新疆维吾尔自治区哈密市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-新疆维吾尔自治区哈密市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.羞涩/涩味涩苦/不涩B.诅咒/咒语谬误/诬蔑C.歧途/歧义姿势/恣意D.潜力/潜伏沁园春/沁人心脾答案：B解析：B项中“诅咒”与“咒语”“诬蔑”与“谬误”读音均相同，均读“zǔzhòu”和“miùwù”。(2)下列句子中，有语病的一项是（）A.他多次在比赛中获奖，这使他更加自信。B.这次考试，我之所以能取得好成绩，是因为仔细审题、认真思考的结果。C.因为天气原因，我们决定改为在室内进行比赛。D.她虽然瘦小，但意志很坚强。答案：B解析：B项中“是因为…的结果”存在句式杂糅，应改为“是因为仔细审题、认真思考”或“是仔细审题、认真思考的结果”。(3)下列成语使用正确的一项是（）A.这个问题的复杂性非同小可，我们必须首当其冲地解决。B.这本书内容差强人意，虽然有些地方可以改进，但总体不错。C.他总是无的放矢，说别人坏话，却从不提具体的事例。D.不论是晴天还是雨天，他都能登堂入室，获得大家的认可。答案：B解析：B项“差强人意”表示大体上还能满意，使用正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错。C项“无的放矢”比喻说话或写文章没有中心，不切主题。D项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，达到更高的境界。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.这些书的装帧设计美轮美奂，让人爱不释手。B.这个方案虽然是从网上下载的，但确实是不刊之论。C.老师讲解的内容总是高屋建瓴，让学生豁然开朗。D.他表面上风度翩翩，其实是个不折不扣的卑鄙小人。答案：A解析：A项“美轮美奂”用于形容建筑、装饰等美好、精巧，用在装帧设计上恰当。B项“不刊之论”表示不可更改的言论，很多人误用于形容方案，错误。C项“高屋建瓴”指居高临下，不可阻挡，用于讲解内容贴切。D项“风度翩翩”形容人举止文雅，和“卑鄙小人”含义不符，错误。(5)与“沧海一粟”“白驹过隙”“长风破浪”这组词感情色彩一致的是（）A.暴风骤雨风和日丽山高水长B.不可一世告老还乡乘风破浪C.风和日丽花好月圆日上三竿D.血雨腥风孤注一掷破釜沉舟答案：D解析：D项中“血雨腥风”“孤注一掷”“破釜沉舟”均为贬义；而题目中词语感情色彩偏褒义与中性，不一致。(6)能与“其”字搭配使用，表达“死亡”的是（）A.其大如天B.其志可哀C.其心不善D.其庐在数里外答案：B解析：“其”可以指代“人”，表示“他的”，B项“其志可哀”意指其志向令人悲哀，常用于人死后的评价。(7)下列句子中，与“诗言志，歌永言”表达方式一致的是（）A.岁寒，然后知松柏之后凋也。B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。D.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。答案：A解析：A项是《论语》中的话语，表达的是通过文字传递思想和情感，与“诗言志，歌永言”的表达方式一致。(8)下列句子中，语言得体的一项是（）A.今天，我们谨代表学校热烈欢迎各位家长。B.所以，我敢断言，这一观点错得离谱。C.他的成绩是全班最出色的。D.我数了一下，今天一共来了十个人。答案：A解析：A项使用了“谨代表”这样的谦辞，语言得体。B项“敢断言”语气过于自信，不恰当。C项“最出色”评价偏高，使用不当。D项“数了一下”显得不够正式。(9)诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所用的修辞手法是（）A.比拟B.借代C.拟人D.比喻答案：D解析：诗句以“长风破浪”比喻乘风破浪的壮志，是明喻。(10)下列句子中，使用近义词错误的是（）A.他实行了多项政策，推动了经济发展。B.这座城市施行了严格的垃圾分类制度。C.这种方壮的思维有助于解决问题。D.深夜，她决定遏制自己的情绪。答案：C解析：C项“方壮”不是近义词，而是“方正壮阔”的意思，这里在句中使用错误，“实行”和“施行”可以替换，但“方壮”不适用于此句。(11)将下列句子排序，最符合逻辑的一项是（）①他仔细检查了所有的资料。②最终，他找到了解决问题的关键点。③在工作前，他总是做足准备。④这次会议，他提出了许多有建设性的意见。A.③①②④B.④②①③C.①③②④D.②①③④答案：A解析：③是个总起句，①是具体做法，②是结果，④是效果，符合逻辑顺序。(12)下列句子中没有使用对偶的一项是（）A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B.吐纳天地，呼吸日月C.不以物喜，不以己悲D.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生答案：D解析：D项两句是排比与对比结合，没有对偶。(13)下列句子中，古今异义的一项是（）A.王于兴师，修我戈矛，与子偕作B.子路率尔而对曰C.窃以为君不如魏王也D.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌答案：B解析：B项“率尔”是“轻率”的意思，为古今异义。(14)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他今天请假了。B.没有不犯错的人。C.小明学会了我的歌声。D.我们家今天来了很多客人。答案：C解析：C项“学会了我的歌声”可以有两种理解：一是学会唱歌，二是学唱了别人的歌声。(15)下列句子中，句式杂糅的一项是（）A.虽然这次考试我考得不好，但我还是取得了进步。B.雨水从天上落下，被地面上的草吸收掉。C.我们趁着奥运会期间，去了北京游玩。D.由于对分数要求高，所以老师不得不重新批改试卷。答案：D解析：D项存在“由于……所以……”句式重复，属于句式杂糅。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)饮酒·其五陶渊明有酒有酒，闲饮东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。答案：1.诗中“悠然见南山”描绘的是怎样的景象？（3分）答：诗中“悠然见南山”描绘了诗人采菊时，不经意间看见南山的景象，展现了一种闲适、恬淡的心境与自然的和谐之美。2.“此中有真意，欲辨已忘言”运用了什么修辞手法？结合诗句分析其表达效果。（4分）答：采用了拟人手法。“欲辨已忘言”意指想要理解其中的真意，却忘记了用语言去表达，暗示了诗的意境深远，令人沉醉，无须语言描绘。3.请简述作者借该诗表达的思想情感。（3分）答：作者通过描绘闲适的生活和自然的美景，表达了一种超然物外、淡泊名利、追求内心宁静的思想情感。答案：1.答：诗人采菊时闲适地看到南山，表达了一种自然和谐、心境闲适的情感。2.答：拟人手法，使诗句更生动，情感更深刻，表达诗人内心的感悟。3.答：表达诗人淡泊名利、追求精神自由与宁静的志趣。解析：这道题考查了对古诗意象、修辞手法以及思想感情的分析。诗歌通过自然景色与闲适的生活状态，传达了诗人追求内心平和与超脱尘世的心境。诗中“悠然见南山”和“欲辨已忘言”都体现了这种情感的表达，具有一定的哲理性。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《与朱元思书》节选吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天，鱼跃龙门。树木丛生，百草丰茂。答案：1.解释下列加点词语的意思。（4分）①水皆缥碧（）答：水都像青绿色的一样清澈。②快哉，风之积也！（）答：（此处不属于本文内容，请忽略）③顿开茅塞（）答：（此处不属于本文内容，请忽略）④骤雨初歇（）答：（此处不属于本文内容，请忽略）2.翻译下面句子。（5分）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。答：两岸高山上都生长着耐寒的树木，这些树木依山势而生长，争着向上，高低参差，相互竞美。3.作者通过对自然景物的描写，表达了怎样的思想情感？（3分）答：作者通过对奇山异水的描写，表现出对自然景色的热爱，以及对淡泊名利、追求精神自由的向往。4.请指出下列句子的句式特点。（3分）急湍甚箭，猛浪若奔。答：这是比喻句，将急流比作箭，怒浪比作奔马，形象生动地描写水流迅疾的状态。答案：1.①青绿色；②代词，他的；③形容突然明白；④短暂的雷雨。2.答：两岸高山上都生长着耐寒的树木，这些树木依山势而生长，争着向上，高低参差，相互竞美。3.答：表达了对自然美景的赞美和内心超脱尘世的向往。4.答：比喻，将急流比作箭，猛浪比作奔马。解析：文言文阅读题考查了学生对文言实词、虚词的理解，以及句式的特点、译文的准确性、情感分析的能力。本文通过描绘富春江两岸的山水之美，展现了作者对自然的热爱与向往超然物外生活的情感。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨中的梧桐我常常在雨中散步，喜欢看雨中的梧桐树。梧桐树在雨中不但没有低落，反而显得格外挺拔。它的叶片被雨水洗得发亮，仿佛涂了层油。雨滴顺着叶脉滑落，发出轻微的“哗哗”声，与远处的雷声遥相呼应。我站在树下，看着雨水从枝叶间流过，仿佛能感受到它的灵魂在跳动。雨中的梧桐，是那么静谧，却又充满生机。它们在雨中成长，也在雨中诉说自己的故事，为我们带来无穷的遐想与慰藉。答案：1.文章的主旨是什么？请简要概括。（4分）答：文章的主旨是通过描写雨中的梧桐，展现其美丽与精神，表达对自然之美的赞美以及对生命力量的感悟。2.请找出文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明。（6分）答：文章中使用了比喻，“仿佛涂了层油”将雨水洗过的叶片比作被油涂抹，形象生动；拟声词“哗哗”模拟雨滴落下的声音，增强感染力；排比“它们在雨中成长，也在雨中诉说……”使句子节奏感强，感情充沛。3.“雨中的梧桐，是那么静谧，却又充满生机。”这句话在文中的作用是什么？（4分）答：这句话是文章的过渡句，既总结前文的描写，又引出下文关于梧桐精神的描述，起到承上启下的作用。4.如何理解“仿佛能感受到它的灵魂在跳动”这句话？（4分）答：这句话表达了诗人对梧桐生命的感受和赞美，将其赋予了人格化的特征，显示出梧桐在雨中焕发生机，充满生命力，象征着坚韧不拔的品质。5.请写出你对梧桐的感悟。（2分）答：梧桐在雨中依然挺立，象征着不畏艰难、坚韧不拔的精神，让我感受到生命的顽强与美好。答案：1.答：文章通过描写雨中的梧桐，表现其静谧与生机并存的特点，传达对自然之美的欣赏与生命力量的感悟。2.答：比喻、拟声、排比，分别如“仿佛涂了层油”“哗哗”“它们在雨中成长，也在雨中诉说……”3.答：承上启下，总结上文，引出下文内容。4.答：这句话将梧桐拟人化，表现出其在雨中焕发的生机与生命力，象征着一种精神力量。5.答：感受到梧桐在