北师大版小学二年级数学上册《课桌有多长》同步练习1

《课桌有多长》同步练习1——长度的初步认识与测量练习亲爱的小朋友们，我们已经学习了《课桌有多长》这一课，认识了长度单位“厘米”，也学会了用尺子去测量身边物体的长度。这份练习将帮助你巩固所学的知识，让我们一起出发，在长度的世界里继续探索吧！一、学习导航在开始练习之前，让我们先回忆一下这节课的主要内容：*我们认识了测量长度的基本工具——尺子。*我们认识了国际通用的长度单位——厘米，也写作“cm”。*我们知道了1厘米大概有多长（比如我们食指的宽度大约是1厘米）。*我们学会了用尺子测量物体长度的基本方法：把尺子的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺子上的数字几，这个物体的长度就是几厘米。二、基础碰碰车小朋友，我们已经认识了长度单位“厘米”，也学会了用尺子量物体的长度。现在就让我们来小试牛刀，看看谁掌握得最棒！1.看一看，填一填。（请在下图中，根据尺子的刻度填写物体的长度，假设图中每个小格代表1厘米）*一支铅笔的长度大约是（）厘米。*一块橡皮的长度大约是（）厘米。*一本练习本的宽度大约是（）厘米。2.判一判，对的画“√”，错的画“×”。*我们的课桌长度大约是几十厘米。（）*用尺子测量物体时，必须从尺子的最左端开始量。（）*1厘米和我们田字格的一条边的长度差不多。（）*小明身高130厘米，小红身高128厘米，小明比小红矮。（）三、能力加油站接下来，让我们运用所学的知识，解决一些实际问题吧！相信你一定能行！3.量一量，填一填。（请同学们实际测量身边的物体哦！）*你的铅笔盒的长度大约是（）厘米。*你的数学课本的宽度大约是（）厘米。*你食指的宽度大约是（）厘米。*你课桌的宽度大约是（）厘米。4.比一比，排一排。下面是几个物体的长度，请你把它们按从短到长的顺序排一排。铁钉长2厘米、铅笔长15厘米、跳绳长20厘米、橡皮长4厘米（）<（）<（）<（）5.选一选，把正确答案的序号填在括号里。*我们测量教室的长度，用（）作单位比较合适。A.厘米B.米(提示：想一想，厘米是不是太小啦？)*一根绳子长20厘米，另一根绳子长15厘米，两根绳子接起来大约长（）厘米。（接头处忽略不计）A.5B.35C.10四、智慧拓展园开动你的小脑筋，挑战一下自己吧！6.下面的图形各是几厘米？（假设图中每一小段都是1厘米长的线段，且图形的边都是直的）*一个长方形，长有5段，宽有3段，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。*一条弯曲的小路，由8段这样的小段组成，这条小路拉直后大约长（）厘米。7.小明用一根长10厘米的绳子去量一根木条的长度，他量了两次，绳子还剩下3厘米，这根木条长多少厘米？（温馨提示：量了两次，就是有两个10厘米那么长，再加上剩下的哦？或者，是不是量了两次后，还多出来3厘米呢？仔细想一想！）参考答案一、学习导航(此部分无答案)二、基础碰碰车1.（根据实际图示填写，此处略。例如：假设铅笔对准0到10，则填10）2.√；×；√；×三、能力加油站3.（根据实际测量结果填写，例如：铅笔盒约20厘米，课本宽约15厘米，食指宽约1厘米，课桌宽约40厘米——注意提醒学生测量方法正确）4.铁钉长2厘米<橡皮长4厘米<铅笔长15厘米<跳绳长20厘米5.B；B四、智慧拓展园6.5，3；87.10厘米+10厘米-3厘米=17厘米(或者：10+(10-3)=17厘米。解释：量了两次，第一次10厘米，第二次量了7厘米就够了，因为还剩3厘米，所以总共10+