固有认知：“同学们，我们一直知道，长征胜利源于红军坚定的信仰、顽强的意志、不怕牺牲的勇气。但大家有没有思考过：红军孤军远征、缺衣少食、装备简陋，面对数十万敌军围追堵截，凭什么能走完二万五千里、创造人类战争奇迹？除了自身的拼搏，还有什么最核心的力量支撑着红军绝境取胜？”学生自由发言，分享自身认知后，教师总结导入：长征的胜利，是信仰的胜利、是拼搏的胜利，更是民心的胜利、团结的胜利。红军与人民群众风雨同舟、生死与共、同心相依，亿万百姓成为红军最坚实的后盾，军民同心，才是长征胜利最深厚、最持久的力量源泉。顺势引出本节课主题：军民同心，长征胜利的力量源泉。（二）史实浸润：回望长征路，体悟军民鱼水情（15分钟）本环节依托多个经典、鲜活的长征史实，从“红军爱民、百姓拥军、军民共生”三个维度，层层拆解军民同心的深刻内涵，让学生直观感受跨越时空的鱼水深情，读懂长征的人民底色。第一，严守纪律、一心为民，是红军赢得民心的根本。长征途中，红军始终坚守“不拿群众一针一线”的铁的纪律，哪怕饥寒交迫、绝境求生，也绝不侵占百姓利益。行军途中，战士们露宿屋檐外、旷野中，绝不打扰群众生活；借用百姓的粮食、柴火、农具，必定留下银钱、写下借条；损坏群众财物，必定主动赔偿。最动人的半条被子的故事温暖百年：三名女红军借宿湖南汝城沙洲村徐解秀老人家中，贫苦的老人家中一贫如洗，没有被褥御寒。寒冬深夜，三名女红军将自己唯一的被子剪下一半留给老人，自己带着半条被子继续远征。半条被子，温暖的是百姓心房，彰显的是红军全心为民、无私奉献的初心。它让我们读懂：红军之所以能赢得民心，是因为始终把百姓冷暖放在心上，始终与人民同甘共苦。第二，全民拥军、倾力相助，是红军绝境突围的底气。红军每到一处，始终为民办实事、解难题，帮百姓种地修路、救助贫苦群众、惩治恶霸劣绅，用真心换真心。沿途百姓看在眼里、记在心里，自发成为红军最坚实的后盾。粮食匮乏时，百姓倾尽家中存粮、省下口粮支援红军；山路艰险时，群众主动带路、搭建浮桥、清扫道路；战士负伤掉队时，乡亲们冒着被敌军追责的风险，隐蔽伤员、悉心照料、掩护战士归队；军情紧急时，百姓主动传递情报、迷惑敌军，为红军突围争取宝贵时间。无论老少、无论贫富，沿途各族群众同心拥军，用平凡的力量守护红军的长征路。正是千千万万普通百姓的倾力相助，让缺衣少粮、孤立无援的红军，在绝境中拥有了源源不断的物资支撑、情报支撑、人力支撑。第三，同心相守、生死与共，铸就长征胜利的磅礴力量。长征路上，军民早已不分你我，是命运与共的共同体。百姓踊跃参军、追随队伍，无数青年放下农具、扛起钢枪，加入红军队伍，壮大革命力量；红军拼死守护百姓安宁，为民族解放、人民幸福浴血奋战。军民同心、守望相助，冲破了敌人的封锁、跨越了自然的绝境，凝聚起无坚不摧的磅礴力量。教师小结升华：如果说红军的信仰与意志是长征胜利的利剑，那么军民同心、鱼水情深就是托举胜利的大地。得民心者得胜利，聚民力者成伟业，这是长征留给我们最深刻、最珍贵的历史真理。（三）课堂思辨：联结古今，读懂同心的时代价值（12分钟）本环节立足思政育人核心，打通历史与现实的壁垒，开展小组思辨探究，引导学生将长征军民同心精神对接当下成长，破解学生认知误区。设置核心探究问题：九十多年前，军民同心成就伟大长征；新时代没有战火硝烟，我们为什么依然需要“同心聚力、守望相助”的精神？作为中小学生，我们的“军民同心”是什么？各小组围绕班级生活、校园集体、社会家国三个维度展开讨论，小组代表依次发言，教师精准梳理、深度升华：第一，个人成长离不开集体同心。长征的胜利不是单人的拼搏，是万千将士、亿万百姓的同心合力。同样，我们的成长也离不开集体。班级就是我们的“小集体”，同学互助、团结友爱、同心协力，才能共建优良班风、共同进步；孤立自我、自私狭隘、只顾自己，只会止步不前。第二，家国发展离不开全民同心。新时代的中国，脱贫攻坚、抗震救灾、航天逐梦、乡村振兴，每一项伟大成就的取得，都是全国人民同心同德、众志成城的结果。长征的军民同心，传承至今，就是举国同心、守望相助的中国力量。第三，少年担当离不开奉献初心。当年红军为民奉献、百姓拥军护国，是初心与担当；新时代少年的担当，就是热爱集体、服务他人、乐于奉献、心怀家国。我们无需惊天壮举，只需在平凡的集体生活中践行同心精神、传递温暖力量。针对学生常见的自私自利、漠视集体、不愿互助、单打独斗等问题，教师精准引导：个人的力量是渺小的，团结的力量是无穷的。长征绝境能逆袭，皆因同心；新时代少年能成才，必靠聚力。读懂军民同心，就是读懂团结、读懂奉献、读懂担当。（四）知行合一：践行同心精神，争做时代少年（8分钟）为避免思政教育空洞化、形式化，本环节结合中小学学生日常，落地可践行、可坚持的行动准则，实现知行合一、学以致用。教师带领学生梳理新时代少年践行“军民同心精神”的具体路径：一是心怀善意，互助同行。学习红军爱民为民的初心，在校园中团结同学、互帮互助，主动帮扶学习、生活有困难的伙伴，拒绝孤立、排斥、攀比，共建温暖集体。二是严守准则，涵养品行。传承红军严守纪律、严于律己的作风，自觉遵守校规班规、文明礼貌、严于律己，做品行端正、让人信赖的新时代少年。三是心系集体，主动担当。主动承担班级劳动、集体任务，积极参与班级建设、校园活动，不推诿、不退缩，以小我之力护集体荣光，践行同心聚力的精神。四是心怀家国，传承初心。铭记军民同心的红色历史，厚植家国情怀，珍惜当下幸福生活，立志勤学成才、报效祖国，传承守望相助、众志成城的中国精神。随后开展“同心聚力，不负韶华”感悟书写活动，学生在感悟卡上写下自己的学习收获与践行承诺，深化课堂育人效果。（五）课堂总结（5分钟）教师整体总结升华：同学们，回望峥嵘长征，伟大胜利从来不是孤军奋战的奇迹，而是军民同心、生死与共的必然。红军以赤诚为民之心赢得民心，百姓以倾尽所有之力托举胜利，军民鱼水、同心同向，铸就了震惊世界的长征史诗，也铸就了生生不息的团结精神。岁月流转，精神永恒。九十余年沧桑巨变，战火硝烟早已散尽，但军民同心、众志成城、守望相助、无私奉献的精神，永远是中华民族攻坚克难、奋勇前行的力量源泉。希望全体同学铭记长征历史、传承同心精神，摒弃自私狭隘、学会团结互助，心怀集体、胸怀家国，以少年之团结、少年之担当、少年之奋斗，续写新时代的同心华章！七、课后拓展作业1.基础作业：整理本节课核心知识点，熟记“军民同心是长征胜利的力量源泉”的核心内涵，梳理军民同心的典型史实。2.素养作业：撰写500字左右思政感悟《同心聚力，方得荣光》，结合长征史实与自身校园生活，谈谈对团结互助、为民担当的理解。3.实践作业：开展“一日互助暖心”实践活动，主动帮助同学、服务班级、参与集体劳动，用实际行动践行同心互助的红色精神。八、板书设计军民同心，长征胜利的力量源泉1.胜利密码：信仰拼搏+民心聚力=长征奇迹2.鱼水深情：红军爱民（守纪律、献初心）｜百姓拥军（助物资、护战士）3.精神内核：同心同德、守望相助、众志成城、无私奉献4.少年践行：团结同学、心系集体、乐于担当、心怀家国九、教学反思本节课立足中小学思政立德树人核心目标，突破传统长征教学只讲英雄拼搏、不讲人民力量的单一叙事，以“军民同心”为独特切入点，实现了历史史实与思政育人的深度融合，立意新颖、育人精准。课堂依托鲜活红色故事、真实史料案例，有效拉近了学生与长征历史的距离，让学生深刻读懂长征胜利的人民根基，透彻理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，有效厚植了学生的家国