江苏省扬州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-江苏省扬州市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)与“莘莘学子”中的“莘莘”意思相同的一项是A.人才济济B.汗牛充栋C.鳞次栉比D.火树银花答案：A解析：莘莘指众多的样子，与“人才济济”意思相近，均为形容人多。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这个方案设计得十分完美，真是差强人意。B.王老师总是首当其冲地指出我们的问题。C.他说话总是言简意赅，让人难以理解。D.尽管他年纪大了，但依然登堂入室，目光如炬。答案：A解析：差强人意指大体上还能使人满意，用于形容方案是正确的。B项中“首当其冲”指最先受到攻击，语境不当。C项“言简意赅”形容说话简洁明了，搭配不当。D项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，达到很高的境界，用错对象。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.昨天，我去了图书馆借了书和资料。B.随着科技的发展，人们的劳动强度大幅度提高了。C.他不仅成绩好，而且品德高尚，深受同学尊敬。D.因为天气原因，所以运动会推迟了一周。答案：C解析：A项“去了图书馆借书”结构不完整，应为“在图书馆借了书”。B项否定失当，“劳动强度”不会因为科技发展而提高，应改为“降低了”。D项“因为……所以……”结构重复，应删去其中一个。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他喜欢读书、写作和绘画。B.他问：“你今天去学校了吗？”C.文学作品中，常有“春华秋实”、“朝霞暮雨”等词语。D.学习语文，可以陶冶情操，丰富知识，提高修养。答案：D解析：A项顿号应改为逗号，表示并列关系。B项引号应放在句号内。C项括号应加空格。(5)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.他因为生病，所以没有来上课。B.我们要善于运用和发现各种有利条件。C.这个误会，是由于我刚才的误解引起的。D.他不仅有丰富的学识，而且有幽默的谈吐。答案：A解析：A项“因为……所以……”句式出现重复，结构混乱。B项看似有语病，实为正常语序。C项语义通顺，逻辑合理。D项结构完整，无语病。(6)下列句子中，语序不当的一项是A.那个书记员，是昨天到的。B.我们作了三个调查，两个报告。C.她带着父亲、母亲和妹妹一起来的。D.他用不着告诉任何人，他自己知道。答案：B解析：B项中“三个调查，两个报告”语序不当，习惯搭配为“两个报告和三个调查”。(7)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是语言是______的工具，是一部______的语言历史，是一面______的镜子。A.交流活跃闪光B.沟通活跃显示C.交流完整显示D.沟通完整闪光答案：C解析：语言是交流的工具，指其基本功能；是一部完整的历史，指其发展过程完整；是一面显示的镜子，符合语义习惯。(8)下列词语中，加点的词语属于谦辞的一项是A.请多关照B.留步C.失陪D.拜托答案：C解析：A项“关照”可作一般用语，不一定是谦辞。B项“留步”是敬辞。C项“失陪”是谦辞，表示因故无法陪伴他人。D项“拜托”是敬辞。(9)下列诗句中，运用的修辞手法是感时花溅泪，恨别鸟惊心。A.拟人B.借代C.对偶D.比喻答案：C解析：诗句结构对称，意思相对，属于对偶手法。(10)下列句子中，没有运用比喻的一项是A.他就像一本书，需要慢慢读。B.她在灯光下显得格外美丽。C.他的声音如同洪钟。D.时间像流水一般一去不返。答案：B解析：B项只是陈述事实，不具备比喻的特征，其余三项均使用了比喻修辞。(11)下列句子中，与“星汉灿烂，若出其里”表达方式相同的一项是A.红日初升，其道大光。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。D.烽火连三月，家书抵万金。答案：A解析：这两句运用了对偶方式，A项与之相同；B项为诗句，非对偶；C项为写景，非对偶；D项为叙事，非对偶。(12)下列句子中，第四句与前三句语义关系不同的一项是①春天来了，柳树抽了新芽。②夏天到了，阳光变得炽热。③秋天来临，金黄的叶子飘落。④冬天过来，冬天的风变得凛冽。A.①B.②C.③D.④答案：D解析：前三句分别描述春天、夏天、秋天的特征，第四句描述冬天特征，但与其他三句的结构不一致。(13)下列句子中，标点使用错误的一项是A.我国的四大发明，是造纸术、印刷术、火药和指南针。B.“你今天为什么迟到了？”老师问道。C.看哦，那花朵就像天空一样纯净。D.春夏秋冬，四季轮回，这是自然的规律。答案：C解析：C项中“哦”是感叹词，应放在引号内，句子为：“看哦，那花朵就像天空一样纯净。”(14)下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是A.风在耳边低语。B.柳枝摇曳，仿佛在跳舞。C.太阳高高挂在天空。D.月光洒在湖面上，泛起粼粼波光。答案：C解析：C项为陈述事实，无拟人手法；其余三句均运用了拟人修辞。(15)出下列句子中，加点词语解释错误的一项是A.他的举止庄重，令人尊敬。庄重：严肃稳重。B.他不敢承担这个重任。重任：重大的责任。C.美轮美奂：形容建筑或装饰的华丽。D.招摇撞骗：形容冒充别人进行欺诈。答案：D解析：D项“招摇撞骗”主要指假借名义进行欺诈，而不是冒充别人。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(16)诗中“只缘身在此山中”的“缘”字含义是A.原因B.缘分C.缘由D.缘故答案：A解析：“只缘”指的是“只因为”，“缘”在这里是“原因”的意思。(17)诗中“横看成岭侧成峰”运用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.借代D.对偶答案：D解析：诗句形成对偶结构，“横看”对“侧看”，“成岭”对“成峰”，属于对偶手法。(18)下列对诗的情感理解正确的一项是A.表达了作者对自然景色的热爱。B.表达了作者对人生哲理的思考。C.表达了作者对庐山的赞美之情。D.表达了作者对友人的关切之情。答案：B解析：诗通过描绘庐山从不同角度看不同，引发对认识事物需要多角度思考的联想，表达了哲理思考。(19)诗中“不识庐山真面目”这句诗的主旨是A.表达作者的孤独之情。B.警示人们不可妄下结论。C.描写庐山的雄伟壮观。D.表达对自然的敬畏之情。答案：B解析：作者借山的面目隐约来启发人们不能局限于片面认识，需多角度思考。(20)诗句“远近高低各不同”中的“各”字作用是A.表示范围B.表示分量C.表示种类D.表示程度答案：A解析：“各”表示各个方向，用于说明不同方向观察到的差异。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《醉翁亭记》节选环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之如云，其上者，锐；下者，平。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。太守与客来饮，则必醉，而客亦未尝不乐也。醉则更相为胜，醒则更相为逊。游人去而禽鸟乐也，凡鸟雀之鸣，多在林中。夫醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(21)下列句子中，加点词语解释正确的一项是A.环滁皆山也——“环”指环绕。B.有亭翼然临于泉上者——“翼然”指像鸟一样飞。C.游人去而禽鸟乐也——“禽鸟”指所有鸟类。D.夫醉翁之意不在酒——“夫”指丈夫。答案：A解析：A项“环”指环绕，解释正确；B项“翼然”形容亭子的形状，为“像鸟张开翅膀一样”；C项“禽鸟”泛指鸟兽；D项“夫”为发语词，无实际意义。(22)下列句子中，属于判断句的一项是A.游人去而禽鸟乐也。B.太守与客来饮，则必醉。C.作亭者谁？山之僧曰智仙也。D.醉则更相为胜，醒则更相为逊。答案：C解析：C项“作亭者谁？山之僧曰智仙也”是典型的判断句形式，“曰”表示判断，属于典型的文言判断句。(23)下列句子中，与“林壑尤美”中“尤”字用法相同的一项是A.有人焉，不知其几矣。B.太守与客来饮，则必醉。C.山之僧曰智仙也。D.夫醉翁之意不在酒。答案：A解析：“尤”在句中表示“尤其”之意，与A项“不知其几矣”中“亦”字词义相近，均为副词。(24)下列对文意的理解错误的一项是A.作者借醉翁亭表达了对山水风光的喜爱。B.作者通过描述醉翁亭的建造者，表达了对当年创建者的敬仰。C.“意不在酒”是作者对“山水之乐”的感叹。D.文中“禽鸟乐也”是作者对鸟鸣的喜爱。答案：D解析：D项“禽鸟乐也”表面写鸟鸣，实则暗示游客离去后，鸟兽更加快乐，表达了作者的闲适心境，非对鸟鸣的喜爱。(25)请将下列句子翻译成现代汉语：山水之乐，得之心而寓之酒也。答案：欣赏山水的乐趣，是内心所得到的感受，然后寄情于酒之中。解析：句子完整表达“山水之乐”源于心里，而借酒表达。(26)请根据文意，概括作者的情感变化。答案：从欣赏自然风光，到抒发闲适情怀，再转为借酒寄托心灵感悟，情感由景入情，层层递进。解析：文中由写景到抒情，再到借酒抒怀，情感变化明确，符合文意。(27)请写出文中引用“禽鸟乐也”的作用。答案：反衬游人的离开与自然的和谐，表达作者对隐逸生活和自然之美的向往。解析：文中用禽鸟的快乐反衬游人离去后的自然宁静，增强文章画面感，引发情感共鸣。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我最近开始学画画，虽然只是刚起步，但已经感受到了艺术的魅力。每次拿起画笔，我仿佛进入了另一个世界。有时候，我会发现，一幅画中蕴含的情感远比语言更深刻。即使画得不完美，我也觉得它充满了生命力与色彩。(28)文章的主要内容是A.学画画的感受B.语言不如画表达情感C.艺术的魅力D.画画的方法答案：A解析：文章围绕“我”学画画的经历展开，重点在于感受变化与体验过程。(29)请解释“画得不完美，但它充满了生命力与色彩”这句话的意思。答案：即使画面不够完美，但它所传达的情感令人感动，展现出色彩与生命力的艺术美。解析：这句话强调艺术之美不仅在于技巧，更在于其所传达的情感与生命力。(30)下列对“我仿佛进入了另一个世界”这句话分析正确的一项是A.比喻句，形象表达画画带来的沉浸感。B.排比句，强调画画的吸引力。C.拟人句，赋予画画以人性。D.反问句，引导读者思考艺术的价值。答案：A解析：此句用“仿佛”引出比喻，“另一个世界”形象地表达了画画带给“我”的独特感受。(31)请分析“一幅画中蕴含的情感远比语言更深刻”这句话的表达效果。答案：这句话用对比手法，强调画的情感表达比语言更细腻，增强了文章主题的感染力。解析：通过语言与画作的比较，突出了艺术的感性表达能力。(32)文章表达了怎样的思想感情？答案：表达了“我”对学画画的兴趣与热爱，以及从中感受到的艺术之美和情感共鸣。解析：文章围绕自己的体验，表达了对艺术的向往与欣赏之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)读下面材料，按要求写一篇作文。某大学在新生入学时，设置了“兴趣第一课”，鼓励新生根据自己的兴趣选择课程，而不是盲目听从家长或老师的安排。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：兴趣，我心灵的灯塔人生如一场漫长的旅行，方向与目标往往决定了你走得多远。高一入学的时候，我曾有过一段迷茫期，面对繁多的课程表，不知该如何选择。直到“兴趣第一课”的设立，我才真正意识到，兴趣是心灵的灯塔，它能够指引我找到真正的方向。我记得，在入学前的一个月里，我曾坐在书桌前，一遍遍对照着课程表，心中却充满了焦虑。物理难学，数学枯燥，语文似乎也不如从前有趣，我仿佛被困在一个无尽的迷宫里，找不到出口。那时，我只想着按照老师和家长的期望去学习，仿佛只要成绩好，未来就能顺风顺水。直到有一次，我偶然看到一张关于学校课程选择的宣传单，心中隐隐有种被唤醒的感觉。“兴趣第一课”让我们每个人都有机会根据自己的兴趣选择课程。这一课让我明白，兴趣不是自私的选择，而是内心真正的热爱。原来，学习不是为了勉强自己，而是为了顺应内心。我开始思考，自己是否真的热爱所有的学科？也许，我更适合的是历史与地理，因为它们能让我在知识的海洋中畅游，感受人类文明的源远流长。虽然课程的选择可能和之前规划的不符，但正是这种选择，让我感觉到学习有了意义。我不再是被别人牵着走的傀儡，而是成为了自己学习的主人。渐渐地，我发现自己在历史课上能感受到那个时代的气息，在地理课上能想象到山川湖海的壮丽。这种体验，远比单纯地追求高分更加深远。当然，兴趣并不是唯一的决定因素。它需要与