部编人教版小学语文一至三年级古诗总集

部编人教版小学语文一至三年级古诗总集古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学语文教育中不可或缺的重要组成部分。在部编人教版小学语文教材中，一至三年级的古诗选编尤为精心，它们大多语言浅显、意境优美、节奏明快，充满了童真童趣与生活气息，非常适合低年级儿童诵读与理解。本总集旨在将这些古诗系统整理，并辅以简要注释与简析，希望能为孩子们的古诗学习提供一份清晰、实用的参考，助力他们在古诗词的浸润中感受语言文字的魅力，培养审美情趣与文化素养。一年级古诗一年级的古诗，如同涓涓细流，初入孩子们的心田。它们多以描绘自然景物、表达简单情感或讲述浅显道理为主，读来朗朗上口，易于记忆。一年级上册《咏鹅》（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：*曲项：弯着脖子。*歌：鸣叫。*拨：划动。简析：这首诗是初唐诗人骆宾王七岁时的作品。全诗以儿童的视角，用生动形象的语言描绘了鹅在水中游弋的姿态。“曲项向天歌”写出了鹅的得意与自在，“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”则勾勒出一幅色彩鲜明、充满生机的画面，充满了童趣。《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：*何：多么。*田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。简析：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南水乡采莲时节的热闹景象。诗中“莲叶何田田”一句，展现了莲叶挨挨挤挤、生机勃勃的景象。而后四句通过鱼儿在莲叶间无拘无束地嬉戏，侧面烘托出采莲人的欢乐心情，语言朴素明快，富有生活气息。《画》（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。注释：*色：颜色，这里指山的景色。*惊：受惊，害怕。简析：这首诗通过描绘画中景物的特点，巧妙地揭示了“画”的本质。远处的山依然有色彩，近处的水却听不到声音；春天过去，花儿依然盛开，人走近了，鸟儿也不惊慌。这些在现实中看似矛盾的现象，在画中却和谐统一，充满了趣味和智慧，引导孩子观察和思考。一年级下册《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：*晓：天刚亮的时候。*闻：听到。*啼鸟：鸟的鸣叫。简析：这是一首家喻户晓的咏春诗。诗人从睡梦中醒来，听到处处是鸟儿清脆的鸣叫，不禁想起昨夜的风雨，担心花儿被打落了多少。全诗语言平易自然，却生动地捕捉了春日清晨的瞬间感受，充满了对春天的喜爱和对美好事物的怜惜。《赠汪伦》（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注释：*将欲行：将要出发。*踏歌：古代的一种唱歌方式，一边走一边唱，以脚步打节拍。*不及：比不上。简析：这是一首表达深厚友情的送别诗。李白正要乘船离开，好友汪伦带着一群人踏歌前来送行。诗人用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这一绝妙的比喻，将无形的友情化为有形的潭水，形象地表达了汪伦对自己那份真挚浓厚的情谊。《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：*疑：怀疑，好像。*举头：抬头。*思：思念。简析：这是一首千古传诵的思乡佳作。夜晚，明亮的月光洒在床前，诗人起初还以为是地上结了一层白霜。当他抬头望见那轮皎洁的明月时，不禁低下头来，思念起远方的故乡。全诗语言朴素，情感真挚，将游子的思乡之情表达得淋漓尽致。二年级古诗二年级的古诗，在一年级的基础上，内容更加丰富，情感也更为细腻。孩子们开始接触到更多关于自然、田园、节日以及初步的哲理思考。二年级上册《望庐山瀑布》（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰。*生紫烟：指香炉峰在阳光照射下，云雾缭绕，呈现出紫色。*遥看：从远处看。*川：河流，这里指瀑布像一条大河挂在山前。*飞流：飞速流淌的水，指瀑布。*银河：天空中由许多恒星组成的光带，看起来像一条银白色的河。*九天：古人认为天有九重，九天指天空的最高处。简析：这首诗描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。首句写香炉峰在阳光照耀下的奇丽景色，“生紫烟”极富想象力。次句写瀑布从远处望去，像一条大河挂在山前。后两句用夸张的手法，“飞流直下三千尺”写出了瀑布的磅礴气势，“疑是银河落九天”则将瀑布的壮丽推向极致，充满了浪漫主义色彩。《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*荷尽：荷花凋谢。*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样，可以遮挡雨水。擎，举，向上托。*犹有：还有。*傲霜枝：指菊花虽然残败了，但枝干依然挺拔，不怕寒霜。*君：对人的尊称，相当于“您”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋冬时节。简析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。诗的前两句描绘了秋末冬初的景象：荷花凋谢，连荷叶也枯萎了；菊花虽然残了，但枝干仍傲然挺立。后两句诗人点明主旨，告诉朋友一年中最好的景致是在橙子金黄、橘子青绿的时节，寓意人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期，鼓励朋友珍惜时光，乐观向上。《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*远上：向远处延伸。*寒山：深秋时节的山。*石径：石头铺成的小路。*斜：倾斜。*生处：产生白云的地方，指山林的深处。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时分的枫树林。*霜叶：经霜打过的枫叶。*红于：比……更红。简析：这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。诗人沿着弯弯曲曲的石板小路登上寒山，在白云缭绕的地方隐约可见几户人家。他因为喜爱傍晚时分枫树林的美景而停下马车，那经霜的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。全诗构思新颖，色彩鲜明，尤其是“霜叶红于二月花”一句，成为千古名句，展现了诗人对秋天美景的独特喜爱。二年级下册《赋得古原草送别》（节选）（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。注释：*离离：形容草木茂盛的样子。*一岁：一年。*枯：枯萎。*荣：茂盛。*尽：完，没有了。简析：这是一首咏物诗，节选的是诗的前四句。诗人以“原上草”为描写对象，赞美了小草顽强的生命力。“一岁一枯荣”写出了小草每年都会经历枯萎和繁盛的自然规律。而“野火烧不尽，春风吹又生”则是全诗的点睛之笔，生动形象地表现了小草那种不屈不挠、生生不息的精神，给人以深刻的启示。《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释：*毕竟：到底，终究。*四时：指春夏秋冬四个季节。*接天：形容莲叶无边无际，仿佛与天空相接。*无穷碧：一片无边无际的碧绿。*映日：阳光映照。*别样红：格外鲜红，与众不同的红。简析：这是一首送别诗，也是一首赞美西湖盛夏景色的名篇。诗人开篇即点明西湖六月的风光与其他季节截然不同。后两句用极其夸张的手法，描绘了莲叶挨挨挤挤、无边无际，一直铺到天边，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。全诗色彩明丽，气势恢宏，充满了夏日的生机与活力。《绝句》（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：*黄鹂：一种羽毛黄色、叫声动听的小鸟。*翠柳：碧绿的柳树。*白鹭：一种羽毛白色、腿很长的水鸟。*含：包含，容纳。*西岭：指成都西面的岷山。*千秋雪：指西岭山上终年不化的积雪，“千秋”言其时间长久。*泊：停泊。*东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。*万里船：指从遥远的东吴来的船。简析：这首诗是杜甫晚年寓居成都时所作，描绘了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗的前两句写近景：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一行白鹭展翅飞向蔚蓝的天空，色彩鲜艳，动静结合。后两句写远景：从窗口可以望见西岭上终年不化的积雪，门外江面上停泊着来自万里之外东吴的航船。全诗四句四景，一句一图，对仗工整，语言精炼，展现了诗人对和平生活的热爱和对美好春光的赞美。三年级古诗三年级的古诗，在情感的深度和意境的营造上有了进一步的拓展，开始涉及更丰富的社会生活和个人感悟，同时也保留了诗歌的韵律美和画面感。三年级上册《山行》（唐）杜牧（注：此诗在部分版本中可能与二年级重复，此处按部编版实际收录为准，若不重复则替换为其他，此处假设为新增或重点学习）（若重复，则替换为《望天门山》（唐）李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释：*天门：指天门山，在今安徽当涂县西南长江两岸，东名博望山，西名梁山，两山夹江对峙，像天然的门户。*中断：从中间断开。*楚江：指长江，古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。*至此回：指长江水流到这里因地势险峻而回旋澎湃。*相对出：指两岸的青山隔着长江遥遥相对，仿佛迎面出现。*孤帆：一艘孤独的小船。*日边来：指船从太阳升起的地方驶来，形容船行之远。简析：这首诗描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃。“天门中断楚江开”写出了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。“碧水东流至此回”则描绘了江水在天门山处因受阻而回旋的景象。后两句写两岸青山对峙，一只小船从水天相接的地方驶来，画面开阔，意境雄浑，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：*潋滟：形容水波荡漾、波光闪动的样子。*晴方好：在晴朗的天气里景色正好。方，正。*空蒙：形容云雾迷茫、若有若无的样子。*亦奇：也很奇妙。*欲：想要。*西子：即西施，春秋时期越国著名的美女。*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。*总相宜：总是很合适，都非常美丽。简析：这是一首赞美西湖美景的诗。诗人先写晴天西湖的水光：在阳光照耀下，西湖水波荡漾，光彩熠熠，美极了。再写雨天西湖的山色：细雨蒙蒙，西湖周围的群山笼罩在云雾之中，若隐若现，也别有一番奇妙的景致。最后，诗人用一个巧妙的比喻，将西湖比作古代美女西施：无论是淡雅的妆扮还是浓艳的打扮，西施总是美丽的；西湖也是如此，无论是晴天还是雨天，都各具风姿，美丽动人。这个比喻贴切生动，成为描写西湖的千古绝唱。《望洞庭》（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释：*湖光：湖面的波光。*秋月：秋天的月亮。*两相和：指湖光和秋月相互交融，和谐美好。和，和谐，和睦。*潭面：指洞庭湖面。潭，深水坑，这里指洞庭湖。*镜未磨：古人的镜子是用铜制作的，镜面需要打磨光亮。这里形容湖面平静，没有风，就像一面没有打磨过的铜镜，有些朦胧，却也别有韵味。*山水翠：山和水一片翠绿。*白银盘：比喻平静而又清澈的洞庭湖湖面。*青螺：这里用来比喻洞庭湖中的君山，因其形状像青螺而得名。简析：这首诗描绘了秋夜洞庭湖的美丽景色。“湖光秋月两相和”一句，写出了湖水与月光交相辉映、融为一体的和谐之美。“潭面无风镜未磨”则以生动的比喻，描绘了湖面的平静与朦胧。后两句诗人将视角拉开，从远处眺望洞庭湖，只见君山翠绿，倒映在清澈的湖水中，就像一只小巧玲珑的青螺放在一个巨大的白银盘子里。全诗想象丰富，比喻精妙，把洞庭湖的景色写得如诗如画，引人入胜。三年级下册《绝句》（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：*迟日：指春日，因为春天白天渐长，所以说“迟日”。*丽：美丽，秀丽。*泥融：泥土湿润、松软。*沙暖：沙滩温暖。*鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水中，羽毛美丽。简析：这首诗描绘了春日江山明媚、生机勃勃的景象。首句“迟日江山丽”总写春日阳光普照下，山河显得格外秀丽。次句“春风花草香”则从嗅觉入手，写出了春风吹拂下，花草散发的阵阵清香。后两句通过动态的“泥融飞燕子”和静态的“沙暖睡鸳鸯”，描绘了春天里燕子忙碌筑巢、鸳鸯安睡沙滩的温馨画面，展现了春天万物复苏、充满活力的景象，字里行间洋溢着诗人对春天的喜爱之情。《惠崇春江晚景》（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释：*惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画