2026秋新教材外研版（三起）三年级上册英语Unit 3 Its a colourful world.教案

第第页2026秋新教材外研版（三起）三年级上册英语Unit3It’sacolourfulworld.教案单元内容分析本单元内容围绕“Colours”这一主题展开,涉及四个语篇、一个项目制作和单元主题总结拓展。Getready是一首歌曲。几个小学生穿着五彩缤纷的服装,手持颜色各异的雨伞在雨中嬉戏,最后看到美丽的彩虹。该语篇旨在培养学生自信乐观的生活态度,让学生感悟身边的美,懂得欣赏美。Startup是一个发生在公园里的有趣小故事“Iwantaballoon!”。学生在语境中体会核心句型“Whatcolourisit?It's...”的语义和语用,并学会在真实情景中运用。语篇引导学生感受颜色的魅力,发现生活之美。Speedup是一个关于颜色奥秘的小故事“Magicalcolours”。红、黄、蓝,三原色宝宝一起玩蹦床游戏,他们碰撞在一起会发生什么奇妙的现象呢?学生在语篇的学习和表演中,激发了探索颜色奥秘的欲望;在语言实践中了解简单的美术知识,增强了审美意识。Fuelup是一首欢快的歌谣。学生在说唱歌谣“Acolourfulpicture”的同时,感悟字母e在单词中的发音规则,继而掌握字母Hh到Nn的书写规则。语篇有助于学生在练习和与同伴的交流中,巩固本单元所学单元主题词汇及句型,发展语音意识并激发爱国情怀。Hititbig是一个项目制作。学生通过观察不同国家不同城市的图片,互相谈论,描述不同的色彩,产生主动了解中外文化的愿望,了解不同国家、城市的多姿多彩;通过绘制画作并对画中的颜色进行分享与交流,在与美术的跨学科学习中感受自然之美、生活之美、语言之美。Wrapup是总结和评价环节。通过参与“Ilovecolours!”游戏,快速说出颜色的名称,学生梳理、汇总本单元的重点词汇以及功能句式,检验和回顾本单元的整体学习内容,培养了敏锐的观察力和快速的反应能力。同时，借助自评表对本单元的知识掌握程度做自我评价。学情分析三年级学生个性活泼,爱交流、爱表演。Colours这一话题与学生的日常生活密切相关,学生对该话题非常感兴趣。在小故事的学习和表演过程中,学生对三原色的神奇变化非常感兴趣,教师可利用多种方式,让学生们夫主动探索颜色的奥秘,满足学生的求知欲,让学生主动参与学习。教师通过让学生绘制与分享国庆节创意画,增强学生对美的感受力,激发学生的爱国情怀。在寻找身边的颜色活动中,学生通过分享他们随手抓拍的身边五彩的美好,感受大自然的绚丽多彩。三、教学目标单元教学目标教材板块1.在歌曲的哼唱中,激活有关颜色的语言知识,初步感知颜色的相关词汇,激发学习兴趣,导人单元主题,快速预热话题,为后面学习的开展做准备。2借助音视频、图片创设的情景,掌握颜色单词,理解核心句式和其他简单句的表意功能,并和小伙伴一同模仿、表演小故事,感受身边的五彩缤纷之美。Getready.&Startup.通过观察图片,理解故事中的主要信息,学习并表演故事“Magicalcolors”,探索三原色及三间色和复色的形成过程。Speedup.在歌谣说唱中感悟字母e在单词中的发音规则,体会字母Hh到Nn的读音及书写;在和同伴的交流中,巩固本单元所学,提升语言技能,抒发爱国情怀。Fuelup.1.通过观察不同国家、不同城市的图片,互相谈论、描述不同的色彩,产生主动了解中外文化的愿望,了解不同国家、城市的多姿多彩。绘制一幅“Coloursaroundyou”的画作,并与伙伴对画中的颜色进行分享与交流,在与美术的跨学科学习中感受自然之美、生活之美、语言之美。2.在看、听、说、涂色等活动中,巩固复习本单元核心词汇及核心句式。3.对本单元的学习做出客观、公正的评价。Hititbig&Wrapup&Let’sexplore.四、教学重难点及措施：难点:学生难以记住所有颜色词汇，尤其是不常见的颜色，在实际情境中难以快速准确地使用句型进行提问和描述。解决策略:使用图片、实物和游戏等多模态教学手段帮助记忆，让学生在不同情境中应用颜色核心词汇和句型。。五、课时：4课时三年级英语学科上册Unit3Period1课题Unit3It’sacolourfulworld.备课时间备课教师课型新授课累计课时11使用教师授课时间个人批注语篇分析Getready是一首歌曲。几个小学生穿着五彩缤纷的服装,手持颜色各异的雨伞在雨中嬉戏,最后看到美丽的彩虹。该语篇旨在培养学生自信乐观的生活态度,让学生感悟身边的美,懂得欣赏美。Speedup是是一个发生在公园里的有趣小故事“Iwantaballoon!”。学生在语境中体会核心句型“Whatcolourisit?It's...”的语义和语用,并学会在真实情景中运用。语篇引导学生感受颜色的魅力,发现生活之美。一个关于颜色奥秘的小故事“Magicalcolours”。红、黄、蓝,三原色宝宝一起玩蹦床游戏,他们碰撞在一起会发生什么奇妙的现象呢?学生在语篇的学习和表演中,激发了探索颜色奥秘的欲望;在语言实践中了解简单的美术知识,增强了审美意识。教学目标1.在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取与颜色相关的词汇。2.看图、指认并说出相应颜色。3.在看、听、说等活动中，感知并理解询问和介绍颜色的基本句型，理解故事大意；4.通过连一连、圈一圈等活动，巩固所学知识，并尝试运用所学语言完成画一画、猜一猜的实践活动，与同桌合作，介绍自己所学的颜色。教学重点在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取与颜色相关的词汇。在看，听，说的过程中获取，梳理对颜色的提问和回答的语言。教学难点探索并发现身边的事物，用英文介绍颜色。在看，听，说的过程中锻炼核心语言的运用，积极与同伴进行对话练习。教具互动教学系统，点读笔，PPT教学方法DirectMethod核心素养表达能力,辨别能力教学过程Step1.Warm-up（3minutes）1.Greeting:Hi,everyone!Nicetomeetyou.2.Let’ssingasong.【设计意图：调动学生学习积极性，并引出本节课主题。】Step2.Presentation（20minutes）Getready:1.Freetalk.学生观察图片，根据提示的问题展开自由讨论：Whatdoyouknowaboutthepicture?【设计意图：观察学生能否积极参与互动和交流，根据学生表现给予指导和反馈。】2.Listenandsing.学生听歌曲，一起唱歌，结束后试着回答问题：Whatcolourcanyouhearinthesong?3.Lookandsay.教师通过课件展示rainbow图片，引导学生通过观察识别颜色，感知词汇：redpink【设计意图：教师观察学生能否根据歌曲内容说出歌词中包含的颜色单词，能否积极思考，能否被顺利带入课堂的下一个任务中。】4.Let’slearn.学生根据有关颜色的图片，进一步学习有关颜色的词汇。Startup:1.Watchandsay.教师带领学生一起观看歌曲“Whatcolourisit?”初步感知句型并回答问题：Whatcolourscanyouseeinthesong?2.Showapicture,andask:Accordingtothepicture.Whatcanyousee?Howaboutthismagicshow?3Let’swatchthevideoandfindtheanswer.学生读完故事后，教师拿出一个藏有气球的书包，让学生猜颜色。4.Learnthewords:ballooncolourpinkorange5.Learn:Whatcolourisit?It’sred/pink/purple/orange.6.Listenagainandfollow.学生再次听音频并跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重音等。【设计意图：教师为学生创造预警，让学生在真实情境中感知，学习本课句型。】Step3.Practice（10minutes）Getready:Let’ssing.教师播放本单元歌曲，学生一边欣赏一边跟唱。Let’sdo教师让学生拿出彩笔，听教师指令，展示相关颜色的彩笔。4.Listenagainandfollow.学生再次听歌曲录音并跟唱。【设计意图：教师观察学生能否运用所学语言表达，可以适当给予帮助，对学生积极肯定。】Startup:1.Readagainandmatch.学生自读故事，根据文本内容进行连线。2.Readandact.学生三人一组，带上头饰，分角色表演故事。。3.Workinpairs.Drawandguess.学生观察图中的人物各自在做什么、说什么。两人一组，根据图中人物的示范，轮流画出学习用品并说出其颜色，进行猜测问答。【设计意图：通过连一连、圈一圈等活动，巩固所学知识，并尝试运用所学语言完成画一画、猜一猜的实践活动，与同桌合作，介绍颜色。】Step4.Summary（5minutes）总结复习本节课重点单词与句子：red,orange,yellow,green,blue,purple,pink.Whatcolourisit?-It’sred/blue/pink/purple.Iwantaballoon.Canyouguess?你可以猜一下吗？Comeback.回来2.Let’strytosingthesongagain.【设计意图：对所学知识进行巩固,复习，易于学生灵活掌握,并培养归纳总结的能力。】作业布置基础性作业：1.跟着录音演唱歌曲三遍。2.正确、规范地朗读歌曲中包含的关于颜色的词汇。实践性作业：发现美好事物，并试着描述他们的颜色。板书设计 教学反思三年级英语学科上册Unit3Period2课题Unit3It’sacolourfulworld.备课时间备课教师课型新授课累计课时12使用教师授课时间个人批注语篇分析本篇是一个关于颜色奥秘的小故事“Magicalcolours”。红、黄、蓝,三原色宝宝一起玩蹦床游戏,他们碰撞在一起会发生什么奇妙的现象呢?学生在语篇的学习和表演中,激发了探索颜色奥秘的欲望;在语言实践中了解简单的美术知识,增强了审美意识。教学目标1.在听说看等活动中，复习巩固有关颜色的但单词。2.学生能够与同伴积极地运用所学语言，表演故事语篇。3.学生能够在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意。教学重点巩固三原色及其混合色单词。教学难点能够使用不同颜色的形容词描述身边物品。教具互动教学系统，点读笔，PPT教学方法DirectMethod核心素养表达能力，辨别能力教学过程Step1.Warm-up（2minutes）1.Greeting:Hi,everyone!Nicetomeetyou.2.Review：Showschoolthingstodescribetheircolours.Q:Whatcolourisit?S:It’s...Step2.Freetalk（5minutes）学生思考并讨论问题：Redandbluewillbe【设计意图：教师观察学生的讨论情况，可以用中文解释问题。】Step3.Presentation（20minutes）1.Lookandsay.Q:Whatcolourisit?S:redyellowblue2.ReadandanswerLookatthepicture.Q:Whataretheydoing?S:Playtogether.Review:Let’splaytogether.Great.3.Lookandguess.教师呈现图1234，播放图1234动画，请学生猜测“Whatcolourcanblueandyellowmake?”。4.Checkandread.播放图567的视频，让全班学生直观演示颜色调制的过程。Learn:It’sblack.It’sorange.It’spurple.【设计意图：教师观察学生能否运用非文本语言中找到非文本的信息的能力，从而巩固核心语言。】Watchandread.教师播放完整动画，师生逐图朗读故事，理解故事细节，体会颜色调制的乐趣。【设计意图：教师观察学生是否掌握了前课学习的重点语言，能够进行表达，教师适当给予表扬和指导。】Step4.Practice（10minutes）1.Readandwrite.2.Workingroups.Actoutthestory.3.Discuss.学生四人一组讨论Whatcolourcanblueandyellowmake?Whatcolourcanblueandredmake?Whatcolourcanredandyellowmake?Whatcolourcanredblueandyellowmake?4.Let’sshare.学生尝试运用所学句型和词汇，描述自己物品的颜色。【设计意图：观察学生是否掌握核心词句型，观察学生是否能够运用核心句型。】Step4.Summary（3minutes）单词及短语:guess,find,lostandfound,bye,kid,takecareof句型:Whatcolourisit?It’sred/yellow/blue.It’smyfun.【设计意图：对所学知识进行巩固,复习，易于学生灵活掌握,并培养归纳总结的能力。】作业布置基础性作业：Listenandreadthestory.实践性作业：Actoutthestory.板书设计.教学反思三年级英语学科上册Unit3Period3课题Unit3It’sacolourfulworld.备课时间备课教师课型新授课累计课时13使用教师授课时间个人批注教具互动系统单词卡片教学方法情境教学法语篇分析Fuelup是一首欢快的歌谣。学生在说唱歌谣“Acolourfulpicture”的同时,感悟字母e在单词中的发音规则,继而掌握字母Hh到Nn的书写规则。语篇有助于学生在练习和与同伴的交流中,巩固本单元所学单元主题词汇及句型,发展语音意识并激发爱国情怀。教学目标1.学生在看、听、说的活动中，学习国庆节的有关知知识、。2认识字母E，学习字母E的发音规律。3.创作并介绍自己的国庆节图画。教学重点学生能够说唱歌谣，了解国庆节。教学难点能灵活运用颜色针对自己创作的作品进行交流。教具互动系统，单词卡片教学方法讲授法、练习法、游戏法、互助合作学习法核心素养理解能力，文化意识，表达能力教学过程Step1Warm-up（3minutes）1.Greeting.2.Listentoasong.【设计意图：通过听唱活动，激活已知，复习巩固第一课时所学内容，调动课堂气氛。】Step2Lead-in（3minutes）教师播放开国大典视频，引导学生学习NationalDay。S：Doyouknow“NationalDay”?【设计意图：观看与课题有关的视频吗，为后续学习做铺垫。吸引学生的学习兴趣。】Step3Presentation（20minutes）1.Listenandchant.学生听音后回答歌谣里出现的颜色。2.Learn:yellow，red，green，orange,purple,pink3.Andtheycansay：ThisisacolourfulpictureforthehappyNationalDay.4.Learn：colourfulpicture【设计意图：教师观察学生能否结合语境学习理解词汇，并能在其他语境下运用词汇。】Step4.Practice（10minutes）Activity11.Listenandorder.2.Drawandshare.引导学生发挥想象力，画一幅国庆小报。Activity21.Workinpairs.Sayandguess.2.Inyourclass,whatcolourcanyoufind?Activity31.Listenandchant.Lookatthelettersinred.2.LearnletterE.【设计意图：观察学生是否掌握核心句型；教师在倾听学生们的复述的时候积极肯定，适当指导。】Step5Summary（4minutes）1.Readthesentencestogether.2.Whatdidwelearntoday?【设计意图：学生能够对本单元进行反思和自我评价，从而明确主题意义，引导学生查漏补缺，总结经验，规划学习。】作业布置基础性作业：听音跟读歌谣内容。提升性作业：规范书写字母,制作字母Ee拼读转盘，尝试拼读更多单词板书设计教学反思三年级英语学科上册Unit3Period4课题Unit3It’sacolourfulworld.备课时间备课教师课型新授课累计课时14使用教师授课时间个人批注语篇分析Hititbig是一个项目制作。学生通过观察不同国家不同城市的图片,互相谈论,描述不同的色彩,产生主动了解中外文化的愿望,了解不同国家、城市的多姿多彩;通过绘制一幅“Coloursaroundyou”的画作并对画中的颜色进行分享与交流,在与美术的跨学科学习中感受自然之美、生活之美、语言之美。Wrapup,Let’sexplore语篇是总结和评价环节。通过参与“Ilovecolours!”游戏,快速说出颜色的名称,学生梳理、汇总本单元的重点词汇以及功能句式,检验和回顾本单元的整体学习内容,培养了敏锐的观察力和快速的反应能力。同时，借助自评表对本单元的知识掌握程度做自我评价。教学目标1.在看、听、说、涂色等活动中巩固颜色词汇及表达。2.学习如何制作创意作品。3.初步感知不同颜色代表的不同情感教学重点在游戏环节利用Whatcolourisit?进行交流。教学难点在小组内学会利用颜色表达心情。教具互动教学系统，点读笔，PPT教学方法DirectMethod核心素养表达能力,辨别能力教学过程Step1.Warm-up（3minutes）1.Greeting:Hello,everyone.What’scolourisit?2.Itisred/blue/green/pink.【设计意图：用到一问一答来吸引学生注意力，潜移默化的来影响学生。】Step2.Lead-in(2minutes)1.Reviewthekeysentences.Q:Canyoutelltheflower’scolour?S:Yes,It’spink.2.Free-talk:Canyoutellmewhatcolourdoyoulike?【设计意图：引导学生互动和交流，回顾前课学习内容，根据学生表现给予指导和