2026秋八年级上学期期中语文阅读写作专项训练组合03 小说+说明文（解析版）

组合03小说+说明文

题型一小说阅读

阅读下面的文章，完成各题。

一把老钥匙

王举芳

①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”

②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”

③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家

里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅

了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋

会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块

石头。

⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么

喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三

婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅

的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥

匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路

上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐

忑。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹

一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的

屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。

⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下

老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你

在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的

泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老

钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演

电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时

候都是你们的家。

⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份

何种境遇，你还是个有家可归的人。

⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打

开岁月的珍藏。

⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。

停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复

摩挲着擦亮。

1．请参照下面表述将主要事件补充完整。

母亲寻找钥匙——（①）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——

（②）

2．阅读文章第九段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

3．结合文本，简要分析三婶这一人物形象。

4．文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。

【答案】

1．母亲寻找钥匙——（①弟弟卖掉老宅）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——（②母亲保管钥匙）

2．我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅；

3．善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅

家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。

4．对老屋的怀念和归属感；对母亲的愧疚；对三婶的感激；对根的寻找。

【导语】文章通过母亲对旧宅老钥匙的寻找与保存，表现了对故土和亲情的深厚情感。文中三婶的形象朴

实善良，她理解母亲对故乡的牵挂并用行动温暖他人，让故事更具人情味。老钥匙不仅象征着家的存在，

更是在岁月流转中承载着回忆和根的归属感。情节细腻温情，语言平实质朴，深刻表达了人们对故乡的眷

恋和家庭的温暖。

1．本题考查梳理概括情节。

第一空，根据第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可概括①处为：弟弟卖掉老宅；

第二空，根据第⑯段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”，第⑰段“老钥匙陪着母

亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮”可概括②

处为：母亲保管钥匙。

2．本题考查对人物情感的分析能力。“忐忑”意思是心神不定，心神极为不安。

根据第⑤段“我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅

卖掉了，卖了两万元”可知“我”和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗

和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱，而我们之前没有考虑到老宅对母亲的

精神价值。所以“我”与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。

根据第⑦段“我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说

这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，第⑧段“母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是

别人家的了，也就再不能回去”可知，三婶送来钥匙，“我”与弟弟又认为三婶是欢迎“我们”回到老宅

的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，觉得失去“岁月的珍藏”，害怕老宅不

再是母亲记忆中的老宅，这当然又是“我们”心里不安的原因。

3．本题考查人物形象分析。由第⑦段“她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给

我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”可知，她在邻居家有

困难时，主动帮助并热心送上老宅的钥匙，写出她的善良。

由第⑩段“三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里”，第⑪段“我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。

庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”可知，她始终尊重和理解他人的情感，对母亲的挂念体

贴入微，写出她的真诚。

由第⑪段三婶的话“想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，

那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好”，

第⑮段“也好，咱们有钥匙”，可以看出她的淳朴，她热爱故土家园，有深深的乡土情节。

4．本题考查对重点词语含义的理解。根据第⑤段“我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”，

第⑥段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”，“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精

神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着忐忑”可知，我和弟弟瞒着母亲卖掉老

宅，“老钥匙”承载着我们对母亲的愧疚；根据第⑬段“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你

还是个有家可归的人”，第⑭段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，可知“老

钥匙”代表着老宅，握有老钥匙就是身后有家，随时可以回家，母亲和三婶对老钥匙的挂念就是对故土家

园的依恋之情，对老屋的怀念和归属感。

根据第⑦段“她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅

的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅”，第⑩段“三婶听说我们回来了，招呼我们去她

家里”，可知“老钥匙”承载着邻里真情，对三婶的感激。

根据第⑪段三婶的话“想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹

啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成

了好”，可知老钥匙作了重要物件，与家对等，有了老钥匙，就有了回忆的依托物，老钥匙上融汇着长久

相依的血脉亲情，这是一种对根的寻找。

阅读下面文字，回答各题。

“三好生”

陈庆苞

①上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他

成绩不错，表现也很好。

②村子很偏僻，村子的东北方向有一个军营，军营子女就成了学校里的一个特殊群体。他们比农家

子弟“得宠”。村里的孩子只要不是很出色，很难引起老师的注意。他那时很自卑。

③五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。

校长在上面讲话，学生在下面说话，老师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见，他坐在下面低着

头想自己的心事。

④“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是军官子女，他很

羡慕他们。当然仅仅是羡慕，即使夜里做一百零八个梦也不会梦见自己当“三好生”，他觉得“三好生”

不是他这种人当的。直到旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是‘三好生’啦！”

福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。

⑤“快去呀！”旁边的几个人叫道。

⑥就这样，在小学临近毕业的那个学期，他第一次被评上了“三好生”。

⑦领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样

向校长敬了一个标准的少先队队礼。

⑧接下来，就该双手接奖状了。

⑨“你来干什么？”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容。

⑩“我来……领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，唯独对他冷冰冰的。

他有些委屈。

⑪“领什么奖？！”校长一下子暴怒起来，“简直是胡闹！”

⑫他一下子懵了，“不是你喊我来领奖的吗？”

⑬“我叫你来领奖？”校长把“三好生”名单往他面前一递，“你看看，上面连你的名字都没有，

我会叫你来领奖？”

⑭他听到身后传来了同学们的笑声。只听“大棍”一边笑一边大声嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

⑮这时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。

⑯他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次‘三好生’

有你呀。”

⑰全场一下子静了下来。

⑱班主任走到校长面前：“这次‘三好生’有他。怎么能没有呢？我明明记得有嘛。”

⑲校长生气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！我写名单的时候把

他漏掉了，都怪我！”

⑳校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真，也能出这种错！现在怎么收场？”

㉑全场静得出奇。

㉒班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧！”班主任

平时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的，常

引得学生羡慕不已。要知道，那个时候对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。

㉓那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉，

是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子就消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕业，

进入大学。

㉔他当时对班主任虽有感激，但更多的是埋怨，埋怨他一时的疏忽让自己在众人面前出了丑。要是

领奖那天没有那令人难堪的一幕该有多好！他常这样想，并遗憾万分。从此以后，无论在校内校外，他见

了班主任总觉得不自在，尽量躲着走。班主任一笑置之，待他如故。

㉕二十年后，他已是某中学的一位班主任。

㉖一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人。

㉗“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

㉘妻子笑吟吟地反问道：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任。”

㉙半晌无语。夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺……

5．请用简洁的语言概括第㉔段中“那令人难堪的一幕”所指的内容。

6．文中第③段画线句子属于场面描写，它在文中起怎样的作用？

7．第㉗段：“‘你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？’他感慨道。”请你揣摩“他”说此

话时的心理。

8．文章结尾，“他”为什么“两眼含泪”？

【答案】

5．上台领奖，没有其名，校长暴怒，同学嘲笑。

6．渲染气氛，为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。

7．对班主任的疏忽深感遗憾，并流露出不满和埋怨。

8．对班主任心怀感激，为自己未理解他的良苦用心而愧疚。

【解析】

5．本题考查学生对文本内容的概括能力。根据第⑦段“领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走

得郑重其事。到主席台上，他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼”可知，他被同学捉弄，

误以为自己真的被评上了三好学生，于是郑重其事地上台领奖。根据第⑨段“‘你来干什么？’校长的神

色奇奇怪怪，脸上没有一丝笑容”，第⑪段“‘领什么奖？！’校长一下子暴怒起来，‘简直是胡闹！’”

可知，因为获奖名单上没有他的名字，校长认为他是故意上台捣乱，所以很生气。根据第⑭段“他听到身

后传来了同学们的笑声。只听‘大棍’一边笑一边大声嚷嚷：‘哎，他信了！他信了！’”，第⑮段“这

时他才知道自己被人捉弄了。当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑”可知，面对同学的嘲笑和捉弄，

他很难堪。

6．本题考查句段作用。第③段画线句子是对颁奖场面的描写，“校长在上面讲话，学生在下面说话，老

师在后面吸烟，整个操场乱哄哄的什么也听不见”渲染了表彰会的热闹和混乱，突出了“三好生”领奖时

的隆重和重要性烘托出这一时刻对学生们的重要意义。“他坐在下面低着头想自己的心事”，陷入了沉思。

也正是因为场面热闹而混乱，他又在低头沉思，所以才没有听清校长有没有念他的名字，才有了下文他被

同学捉弄走上讲台去领奖。这种热闹和混乱的场面为下文写“他”被同学捉弄而上台领奖的情节作铺垫。

7．本题考查揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、

性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。结合第㉖段“一天，他向妻谈起了往事，提到他当年的班主

任，那个平时不苟言笑、做事认真得近乎古板的人”可知，“他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？”

说这句话时，他还没有明白当年班主任的良苦用心，还是认为因为班主任的工作疏忽，而把他置于难堪尴

尬的境地。所以说这句话时，他的内心还是充满了对班主任工作疏忽的遗憾、不满和埋怨。

8．本题考查学生对文段作用的分析能力。根据第㉘段“妻子笑吟吟地反问道：‘他那么认真的一个人，

怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主任’”可知，妻子作为局外人，已经明白了这件事的原委。班

主任是一个认真的人，绝对不会犯疏忽大意的错误，那么只有一个解释，就是班主任为了让他从上台领奖

的尴尬中解脱，主动承认自己疏忽，并且把钢笔送给了他，保护了少年的自尊心。而他，作为局内人，对

于当年自己领奖的尴尬，他一直耿耿于怀，不能释然。妻子的话突然之间让他醒悟，理解了班主任当年的

良苦用心，对自己多年来对班主任的良苦用心不理解而感到愧疚，当然也有深深的感激之情，以致于瞬间

“两眼含泪”。

阅读下面的文章，完成各题。

祁茂顺

汪曾祺

①祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。

②他原先不是蹬车的，他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚。

③单件的烧活：接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时愧总有一堆孩子围着看。

糊得了，就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，

蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：

“地道！祁茂顺心细手巧！”

④如果是成堂的大活：三进大厅、亭台楼阁、花园假山……一个人忙不过来，就得约两三个同行一

块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承涪的先凑出一份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都

是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车、摩托车……人家要什么，他们都能糊出来。后来订

烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去？

⑤祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。北京的平房讲究“灰顶花砖地”，

纸糊的顶棚很少见了——容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。

⑥祁茂顺只好改行。

⑦午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了一辆三轮车，用

以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩。韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，

到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。

⑧祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬

着玩。

⑨不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。隔壁陈大妈来找祁茂顺。“茂顺大哥，你大兄弟病

了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会儿得空不得空？”

⑩“没事，交给我了！”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他全都包了。

⑪祁茂顺人缘很好。

⑫离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲，是“世袭罔替”的贝勒，行四。街坊则

称之为“金四爷”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇粮了。幸好他的古文底子好，又学过中医，协和医学

院特约他校点中医典籍，他就有了稳定的收入。

⑬贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的楼房，只保留了三间北

房。金四爷还保留一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。上

个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺，说：“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。”

⑭祁茂顺说：“行！星期天。”

⑮祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的襁子，一大沓大白

纸。这大白纸是纸铺里切好的，四方的，每一张都一样大小，不是要用时现裁。

⑯金四爷看着祁茂顺做活。

⑰只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就“吊”

上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方

方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子

都没有。而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张。连襁子都正好使完，没有一点糟践。金四爷

看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说：“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准？”

⑱“也就是个熟。”

⑲“没有个三年五载，到不了这功夫！”

⑳“那倒是。”

㉑金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶，祁茂顺尝了一口：“好茶还是叶和元的双窨香片？”

㉒“喝惯了。”

㉓祁茂顺告辞。

㉔“茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。”

㉕“大酒缸？现在上哪儿找大酒缸去？”

㉖“八面槽不就有一家吗？他们的酥鱼做得好。”

㉗“金四爷，您这可真是老黄历了！八面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。

酥鱼？可着北京，现在大概都找不出一碟酥鱼！”

㉘“大酒缸没有了？”

㉙“没有喽。”

㉚金四爷喝着茶，连说了几句：“大酒缸没有了。大酒缸没有了。”

㉛很难说得清他的话是什么意思。

（有删改）

9．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）

A．这篇小说用朴实的语言，讲述了手艺人祁茂顺在时代变迁中的生活境遇，故事虽然简单，但耐人寻味，

寄寓作者深刻的思考。

B．祁茂顺糊烧活、裱糊顶棚曾经赢得了人们的赞叹，后来被迫改行，这说明他的手艺已经落伍，时代的

发展让老手艺没有了用武之地。

C．作者以欣赏的笔触描写祁茂顺的高超技艺，表达对旧民俗的留恋；叙述火葬、钢筋水泥楼房，也表达

出对新观念、新事物的认同。

D．小说的结尾含蓄隽永，尤其最后一句“很难说得清他的话是什么意思”，让读者难以琢磨，也引发读

者更深刻的思考。

10．文章第③段运用了什么手法来描写祁茂顺的手艺，并分析这样写的好处。

11．小说中祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节有什么作用？请简要分析。

12．小说主人公祁茂顺这一形象有哪些特点？请简要分析。

【答案】

9．D

10．正面和侧面描写相结合。正面写祁茂顺糊烧活的手艺，并以小孩和路人的表现从侧面突出了祁茂顺手

艺的精湛高超。

11．照应开头糊烧活的情节，结构严谨；展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造；表达叹惋

民俗文化衰落的主题。

12．手艺精湛，心细手巧：糊烧活地道，裱糊顶棚讲究；朴实忠厚，热心助人：街坊邻居有事相求，总是

有求必应；勤快能干，认真谨慎：三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。

【解析】

9．本题考查内容理解分析。D.有误，“让读者难以琢磨”有误，根据文本内容可知金四爷还保留着一些

旧的生活习惯，然而那些老字号老物件现在消失了。他两次重复“没有了”，表现了金四爷内心的失落。

故选D。

10．本题考查描写方法。第③段句中的“单件的烧活：接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧

活的时候，总有一堆孩子围着看。糊得了，就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔

紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字”是对他手艺的正面描写，

无论糊什么东西都惟妙惟肖。结合“不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹”可知是

对孩子和路过大人看到这些烧活后的动作和语言描写，通过他们的表现，从侧面突出了祁茂顺手艺的精湛

高超。所以这段话是用正面描写和侧面描写的手法来描写祁茂顺的手艺。

11．本题考查情节的作用。从内容上来看，结合第⑰段“只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈

起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就‘吊’上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。

一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了

的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有”可知，祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚动作十分麻

溜，直接表现了他手艺的高超，刻画了他干活精致严谨，手艺高超精湛的人物形象。结合第㉚段“金四爷

喝着茶，连说了几句：‘大酒缸没有了。大酒缸没有了’”可知，不仅是大酒缸没有了，而是他这么好的

手艺，在新时代却逐渐没有用武之地，从而突出了文章主旨：对传统民俗文化衰落的叹之情。

从结构上来看，他帮助金四爷裱糊顶棚也照应了前文第②段“他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚”，使文章前

后呼应，结构严谨。

12．本题考查分析人物形象。结合第②段“他原先不是蹬车的，他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚”，第③段

“单件的烧活：接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时愧总有一堆孩子围着看。糊得了，

就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，

紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字”，第⑰段“只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用

棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就‘吊’上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一

张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不

宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有”可知，祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚动作十分麻溜，直

接表现了他手艺的高超，刻画了他干活精致严谨，手艺高超精湛的人物形象。

结合第⑨段“不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的”，第⑩段“‘没事，交给我了！’祁茂顺把病

人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他全都包了”等可知他很主动地为街坊邻居做事情，体现了他朴

实忠厚，为人热心，乐于助人。

结合第⑧段“祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩

子蹬着玩”可知，祁茂顺很爱护这辆三轮车，可见他干事勤快认真，谨慎整洁。

阅读下面的文字，完成下面小题。

拾荒

（万吉星）

①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得

又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。

②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用

力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主

地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了

阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔

弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。

③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁

打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不

到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不

愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。

⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一

个拾荒老乡那儿。

⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴

身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她

心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开

自己的心。

⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还

没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”

⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜

射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他

悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。

⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者

来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短

短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，

孩子还是走了。

⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，

破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐

渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，

首付也就10多万元，你那儿不是还剩……”

⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。

⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进

了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不

经意间丢弃的某些东西……

（选自《2017年中国小小说精选》，有修改）

13．参照下面的表述，将小说情节补充完整。

凌晨拾荒，捡养弃婴→，→为救弃婴，倾其所有→无助

之中，八方相助→子辈相求，决然离去→，。

14．阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。

可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又

一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。

15．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一

笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？

16．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分

析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？

【答案】

13．婆媳争吵妥协寄居捐建学校，拾荒依旧

14．示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动

地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（答到两点即可）。

示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细

节”表现王婆婆的决心和不舍）。

示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不

舍。

15．②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。

⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。

16．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴

（或：“正确的金钱观”、“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。

【解析】

13．本题考查梳理故事情节，概括时注意用四字词语。第一、二空，根据第④段“儿媳就给她下最后通牒：

‘这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子

有什么绝症。’”第⑤段“王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒

老乡那儿”可概括为：婆媳争吵，妥协寄居。第三、四空，根据第⑬段“一年后，老家大山深处的那所乡

村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室”“王婆婆依然在这

个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”可概括为：捐建

学校，拾荒依旧。

14．本题考查句子的赏析。可从修辞、描写等角度来分析。参考模式：修辞手法（或描写方法或表现手法）

+内容+情感。根据句子里的“咬、撕、揭”等一系列动词可知是运用了动作描写；根据“咬牙”“颤抖”

“一层又一层”等可知是运用了细节描写；根据“揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一

层层剥开自己的心”可知是将小袋子比喻成自己的心，运用的是比喻的修辞手法。这些内容写出的是王婆

婆为救弃婴坚决地倾其所有，体现出的是王婆婆的善良、仁慈、淳朴。表达的是王婆婆对小孩的深沉的爱

以及作者对王婆婆的赞美之情。

15．本题考查内容理解。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开

笔墨，写得比较充分。所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料少用笔

墨，进行概括式的叙述。小说②③段详细写了王婆婆捡弃婴的情节，这是文章的中心事件，形象地写出了

弃婴的悲惨境况，非常值得同情，这也是触动王婆婆的直接原因，救助弃婴的举动能够很好地突出人物“善

良、热心、仁爱”的形象，揭示大爱无疆的主旨。⑬段是交代钱款的最后去向，是对前文内容的补充，与

主旨关系并不密切，对塑造人物也没有太大的作用，所以略写。

16．本题考查对文章内容的理解。解答时，结合文章内容，可从不同的人物角度来分析。

从儿子儿媳的角度：由第④段“不到一周，儿媳就给她下最后通牒：‘这日子没法过了，要么你把婴儿扔

了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。’”可知，从他们对待

王婆婆的态度上（媳妇和王婆婆为了收养弃婴而争吵并逼迫王婆婆带着女婴寄人篱下；和儿子寻求帮助救

女婴，儿子以责骂回复），可看出他们丢失了一份孝心；由第⑪段“饭后，儿媳向她诉起苦来：‘妈，你

看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方

米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……’”可知，他们拒绝收养弃婴，可看出丢弃的是

对生命的尊重，丢失的是一份良知；从他们想要从王婆婆手里拿走剩下的爱心款，可看出他们丢失的是一

份纯真；从丢弃婴儿的父母的角度：由第②段“这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她

循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头

的婴儿。”可知，从他们丢弃小孩，可看出他们丢失的是一份担当和责任。

阅读下面文章，并完成后面小题。

老兵

张一吴凡

①一个周日上午，我突然接到小冉电话，说她爸爸出差路过北京，给她带了些东西，可她还在边防

参加慰问，让我去校门口帮忙取一下。

②我赶紧穿好军装往外走。在距大门50米远的地方，我注意到一个身材偏瘦的中年男人，头发虽已

花白，穿着也很朴素，但站姿却异常笔挺，手里提着好几个袋子。我想，那大概就是小冉的爸爸。

③上前打过招呼，简单寒暄，我接过他手中的袋子。他向我表示感谢后，便转身离开了。

④他大步流星的背影，颇有几分当过兵的样子。提着东西，我正要往校园走时，忽听小冉爸爸在背

后喊我。

⑤“能进你们学校看看吗？”他使劲挠了挠头，“实在不行就算了。”还没等我开口，他赶紧又补

充一句。我先是一愣，随即点头。见我同意后，他开心地笑着，一把从我手上抢过那几个袋子。

⑥在门卫登记后，我们走进校门。

⑦把东西放回宿舍，我便带着他去参观小冉平时练功的教室。在空荡荡的大教室里，他静静地发着

呆，一副若有所思的样子。我顺势拿出手机，让他看小冉她们在这里训练的合照。他粗糙的大手在手机屏

上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起了点点泪花。

⑧“小冉她们训练很苦吧？”他的声音有些沙哑。

⑨“嗯。”我不知道该如何回答。

⑩“这孩子从小就要强……”他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑。我不想打断他的思绪，

便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装。

⑪“军装是军人的象征，更是军人不能割舍的一部分……”

⑫从镜子中，我看到小冉爸爸那张沧桑的脸，变得光彩照人，说话好像也格外有力量。

⑬“叔叔，您当过兵吧？”他没有回答我，只轻轻点了点头，并提出去训练场看看。训练场就在不

远处。哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些措手不及，下意

识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散发着一种自信的光芒，仿佛一

下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口粗气后松弛下来，又变回了那

个年过五旬有点沉默的中年人。

⑭已近中午，我想留他在食堂吃饭，他一再推辞。我只好陪着他向校门口走去。在路过升旗台时，

他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一

下着装，随即喊了一声：“敬礼！”我被吓了一跳，迅疾和他一起朝着飞扬的旗帜敬着军礼。他那神采飞

扬的样子，仿佛就是一个身穿军装的年轻人。

⑮“礼毕！”他缓缓放下敬礼的右手，泪水突然顺着脸颊滑下去。他轻抹了一下眼角，说了句“不

用送了”，便头也不回地向门口走去。

⑯“你和小冉要加油啊！我们老了，祖国的未来要靠你们年轻人！”他突然转过身，朝我挥挥手。

望着他的笑脸，我竟有些动容。对于这个根本谈不上熟悉的“老兵”，我所能表达的只有深深的敬意与尊

重。

⑰他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘故，

纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出。

（摘自《解放军报》）

17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第②段写中年男人“站姿却异常笔挺”，暗示他的“老兵”身份。

B．第⑤段小冉父亲要参观学校的请求，只为了解女儿在校学习生活情况。

C．第⑮段写“泪水突然顺着脸颊滑下去”，饱含了他对军旅生活的眷念。

D．文章以“我”的见闻感受为线索，叙写小冉父亲退伍不褪色的言行。

18．根据提示，梳理概括小冉父亲走访学校的主要情节。

练功房，看训练照，夸女儿→训练场，→升旗

台，

19．结合语境，按要求赏析

（1）他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛起

了点点泪花。（从人物描写方法的角度赏析句子）

（2）望着他的笑脸，我竟．有些动容。（赏析加点词）

20．第⑬段为什么要写小冉父亲齐步走时和停下来后的状态？请简要分析。

21．文章多次提到了“军装”，“军装”在文中有什么内在含意，请简要分析。

【答案】

17．B

18．喊起口号，齐步走。面向国旗，敬军礼。（意思相近即可）

19．（1）动作描写和神态描写，写了小冉父亲观看训练照时的动作和神态，形象写出他对女儿艰苦训练

既心疼又自豪的复杂情感。

（2）“竟”表“出乎意料”，突出我与小冉父亲虽萍水相逢，但对他爱国爱军的言行充满敬意与尊重。

20．对比，写小冉父亲齐步走时自信威武与停下来后喘气松弛的不同状态，突出曾经的军旅生活在小冉父

亲心中的重要地位。

21．①军装是军人的象征，表达老兵对军旅生活的深切怀念。②军装是刻入军人骨子里的气质和信仰，是

军人绕不开的情结，突出文章主题。

【解析】

17．本题考查内容的理解。B.根据第⑤段“能进你们学校看看吗”，第⑦段“在空荡荡的大教室里，他静

静地发着呆，一副若有所思的样子”，第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来”，

第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮”可知，小冉父亲

要参观学校的请求，不仅仅是为了了解女儿在校的学习生活情况，还因为他对曾经的军旅生涯充满怀念，

对与军队相关的场景和元素有着深深的眷恋。本项“只为了解女儿在校学习生活情况”说法过于片面；故

选B。

18．本题考查情节的梳理概括。

第一空：根据第⑬段“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣神儿的我有些

措手不及，下意识地跟上了他的步伐”可知，小冉父亲在训练场喊起口号，齐步走。

第二空：根据第⑭段“在路过升旗台时，他又禁不住停下脚步，望着飘扬的国旗，眼神里闪烁着光亮。一

缕微风吹起了他的衣衫，他仔细整理了一下着装，随即喊了一声：‘敬礼！’我被吓了一跳，迅疾和他一

起朝着飞扬的旗帜敬着军礼”可知，小冉父亲在升旗台面向国旗，敬军礼。

19．本题考查句子赏析。

（1）“他粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着，望着屏幕上的小冉，嘴角露出灿烂的笑容，随后眼中又泛

起了点点泪花”这句话运用了动作描写和神态描写。“粗糙的大手在手机屏上轻轻摩挲着”这一动作描写，

生动地展现了小冉父亲对女儿照片的珍视；“嘴角露出灿烂的笑容”和“眼中又泛起了点点泪花”的神态

描写，形象地写出了他看到女儿训练照时内心既为女儿的成长感到高兴和自豪，又对女儿训练的辛苦感到

心疼的复杂情感。联系第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一丝微笑”，

表明他深知女儿训练的不易，所以当看到照片时，这种复杂的情感便自然流露出来。

（2）“望着他的笑脸，我竟有些动容”中，“竟”这个字表“出乎意料”。结合原文语境，“我”与小

冉父亲原本只是萍水相逢，他来学校也只是帮小冉取东西顺便参观一下，但他在学校里的一系列表现，如

在训练场喊口号齐步走、在升旗台敬军礼等，展现出他深厚的军人情怀和对军队的热爱，让“我”深受触

动，内心对他充满了敬意与尊重，这种情感的产生是超出“我”原本预期的，所以用“竟”字突出了这一

点。

20．本题考查句段作用。第⑬段中“哪知到了训练场，他突然喊起了口号，齐步走了起来！这让在一旁愣

神儿的我有些措手不及，下意识地跟上了他的步伐。那一刻，他迈开大步，努力摆动着手臂，整个人都散

发着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁。就这样，我和他足足走了100多米才停下。他喘了几口

粗气后松弛下来，又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”，作者将小冉父亲齐步走时“整个人都散发

着一种自信的光芒，仿佛一下子年轻了几十岁”的自信威武状态，与停下来后“喘了几口粗气后松弛下来，

又变回了那个年过五旬有点沉默的中年人”的喘气松弛状态进行对比。这种鲜明的对比，突出展现了小冉

父亲在齐步走时仿佛又回到了曾经的军旅生涯，那时的他充满自信和力量；而一旦停下，又回到了现实中

相对平凡和衰老的状态。这一强烈的反差，深刻地揭示出曾经的军旅生活在小冉父亲心中占据着极其重要

的地位，是他难以忘怀且永远珍视的宝贵经历，即使岁月流逝，这份记忆和情感依然深深地扎根在他的心

中。

21．本题考查内容的理解。根据第⑩段“‘这孩子从小就要强……’他自顾自地说着，嘴角时不时漾起一

丝微笑。我不想打断他的思绪，便对着舞蹈室中那面硕大的镜子，整理起了军装”，第⑪段“军装是军人

的象征，更是军人不能割舍的一部分……”可知，小冉父亲在看到“我”整理军装时说出这句话，表明在

他心中，军装绝不仅仅是一件普通的衣服。它象征着军人的身份和荣誉，承载着军旅生涯的回忆，是老兵

们内心深处无法割舍的情感寄托，反映出他对曾经那段军旅时光的深切怀恋。

根据第⑰段“他远去的背影，仿佛戎装在身，依旧那么挺拔。我知道，那是军装刻入一个老兵骨子里的缘

故，纵使历尽千帆，在茫茫人海中仍能一眼认出”可知，虽然小冉父亲此时并未身着军装，但他的身姿依

然挺拔，这是因为军装所代表的军人精神和气质已经融入了他的骨髓。即便经历了岁月的洗礼和生活的种

种变迁，这种由军装所赋予的内在力量和信仰从未消逝，这也深刻地揭示了文章的主题，即老兵们无论身

处何地、经历何事，那份军人的情怀和坚守始终不变。

题型二说明文阅读

22．阅读下面的文章，完成问题。

长城

①长城，是古代中国在不同时期，为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统

称。其中北京段的长城不仅是整个长城的缩影，更是整个长城的精华部分。

②提到长城，人们往往把它和秦始皇联系起来，似乎他建造的长城是最早的，实际上，公元前283

年，为抵御匈奴，燕国就开始修建北京长城。之后的秦汉、北魏和明代，这几个时代北京长城都在持续建

设中，特别是明代修建的长城，经过徐达、戚继光两代名将的努力，它被建设得最完备——开国功臣徐达

大将军主持重修了居庸关、司马台关、古北口关、慕田峪、黄花镇等长城关塞；1569年开始，抗倭名将戚

继光担任蓟州总兵15年，护卫京师，他改建长城，呕心沥血，使北京长城成为万里长城中建筑最坚固的

黄金地段。

③北京长城如一条巨龙般卧伏于京北燕山山脉带和京西太行山脉一带，这些地方到处都是高山深谷，

断崖险关，这就使得北京长城地势险要复杂。密云境内的司马台地区的北京长城建在刀削斧斫似的山脊上，

犹如一条巨龙腾空飞起，直至云端。

④A明清两代皇城、皇宫、皇陵，都距长城不过几十公里，北京长城是护卫京城等要地的最后一道

重要防线。由城墙、烽燧、城堡、敌楼、关城、营城、卫所等组成的一个完整的防御工程体系，具有战斗、

指挥、观察、通讯、隐蔽等多种功能。把沿线的隘口、军堡、关城和军事重镇连接成一张严密的网。此外

烽燧也十分重要，除了传递军情之外，还为来往使节保护安全，提供食宿、供应马匹粮秣等服务。B

⑤北京长城的自然景观也特别丰富多彩。慕田峪地区的长城，春天群芳斗艳，夏天满目苍翠，秋天

五彩缤纷，冬天雪挂枝头。今天，北京的多处长城已经成为举世闻名的旅游景区，中外游客可以尽情欣赏

长城雄伟壮观的景象。

（1）文章围绕北京长城的哪些方面进行了说明？请简要概括。

（2）文中划线句有何妙处？请简要分析。

密云境内的司马台地区的北京长城建在刀削斧斫似的山脊上，犹如一条巨龙腾空飞起，直至云端。

（3）下面这句话放入A、B横线的哪一处更合适？请说明理由。

由于古时候战乱频发，因此在长城修筑时，中国的先民们不仅利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障，还

会特意考虑长城本身的防御建设工程。

【答案】（1）建造历史、地势（形态）、功能、自然景观。

（2）打比方，生动形象地写出了北京长城的地势险要复杂的特点，与本段开头将北京长城比作一条巨龙

这个比喻形成呼应。

（3）A.放在A处起到了承上启下的作用，承接上文北京长城地势险要特点的介绍，引出下文对北京长城

防御工程体系的介绍。

【分析】这篇文章通过详细描述北京长城的历史背景、军事功能、战略地位及自然景观，展现了其作为中

国古代军事工程的重要性和风貌。以燕岱诸地域的地理形势为基石，文章说明了长城的修建背景及其在不

同时代的完善过程，特别是明代的修缮强化，引入名将徐达和戚继光的贡献。同时，文章描绘北京长城的

雄伟景观，使读者不仅了解到其军事价值，还感受到其独特的自然美景。这种全面的介绍提升了读者对北

京长城的历史文化价值的理解。

【解析】（1）本题考查内容的概括。根据第②段“提到长城，人们往往把它和秦始皇联系起来，似乎他

建造的长城是最早的，实际上，公元前283年，为抵御匈奴，燕国就开始修建北京长城。之后的秦汉、北

魏和明代，这几个时代北京长城都在持续建设中”可知，文章介绍了北京长城的建造历史。

根据第③段“北京长城如一条巨龙般卧伏于京北燕山山脉带和京西太行山脉一带，这些地方到处都是高山

深谷，断崖险关，这就使得北京长城地势险要复杂”可知，文章说明了北京长城的地势（形态）。

根据第④段“北京长城是护卫京城等要地的最后一道重要防线。由城墙、烽燧、城堡、敌楼、关城、营城、

卫所等组成的一个完整的防御工程体系，具有战斗、指挥、观察、通讯、隐蔽等多种功能”可知，文章阐

述了北京长城的功能。

根据第⑤段“北京长城的自然景观也特别丰富多彩。慕田峪地区的长城，春天群芳斗艳，夏天满目苍翠，

秋天五彩缤纷，冬天雪挂枝头”可知，文章介绍了北京长城的自然景观。

（2）本题考查说明方法及作用。“犹如一条巨龙腾空飞起，直至云端”，将“密云境内司马台地区的北

京长城”比作“一条巨龙”，运用了打比方的说明方法。“建在刀削斧斫似的山脊上”突出了长城所处山

脊陡峭险峻的特点，“犹如一条巨龙腾空飞起，直至云端”进一步描绘出长城沿着这样险峻的山脊蜿蜒向

上，仿佛飞至云端的形态，生动形象地展现了北京长城地势险要复杂的特点。

根据第③段“北京长城如一条巨龙般卧伏于京北燕山山脉带和京西太行山脉一带”可知，此句将长城比作

巨龙，原句再次把长城比作巨龙，与前文这个比喻形成呼应，使文章在描述长城形态上更加连贯、形象。

（3）本题考查句子位置分析。应该放入A处。“由于古时候战乱频发，因此在长城修筑时，中国的先民

们不仅利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障”，这与前文第③段“北京长城如一条巨龙般卧伏于京北燕

山山脉带和京西太行山脉一带，这些地方到处都是高山深谷，断崖险关，这就使得北京长城地势险要复杂”

相呼应，承接了北京长城地势险要，有危崖绝壁等天然条件可利用的内容。“还会特意考虑长城本身的防

御建设工程”引出了下文第④段“明清两代皇城、皇宫、皇陵，都距长城不过几十公里，北京长城是护卫

京城等要地的最后一道重要防线。由城墙、烽燧、城堡、敌楼、关城、营城、卫所等组成的一个完整的防

御工程体系”对北京长城作为防御工程体系及相关功能的介绍，所以放在A处起到承上启下的作用。

阅读下面的文章，完成各题。

深挖地球要热能，靠谱吗?

①随着全球自然灾害和极端天气频发，保护生态环境、落实减排任务刻不容缓。在当前“践行双碳，

绿色发展”的新能源赛道中涌现出很多优秀选手，如风能、水能、地热能、太阳能、核能等，而其中地

热能因其储量大、分布广泛、高效率、稳定、安全优质等突出优点被寄予厚望。挖洞万米向大地要热

能，听起来是个可行的办法，但目前人类能窥探到的地球深处极为有限，那是否会有新技术能实现让

地球“为爱发电”?

“热心”地球

②我们总说太空浩瀚如烟，而其实地球内部同样也别有洞天。如果无限下探我们脚下的土地，经过

松散的土壤层、坚硬的地壳、高温的地幔，会发现我们蓝色的地球内部深处原来是熔岩的海洋。

③地球诞生时积蓄的引力坍缩能与放射性物质的衰变能结合形成的热量在地心内部聚集，温度能达

到约5200摄氏度，是名副其实的“热心”地球，这些热量是我们这颗星球形成、发展的原动力。

④来自地球内部的一部分热量达到地表释放，我们熟知的温泉、火山、地震等都是地热能量的释放

方式，而更多的热量被封存在地下深处。据估算，地球的总内热是全球煤炭储量的1.7亿倍，相当于500

万亿吨标准煤，可以满足人类几十万年的能源需求。

⑤地热能拥有其他能源不可比拟的优势。传统的火力发电需要持续消耗燃料且污染环境，风电、水

能和太阳能波动太大，无法稳定输出，而终极能源可控核聚变能仍然有很长的路要走。在这样的背景下，

看似“触手可及”的地热能成为了双碳“种子选手”，只需要挖一个足够深的井，就可以获取源源不断

的地热能，稳定、环保、零排放。

⑥优势如此明显，但事实上，当前地热能发电只占到了全球电力供给的不到1%，这又是为什么？

因为与人类“上天”的技术相比，我们“入地”的技术明显笨拙了很多。

“挖穿地球”计划

⑦想要无限达到地心，目前的方法仍然简单粗暴，就是挖洞。这其中用到的理论与方法并不难，最

关键的是成本和效率。

⑧目前人类挖得最深的洞是20世纪苏联的“地球望远镜”计划。

⑨官方宣称这项科研将钻地15000米，目的是让人类更多地了解地球内部的构造，这项计划自然引

来各界关注。但可惜的是，这项持续了24年的工程最终停在了12262米的深度，距离目标如此近却选择

了终止，在当时也引来了诸多猜想。但事实上并不存在什么神秘原因，纯粹是因为——太贵了。

⑩传统挖洞技术缺陷明显：成本高，挖不深。因为钻头本身非常昂贵，而且需要经常更换，挖一个

直径20厘米，深度10公里的洞，大概需要3000万美元。另外洞挖得越深，环境也越恶劣，到了地底一

万米，温度达到300摄氏度，无论温度还是岩层的硬度都已经不是普通钻头能承受得了。

⑪因此，出于经济和技术困难，苏联最终停止了这项探索，而科学界对深层地热的开发也几乎陷入

停滞。

⑫目前，地热能的开采只集中在一部分地壳板块的裂缝处或中浅层地热，这部分利用率跟整体地热

比十分有限。大部分温度在500摄氏度左右的优质地热能分布在地下10公里左右，仍然令我们“可望而

不可即”。

波钻技术：地热开采迎来新时代?

⑬而就在今年4月，美国科技公司QuaiseEnergy对外宣称正在开发一种“波钻”技术，能钻地20

公里，释放无限地热能。

⑭该项技术起源于美国科学家沃斯科夫在研究核聚变过程中提出的假设：如果将高强度电磁波对准

石头，把石头加热到蒸发，是否可以实现地下钻洞的目的。之后的数十年里，沃斯科夫一直投身于这项研

究，并成立Quaise公司，获得超7000万美元的投资。

⑮波钻技术原理并不复杂，就是利用高功率毫米波发射器发射电磁能强束，将钻头前方的岩石熔化、

蒸发。这项挖洞技术优势明显，因为发射光波让岩石熔化，所以钻头本身并没有和岩石接触，这有两个好

处，其一就是钻头磨损少，不需要频繁更换昂贵的钻头，成本主要在耗电，而这花费几乎是传统挖洞方式

的1/60；其二更利于挖掘设备的散热，这就让钻头能够探向更深处，开采到品质更好、温度更高的地热能。

⑯波钻技术看起来已经完美解决深层地热的开采难题，目前Quaise公司在计划书声称：将于2024

年投入对毫米波技术的应用，并和机械钻头混搭进行钻探实验，2026年正式开始下探钻井获取热能并转化

为电力。这一消息无疑让各界感到振奋，毕竟减少碳排放，控制全球变暖留给我们的时间已经不多。

⑰如果这项技术能成功达到预期，那它将开启深层地热开采新时代，也许在可控核聚变技术突破前，

人类真的能实现拥有无限能源的美好愿望，让我们拭目以待！

——来自学习强国《每日科普》

23．通读全文用自己的话概括回答“深挖地球要热能，靠谱”的理由。

24．从全文看，本文采用了什么样的说明顺序，请做出具体分析。

25．请举例分析作者在介绍“波钻技术”时运用的一种说明方法及作用。

26．作者为了写这篇文章，搜集、整理、运用了很多研究资料，你从文中科学家身上获得哪些科学精神或

思想方法方面的启示？请举例来分析。

【答案】

23．（1）地热能是一种储量大、分布广泛、高效率、稳定、安全优质的能源。（2）最新挖洞技术波钻技

术将钻头前方的岩石熔化、蒸发，钻头磨损少，成本主要在耗电，花费比较低。（3）波钻技术更利于挖

掘设备的散热，这就让钻头能够探向更深处，开采到品质更好、温度更高的地热能。

24．（1）逻辑顺序（2）以开发新能源地热能的话题引出本文的说明对象；接着介绍“热心”地球地热能

的储量大和能源优势；又介绍了目前“挖洞地球”，开发地热能的现状及问题；最后介绍最新挖洞技术“波

钻技术”的研究实验及未来预期。

25．列数字、作比较（任一种），把波钻技术挖洞的成本和传统挖洞方式的花费用数字作比较，科学准确、

突出强调说明了波钻技术钻头磨损少，成本低。（也可以答作诠释和分类别，但不够典型。）

26．科学精神：

①勇于探索，锲而不舍。20世纪苏联的“地球望远镜”计划。官方宣称这项科研将钻地15000米，目的是

让人类更多地了解地球内部的构造。这项工程持续了24年，挖洞深度12262米。这是探求发现真知的科

学精神品质。

②大胆猜想假设，实验验证。猜想和假设是科学研究的基础，波钻技术起源于美国科学家沃斯科夫在研究

核聚变过程中提出的假设：如果将高强度电磁波对准石头，把石头加热到蒸发，是否可以实现地下钻洞的

目的。之后的数十年里，沃斯科夫一直投身于这项研究。从科学现象出发进行假设，通过一系列实验进行

验证。这是科学探索的必由之路。

③创新精神是科学探索和发明创造的必要前提。美国科技公司QuaiseEnergy对外宣称正在开发一种“波

钻”技术，能钻地20公里，释放无限地热能。表现出鲜明的创新精神。

思想方法：

①运用假设，严谨推断，实验求证。假设是科学研究的重要思维方法，对已有观点进行假设推断，以此为

引导进行实验求证。目前Quaise公司在计划书声称：将于2024年投入对毫米波技术的应用，并和机械钻

头混搭进行钻探实验，2026年正式开始下探钻井获取热能并转化为电力。以实验求证假设和推断。②格

物致知，实验求真。科学家为了开采地热能，进行了大量繁琐的实验，在大量的科学实践中发明创造最新

的挖洞技术，从而使获得的结论真实可靠。

【导语】这篇文章通过详细介绍地热能及其开发现状，展示了追求绿色能源的紧迫性与挑战性。文章从地

球内部高温热能的巨大潜力出发，分析了传统挖掘技术的局限性，并对新兴的“波钻技术”给予了希望。

作者通过对地理与技术细节的生动描述，启发读者思考科技创新对于解决能源危机的重要性，同时也传达

了科学探索过程中迎难而上的精神。这种从科学事实到技术突破的逐步展示，增强了文章的逻辑性和说服

力。

23．本题考查理解概括文章内容。由第①段“而其中地热能因其储量大、分布广泛、高效率、稳定、安全

优质等突出优点被寄予厚望”可知，“深挖地球要热能，靠谱”的理由可概括为：地热能具有储量大、分

布广泛、高效率、稳定、安全等突出优点。由第⑮段“这项挖洞技术优势明显，因为发射光波让岩石熔化，

所以钻头本身并没有和岩石接触，这有两个好处，其一就是钻头磨损少，不需要频繁更换昂贵的钻头，成

本主要在耗电，而这花费几乎是传统挖洞方式的1/60”可知，“深挖地球要热能，靠谱”的理由可概括

为：最新挖洞技术波钻技术将钻头前方的岩石熔化、蒸发，钻头磨损少，成本主要在耗电，花费比较低。

由第⑮段“其二更利于挖掘设备的散热，这就让钻头能够探向更深处，开采到品质更好、温度更高的地热

能”可知，“深挖地球要热能，靠谱”的理由可概括为：波钻技术更利于挖掘设备的散热，这就让钻头能

够探向更深处，开采到品质更好、温度更高的地热能。

24．本题考查说明顺序。文章第①段先以开发新能源地热能的话题引出本文的说明对象，接着②-⑥介绍

了地球内部的热能形成过程和地热能的优势，⑦-⑫随后介绍了目前地热能开采面临的技术难题，最后⑬-

⑰介绍了波钻技术的出现和未来的可能发展。所以本文采用了逻辑顺序进行说明。

25．本题考查说明方法及作用。阅读“波钻技术：地热开采迎来新时代?”这部分内容，列出一种说明方

法及作用即可。

示例：“这项挖洞技术优势明显，因为发射光波让岩石熔化，所以钻头本身并没有和岩石接触，这有两个

好处，其一就是钻头磨损少，不需要频繁更换昂贵的钻头，成本主要在耗电，而这花费几乎是传统挖洞方

式的1/60；其二更利于挖掘设备的散热，这就让钻头能够探向更深处，开采到品质更好、温度更高的地热

能”这里既运用了分类别的说明方法，把波钻技术的好处分别说明，条理清楚，便于理解；同时还运用了

作比较、列数字的说明方法，把使用波钻技术挖洞时成本的优势与传统挖洞方式用具体数字进行比较，具

体准确，突出了波钻技术的费用低的优势。

示例：“波钻技术原理并不复杂，就是利用高功率毫米波发射器发射电磁能强束，将钻头前方的岩石熔化、

蒸发”这里运用了作诠释的说明方法，科学准确地说明了波钻技术的工作原理。

26．本题考查个性化阅读能力。从科学家身上我们可以得到很多科学精神和思想方法的启示。

示例：科学家坚持不懈和不断探索的精神值得学习。读全文，结合第⑭段“该项技术起源于美国科学家沃

斯科夫在研究核聚变过程中提出的假设：如果将高强度电磁波对准石头，把石头加热到蒸发，是否可以实

现地下钻洞的目的。之后的数十年里，沃斯科夫一直投身于这项研究，并成立Quaise公司，获得超7000

万美元的投资”可知，科学家沃斯科夫在研究核聚变过程中提出了波钻技术的假设，并进行了数十年的研

究和实验。他的坚持不懈和不断探索的精神给我们树立了一个学习和研究科学的楷模。

示例：科学家迎难而上，勇于探索创新的精神值得学习。结合第⑬段“美国科技公司QuaiseEnergy对外

宣称正在开发一种“波钻”技术，能钻地20公里，释放无限地热能”可知，在地热能的开采令我们“可

望而不可即”挑战面前，科学家在寻找新能源的领域中没有停止前进的步伐，他们迎难而上的，大胆猜想

假设，实验验证，开发出“波钻”技术，能钻地20公里，释放无限地热能。这种探索创新精神将开启深

层地热开采新时代，为人类拥有无限能源的美好愿望带来机遇。科学家迎难而上，探索创新的精神值得赞

颂。

示例：从数据和实验证据出发的科学思想方法值得学习。结合第⑧段“目前人类挖