湖南师大附中高一入学语文分班考试真题含答案

-湖南师大附中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.刚愎（bì）自用答案：C解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，而非“shēn”；B项“褫夺”的“褫”读作“chǐ”；C项“刚愎”读作“bì”；D项重复了C项，属错别字。(2)下列成语使用正确的一项是A.此次比赛我们班首当其冲获得冠军B.古人云“差强人意”，指大体上还能使人满意C.其文辞新颖别致，美轮美奂D.他学习成绩差强人意，但体育成绩优秀答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，此处不当；C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟美观，不能形容文辞；D项“差强人意”意思并非“差”在文中不恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.在学习过程中，我们要善于发现并解决存在的问题。B.学校组织了丰富多彩的文艺活动，同学们都踊跃参加。C.由于他努力学习，所以成绩总是名列前茅。D.通过这次活动，使我们更加热爱祖国。答案：B解析：A项语序不当，应为“发现并解决”或“发现并解决问题”；C项逻辑不当，去掉“由于”即可；D项主语缺失，应去掉“通过”。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.天空阴沉沉的，仿佛要下雨了。B.阳光洒在田野上，大地一片金黄。C.他站在高处遥望远方，脸上满是忧虑。D.人生没有彩排，每一场都是现场直播。答案：C解析：A、B、D三项皆为独立句子，与上下文不连贯；C项较为连贯。(5)下列句子中，使用比喻修辞的一项是A.他浑身是劲，像一头狮子。B.花园里开满了花，五颜六色的。C.春风十里，不如你。D.他一直在吃力地奔跑。答案：A解析：A项比喻；B项为描写；C项为夸张；D项为拟人。(6)下列句子中，选择合适谦敬辞填空的选项是A.您的光临使我们感到荣幸，诚挚感谢您的________。B.这本书我们________您了。C.感谢您对我们工作的________。D.您的意见我们一定________。答案：A解析：A项“惠顾”用于超市等场合，是谦辞；B项“惠赠”为敬辞，不当；C项“垂询”为敬辞；D项“采纳”为常用词。(7)“莘莘学子”中“莘莘”指A.学生很多B.学生少C.学生优秀D.学生需要教育答案：A解析：“莘莘”形容众多，故选A。(8)下列词语中，与“遏制”意义相同的一项是A.遏止B.压制C.增强D.打击答案：A解析：“遏制”与“遏止”均表示阻止，区别只在于侧重对象的“发展”或“进行”。(9)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他问：“这是为什么？”B.他问：这是为什么？C.“这是为什么？”他问。D.他问这是为什么？答案：A解析：A项正确，使用冒号引出直接引语；B项缺少冒号；C项引语外的标点应放在引号内；D项缺少引号，且句末标点需用问号。(10)下列选项中，与“谦敬错位”现象相符的一项是A.令尊垂教B.家母慈爱C.久仰大名D.拜托您帮忙一下答案：B解析：B项“家母”为谦辞，用于称呼自己的母亲，但此处应使用敬辞如“令堂”或“尊母”。(11)下列文言文句子中，属于被动句的一项是A.为之于未有，治之于未乱B.饰以文采C.使负版者以传。D.足以荣汝身答案：C解析：C项“使……以传”为被动句；A项为状语后置；B项为状语后置；D项为状语后置。(12)下列句子中，“之”字用法与其他不同的一项是A.辍耕之垄上B.赵威后贤于诸侯之臣C.此之谓失其本心D.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽答案：D解析：D项中“之”不出现；A项为动词“到”；B项为结构助词“的”；C项为结构助词“的”。(13)下列句子中，与“不刊之论”搭配恰当的一项是A.这篇文章是不刊之论，必须发表B.这篇文章的内容是不刊之论C.这句话是不刊之论D.这篇文章是不刊之论，无需修改答案：B解析：“不刊之论”意为不可修改的言论，多用于形容文章内容，故选B。(14)下列诗句中，表达思乡之情的一项是A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟B.举头望明月，低头思故乡C.白日依山尽，黄河入海流D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案：B解析：B项为李白《静夜思》中的名句，表达思乡之情；A、C、D项均为描写自然景象，无情感色彩。(15)下列诗句中，描写荷花的一项是A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝B.春种一粒粟，秋收万颗子C.空山新雨后，天气晚来秋D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无答案：A解析：A项出自苏轼《赠刘景文》，描写荷花；B项为描写稻谷；C项为描写秋景；D项为描写春景。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)诗歌中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”采用的修辞手法是A.拟人B.夸张C.借代D.隐喻答案：A解析：花因感时而流泪，鸟因恨别而惊心，赋予花鸟人的感情，属于拟人手法。(17)诗歌中“烽火连三月”描绘的是一种A.战争场面B.家乡变化C.人民苦难D.盛世景象答案：C解析：“烽火连三月”指战争持续时间久，人民长期受苦，描绘的是人民苦难。(18)下列对《春望》理解错误的一项是A.诗中“国破”指安史之乱导致都城沦陷B.“家书抵万金”表现了对家书的珍爱C.后两句描写的是诗人饱经沧桑后的状态D.全诗表达的是对国家的热爱之情答案：D解析：全诗主要表达的是对国破家亡的感伤，而非对国家的热爱。(19)诗歌中“浑欲不胜簪”说明诗人A.非常年轻B.正值壮年C.年老体衰D.精神痛苦答案：D解析：白发愁绪使诗人无心簪发，反映其精神痛苦。(20)诗歌的主旨是A.描写春天美景B.表达对国家的忧虑C.描写自然变化D.讽刺战争残酷答案：B解析：全诗通过描写春天景物和国家局势，表达对国家命运的忧虑。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《捕蛇者说》（节选）柳宗元永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其俗，大都不了了，年有疾疠，而不知其原。永州之野，其人劳苦，病疠皆可治，而人以求赋。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(17)下列选项中，加点词意义相同的一项是A.以啮人，无御之者/以明其志B.可以已大风/已然C.人以求赋/不可胜数D.吾不欲人之为吾所为也/吾所以还君金者，以吾为君金主也答案：D解析：D项“吾”均为第一人称；A项“以”表示“用”；B项“已”前后词义不同；C项“以”前后词义不同。(18)“永州之野产异蛇”中“之”的用法是A.助词，的B.代词，它C.助词，取消句子独立性D.助词，主谓之间答案：A解析：此句“之”用于“永州之野”中间，表示结构助词“的”。(19)下列对文章内容理解正确的一项是A.这种蛇毒性强，不能治疗B.文中“病疠皆可治”是指蛇可治各种疾病C.蛇是当地人用来治疗疾病的一种药D.蛇可以制作成药品，能治多种疾病答案：D解析：文中明确说明蛇可通过制作成药治多种疾病。(20)文中的“赋”指A.赋予B.赋予物品C.征收赋税D.演讲答案：C解析：文中“人以求赋”指当地人因买卖蛇而征收赋税。(21)下列句子中，属于状语后置的一项是A.能已大风B.以啮人C.而人以求赋D.其俗，大都不了了答案：D解析：“其俗，大都不了了”为状语后置。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《少年维特的烦恼》是歌德的一部经典小说，讲述了青年维特在爱情、事业与社会压力下的心理挣扎。他因与夏绿蒂之间的感情纠葛而陷入深深的忧郁，最终走向悲剧。这部小说以细腻的心理描写著称，展示了人在情感与现实之间的冲突。维特的形象深刻，令人同情又反思。小说的结尾意味深长，让人深思人与人之间的关系以及个人在社会中的处境。(18)下列对文章理解正确的一项是A.小说主要描写维特的外在经历B.小说对维特的心理进行了细致描写C.小说以维特的视角讲述故事D.小说讲述的是维特在战火中的经历答案：B解析：文中强调“细腻的心理描写”，故选B。(19)下列对文章内容概括不正确的一项是A.和夏绿蒂的感情纠葛是维特烦恼的来源之一B.维特的形象令人同情又反思C.小说的结尾富有寓意D.小说表达了批判现实社会的主题答案：D解析：文中并未点明小说批判现实社会，而是强调人性与心理冲突。(20)文中“令人同情又反思”说明维特具有A.智慧的品质B.内心矛盾的特征C.外在良好形象D.不易理解的怪癖答案：B解析：维特的内心的矛盾使得读者既同情又反思。(21)下列选项中，与文章表达技巧不相符的一项是A.文章采用第三人称叙述B.文中四处使用“以为”表达作者观点C.文中描写维特的心理变化D.文章语言简练，富有说服力答案：B解析：文章并未过多使用“以为”，不属于表达技巧。(22)文章揭示的主题是A.爱情的美好B.个人困境与社会压力C.人类对自然的依赖D.战争对人的摧残答案：B解析：维特的烦恼源于爱情与社会压力的双重打击。(23)文中“结尾意味深长”最能体现哪一种表达技巧？A.情感夸张B.意象描写C.以景结情D.修辞重复答案：C解析：以景结情是描写结尾情景来表达情感的一种技巧。(24)下列对文章结构分析正确的一项是A.文章先介绍作品，再分析人物性格B.文章先写维特的心理，再写其外在经历C.文章先写小说情节，后写人物形象D.文章先写主要矛盾，再写人物心理答案：A解析：文章先介绍《少年维特的烦恼》，再分析其中的描写内容。(25)下列对文中的“小说”的理解错误的一项是A.文中“小说”为文体名称B.“小说”在文中指代作品C.文中“小说”为文学作品的一种D.“小说”指的是维特的悲剧故事答案：D解析：D项错，文中“小说”指的是作品，而非仅仅指代维特的悲剧。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)近年来，人工智能技术迅速发展，在教育领域也得到了广泛应用。有人认为这提升了学习效率；也有人认为这削弱了人文关怀。请结合现实，谈谈你对人工智能在教育中的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：AI之光与人文的温度人工智能的发展为我们带来了前所未有的便利，尤其是在教育领域。AI可以帮助学生更好地学习，为教师提供教学辅助，使教育更加高效。然而，我们也要看到，AI的使用可能会削弱人与人之间的情感交流，影响教育中的人文关怀。在小学，AI技术已经被应用于个性化学习计划的制定。通过智能系统，教师可以根据学生的兴趣和学习水平，提供定制化的课程，从而让每个学生都能得到适合自己的教育。这种因材施教的方法无疑提升了学习效率，有助于激发学生的学习兴趣。然而，AI在教育中不能完全取代教师的人情味。教师不仅是知识的传授者，也是心灵的引导者。在课堂上，教师的眼神、语气、甚至一句鼓励，都能在学生心中留下深刻的印象。这种互动是AI无法复制的。更进一步地，教师能够感知学生的情绪变化，给予他们情感支持，而AI只能提供算法上的建议，无法真正关心学生的情感需求。此外，随着AI技术的普及，学生可能会变得过于依赖机器，缺