2026年陕西省人教版高一语文上册第4单元文言文阅读练习题

2026年陕西省人教版高一语文上册第4单元文言文阅读练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句，体现了孔子怎样的治学态度？A.强调死记硬背，反对独立思考B.主张学思结合，注重知识内化C.认为学习应与社会实践紧密结合D.提倡广泛涉猎，反对专注某一领域解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。孔子强调“学”与“思”的辩证关系，“学”是基础，“思”是深化，二者缺一不可。选项A错误，孔子反对死记硬背；选项C与原文无关；选项D曲解了孔子主张。正确答案为B，体现学思结合的治学观。2.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻，主要说明什么道理？A.人应当追求物质财富B.人的欲望没有止境C.在重要抉择面前需权衡利弊D.熊掌比鱼更珍贵解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解。孟子通过“鱼与熊掌”的比喻，强调在面临两难选择时，应当优先选择更有价值的事物。选项A、B、D均片面解读，正确答案为C，体现权衡取舍的哲学思想。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩，以御六气之辩，以游无穷者”描述了怎样的境界？A.人类征服自然的豪情B.超脱世俗的逍遥状态C.追求长生不老的方术D.崇尚集体主义的理想解析：本题考查对《庄子》核心概念“逍遥”的理解。文中描绘的是顺应自然、超越束缚的精神境界，与选项A的征服论、C的长生术、D的集体主义均无关。正确答案为B，体现道家超然物外的思想。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，在文中起什么作用？A.直接交代故事发生地点B.为下文发现桃花源埋下伏笔C.描绘桃花源的美丽景色D.反映作者对现实的不满解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的分析。文中通过“仿佛若有光”的描写，制造悬念，推动情节发展，为后文进入桃花源做铺垫。选项A、C、D均与文意不符。正确答案为B，体现伏笔的作用。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，表达了作者怎样的生活态度？A.厌恶音乐文书，追求清闲B.享受物质享受，生活富足C.安于简朴，不慕荣利D.厌倦官场，向往隐居解析：本题考查对《陋室铭》主旨的理解。作者通过“无丝竹”“无案牍”的描写，表现对物质享受的淡泊，体现安贫乐道的品格。选项A、B、D均曲解了文意。正确答案为C，体现不慕荣利的生活态度。6.《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”的论述，体现了诸葛亮怎样的政治主张？A.强调军事战略的重要性B.主张用人唯亲，排斥异己C.提倡任人唯贤的用人原则D.反对分封制，主张中央集权解析：本题考查对《出师表》核心思想的把握。诸葛亮通过对比先汉与后汉的兴衰，强调任用贤臣、远离小人的重要性。选项B、D与文意无关；选项A片面解读。正确答案为C，体现任人唯贤的政治主张。7.《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，揭示了怎样的教育意义？A.学习者必须死记硬背B.师生关系应当平等C.教师的核心职责是传授知识D.学者应当主动质疑解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。韩愈强调教师“传道受业解惑”的功能，即传授道理、讲授学业、解答疑惑。选项A、B、D均与原文不符。正确答案为C，体现教师的核心职责。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者怎样的人生感悟？A.感叹时光流逝，珍惜当下B.批评世人追求虚名C.主张及时行乐，放纵生活D.肯定人生价值的永恒性解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的把握。作者通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表达对时光易逝的感慨，强调珍惜当下的重要性。选项B、C、D均与文意不符。正确答案为A，体现珍惜时光的感悟。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，揭示了作者怎样的心境？A.喜爱饮酒，享受欢聚B.追求仕途成功C.陶醉于自然美景D.对朝廷政治失望解析：本题考查对《醉翁亭记》主旨的理解。欧阳修通过“醉翁之意不在酒”的表述，表现寄情山水的超脱心境。选项A、B、D均与文意无关。正确答案为C，体现寄情山水的情怀。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的描写，运用了什么修辞手法？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：本题考查对《记承天寺夜游》修辞手法的分析。作者将月光比作积水，将竹柏影子比作水藻荇草，运用了比喻的修辞手法。选项B、C、D均与文意不符。正确答案为A，体现比喻的作用。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎”一句中的“说”通“______”，意为______。参考答案：悦；高兴解析：本题考查对《论语》中通假字的理解。“说”在古文中通“悦”，意为高兴。解析需说明通假字现象及意义。2.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”一句，体现了______与______之间的矛盾关系。参考答案：生；义解析：本题考查对孟子“舍生取义”思想的理解。文中通过“鱼”与“熊掌”的比喻，表现生与义之间的取舍关系。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩”中的“辩”通“______”，意为______。参考答案：变；变化解析：本题考查对《庄子》中通假字的理解。“辩”在古文中通“变”，意为变化。解析需说明通假字现象及意义。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，描写了进入桃花源的______景象。参考答案：过渡解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的分析。文中通过“仿佛若有光”的描写，制造悬念，推动情节发展，体现过渡作用。5.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，运用了______的修辞手法，表现了作者______的品格。参考答案：对偶；不慕名解析：本题考查对《陋室铭》修辞手法的分析。“山不在高，有仙则名”运用对偶的修辞手法，表现作者不慕虚名的高洁品格。6.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，交代了诸葛亮______的经历。参考答案：早年解析：本题考查对《出师表》背景知识的理解。文中通过“躬耕于南阳”的描写，交代诸葛亮早年的隐居生活。7.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的______职责。参考答案：核心解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。文中通过“传道受业解惑”的表述，概括了教师的核心职责。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者______的感慨。参考答案：时光流逝解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的把握。文中通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表达对时光流逝的感慨。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者______的心境。参考答案：寄情山水解析：本题考查对《醉翁亭记》主旨的理解。欧阳修通过“醉翁之意不在酒”的表述，表现寄情山水的超脱心境。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，描写了______的景象。参考答案：月夜解析：本题考查对《记承天寺夜游》景物描写的分析。文中通过“积水空明”的描写，表现月夜庭院的朦胧美景。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，强调学习应注重知识的积累。参考答案：×解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。原文强调学思结合，温故知新才能成为老师，而非单纯积累知识。2.《孟子•告子上》中“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”一句，体现了孟子“性善论”的观点。参考答案：√解析：本题考查对孟子思想的理解。原文通过“舍生取义”的表述，体现孟子“性善论”中道德优先的思想。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩，以御六气之辩，以游无穷者”描述了庄子追求的绝对自由。参考答案：√解析：本题考查对《庄子》核心概念“逍遥”的理解。文中描绘的是顺应自然、超越束缚的精神境界，体现绝对自由的思想。4.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描写了桃花源的自然环境。参考答案：√解析：本题考查对《桃花源记》景物描写的分析。文中通过“芳草鲜美”的描写，表现桃花源的美丽景色。5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者对官场生活的厌恶。参考答案：×解析：本题考查对《陋室铭》主旨的理解。作者通过“无丝竹”“无案牍”的描写，表现对物质享受的淡泊，而非对官场的厌恶。6.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，交代了诸葛亮出山的政治背景。参考答案：×解析：本题考查对《出师表》背景知识的理解。文中通过“躬耕于南阳”的描写，交代诸葛亮早年的隐居生活，而非出山的政治背景。7.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，体现了古代教育的尊师重道思想。参考答案：√解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。文中通过“传道受业解惑”的表述，概括了教师的核心职责，体现尊师重道思想。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对人生的消极态度。参考答案：×解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的把握。文中通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表达对时光流逝的感慨，而非消极态度。9.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，体现了作者对朝廷政治的失望。参考答案：×解析：本题考查对《醉翁亭记》主旨的理解。欧阳修通过“醉翁之意不在酒”的表述，表现寄情山水的超脱心境，而非对朝廷政治的失望。10.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，描写了月夜庭院的朦胧美景。参考答案：√解析：本题考查对《记承天寺夜游》景物描写的分析。文中通过“积水空明”的描写，表现月夜庭院的朦胧美景。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•为政》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的内涵。参考答案：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思结合的治学态度。学是基础，思是深化，二者缺一不可。死记硬背而无思考，会迷惑不解；只思考而不学习，会陷入困境。解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。解析需说明学思结合的内涵及重要性。2.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻，说明了什么道理？参考答案：通过“鱼与熊掌”的比喻，说明在面临两难选择时，应当优先选择更有价值的事物。体现了孟子“舍生取义”的思想，强调道德优先于生存。解析：本题考查对孟子思想中“舍生取义”的理解。解析需说明比喻的内涵及哲学意义。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩，以游无穷者”描述了怎样的境界？参考答案：描述了顺应自然、超越束缚的精神境界。作者通过“乘天地之正邪御六气之辩”的表述，表现超脱世俗、自由自在的逍遥状态。解析：本题考查对《庄子》核心概念“逍遥”的理解。解析需说明逍遥境界的内涵及特点。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，在文中起什么作用？参考答案：在文中起过渡作用。通过“仿佛若有光”的描写，制造悬念，推动情节发展，为后文进入桃花源做铺垫。解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的分析。解析需说明伏笔的作用及效果。5.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”一句，运用了什么修辞手法？参考答案：运用了对偶的修辞手法。通过“山不在高，有仙则名”与“水不在深，有龙则灵”的对比，表现作者不慕虚名的高洁品格。解析：本题考查对《陋室铭》修辞手法的分析。解析需说明对偶的作用及效果。6.《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”的论述，体现了诸葛亮怎样的政治主张？参考答案：体现了任人唯贤的政治主张。通过对比先汉与后汉的兴衰，强调任用贤臣、远离小人的重要性。解析：本题考查对《出师表》核心思想的把握。解析需说明用人原则的内涵及意义。7.《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”一句，揭示了怎样的教育意义？参考答案：揭示了教师的核心职责是“传道受业解惑”。即传授道理、讲授学业、解答疑惑，体现古代教育的尊师重道思想。解析：本题考查对《师说》核心观点的理解。解析需说明教师职责的内涵及意义。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者怎样的情感？参考答案：表达了作者对时光流逝的感慨。通过“俯仰之间，已为陈迹”的描写，表现人生短暂、世事无常的感慨。解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的把握。解析需说明作者的情感及表达方式。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”一句，体现了孔子怎样的学习态度？参考答案：体现了孔子谦虚好学的态度。通过“三人行，必有我师焉”的表述，强调随时随地都可以学习，通过“择其善者而从之，其不善者而改之”的表述，表现虚心学习、不断完善的精神。解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。解析需说明学习态度的内涵及表现。2.《孟子•告子上》中“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”的比喻，可以用于说明哪些现实问题？参考答案：可以用于说明人生选择、职业规划、道德取舍等现实问题。例如，在面临两难选择时，应当优先选择更有价值的事物，体现了道德优先的原则。解析：本题考查对孟子思想的应用能力。解析需说明比喻的适用范围及现实意义。3.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩，以游无穷者”描述了怎样的境界？参考答案：描述了顺应自然、超越束缚的精神境界。在现实生活中，可以用于说明追求精神自由、摆脱世俗束缚的重要性。解析：本题考查对《庄子》核心概念“逍遥”的理解及应用能力。解析需说明逍遥境界的内涵及现实意义。4.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，在文中起什么作用？参考答案：在文中起过渡作用。在现实生活中，可以用于说明在困境中发现希望的重要性。解析：本题考查对《桃花源记》叙事手法的分析及应用能力。解析需说明伏笔的作用及现实意义。5.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”一句，运用了什么修辞手法？参考答案：运用了对偶的修辞手法。在现实生活中，可以用于说明不慕虚名、注重内在品质的重要性。解析：本题考查对《陋室铭》修辞手法的分析及应用能力。解析需说明对偶的作用及现实意义。6.《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”的论述，体现了诸葛亮怎样的政治主张？参考答案：体现了任人唯贤的政治主张。在现实生活中，可以用于说明用人原则的重要性，强调任用贤臣、远离小人的必要性。解析：本题考查对《出师表》核心思想的把握及应用能力。解析需说明用人原则的内涵及现实意义。7.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，揭示了怎样的教育意义？参考答案：揭示了教师的核心职责是“传道受业解惑”。在现实生活中，可以用于说明教师的重要性，强调教师应当传授知识、解答疑惑、引导学生成长。解析：本题考查对《师说》核心观点的理解及应用能力。解析需说明教师职责的内涵及现实意义。8.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者怎样的情感？参考答案：表达了作者对时光流逝的感慨。在现实生活中，可以用于说明珍惜当下、把握时光的重要性。解析：本题考查对《兰亭集序》情感主旨的把握及应用能力。解析需说明作者的情感及现实意义。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.C10.A二、填空题1.说；高兴12.生；义13.辩；变化14.过渡15.对偶；不慕名2.早年17.核心18.时光流逝19.寄情山水20.月夜三、判断题1.×22.√23.√24.√25.×26.×27.√28.×29.×30.√四、简答题1.学而不思则罔，思而不学则殆强调学思结合的治学态度。学是基础，思是深化，二者缺一不可。死记硬背而无思考，会迷惑不解；只思考而不学习，会陷入困境。2.通过“鱼与熊掌”的比喻，说明在面临两难选择时，应当优先选择