统编版四年级上册语文导学案-1《观潮》人教

【单元概述】本单元以“自然奇观”为主题，旨在引导学生感受大自然的神奇与壮美，培养观察能力和对祖国山河的热爱之情。《观潮》作为本单元的开篇之作，以生动的笔触描绘了钱塘江大潮的雄伟景象，是培养学生语感、学习写景状物方法的优秀范例。【学习目标】1.认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，背诵描写潮来时景象的段落。3.感受钱塘江大潮的雄伟、壮丽景象，激发对祖国大好河山的热爱之情。4.学习作者按照时间顺序和观察顺序描写景物的方法，体会用词的准确性和生动性。【学习重难点】*重点：感受钱塘江大潮的壮观景象，理解课文内容，积累语言。*难点：体会作者是如何生动形象地描写潮水声音和形态变化的，学习观察和描写景物的方法。【课时安排】2课时【预习导航】一、初读课文，扫清障碍1.自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音或工具书读准字音，认清字形。2.再读课文，做到读通顺、读流利，不添字、不漏字、不读错字。3.思考：课文主要描写了钱塘江大潮的哪些景象？是按照什么顺序描写的？二、查阅资料，了解背景1.钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”？你对它有哪些了解？（可以问问家长，或查阅书籍、网络资料）2.作者是在什么时间、什么地点观潮的？三、带着问题，走进课文带着以下问题再次朗读课文，尝试在文中找到相关信息：1.潮来之前，江面是什么样子的？人们的心情如何？2.潮来时，潮水的声音和形态是怎样变化的？3.潮退后，江面又是什么景象？【课堂探究】第一课时一、导入新课，激发兴趣1.同学们，我们的祖国山河壮丽，有许多令人叹为观止的自然奇观。今天，我们就要一起去领略被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮的风采。（板书课题：观潮）2.看到题目“观潮”，你有什么疑问吗？（预设：观什么潮？在哪里观潮？潮水是什么样的？）二、检查预习，夯实基础1.认读生字词：*出示生字卡片，指名认读，纠正字音（如：“鼎”是后鼻音，“震”是翘舌音）。*重点指导书写：“鼎”（注意笔顺，上下结构，上面是“目”，下面要写得稳重）、“罩”（上下结构，“四”要写得舒展）。*理解词义：人声鼎沸、横贯江面、风平浪静、水天相接、霎时、漫天卷地、风号浪吼等。（可通过联系上下文、查字典或结合生活实际理解）2.指名分自然段朗读课文，检查朗读情况，及时正音，指导读好长句子的停顿。三、整体感知，梳理脉络1.默读课文，思考：课文主要写了钱塘江大潮的哪些景象？作者是按照什么顺序来写的？（潮来前、潮来时、潮退后）2.学生交流，教师板书：潮来前——潮来时——潮退后第二课时一、聚焦“潮来前”，感受期待1.自由朗读课文第2自然段，思考：潮来之前，江面上是怎样的景象？人们的心情如何？*找出描写江面景象的句子：“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”（感受平静、开阔）*找出描写人们心情的句子：“大家昂首东望，等着，盼着。”（体会人们急切、期待的心情）2.指导朗读：读出江面的平静和人们的期盼之情。二、品读“潮来时”，感受壮观（重点）1.这是大家翘首以盼的大潮，它终于来了！默读课文第3、4自然段，用“~~~~”画出描写潮水声音的句子，用“---”画出描写潮水形态的句子。2.交流汇报，品味语言：*声音变化：*“闷雷滚动”——“越来越大”——“震耳欲聋”*引导学生体会：声音由远及近，由小到大，如同闷雷，又如同山崩地裂。*形态变化：*“一条白线”——“逐渐拉长，变粗，横贯江面”——“白色城墙”——“白色雪岭”*引导学生想象：潮水从远处的一条白线，到横贯江面，再到形成高大的水墙，最后如万马奔腾，汹涌澎湃。*作者感受：“霎时，潮头奔腾西去……漫天卷地般涌来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”3.重点研读比喻句：*“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”（把白浪比作水墙，写出了潮水的高、齐。）*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（把浪潮比作千万匹白色战马，写出了潮水的气势磅礴、速度之快。）*体会比喻的妙处：使描写更生动形象，让读者如临其境。4.指导朗读：读出潮水由远及近的变化，读出大潮的雄伟气势。可以采用个人读、齐读、师生合作读等多种形式。三、研读“潮退后”，感受余威1.潮头过后，江面是怎样的景象呢？齐读最后一个自然段。2.“霎时，潮头奔腾西去……江水依旧东流。”*“霎时”说明潮头退得很快。*“漫天卷地”、“风号浪吼”写出了潮退后余波的威力。*“依旧东流”则暗示了钱塘江大潮的自然规律。四、回顾全文，学习写法1.作者为什么能把钱塘江大潮写得如此生动逼真？（细致观察、按顺序描写、运用比喻等修辞手法）2.总结写法：*按时间顺序（潮来前、潮来时、潮退后）和观察顺序（由远及近）描写。*抓住景物的特点（声音、形态）进行具体描写。*运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动形象。*融入自己的真情实感。【拓展延伸】1.背诵课文第3、4自然段，感受语言的魅力。2.如果你是一名小导游，你会怎样向游客介绍钱塘江大潮呢？请你结合课文内容，试着说一段导游词。3.搜集有关钱塘江大潮的图片或视频，与同学分享，进一步感受其“天下奇观”的魅力。4.观察身边的一处景物（如朝霞、晚霞、雷雨等），学习课文的写法，写一段话，注意写出景物的特点和变化。【课堂小结】今天，我们一同领略了钱塘江大潮那“天下奇观”的壮丽景象，感受到了大自然的神奇与伟大。作者用生动的语言，按顺序为我们描绘了潮来前的平静、潮来时的雄伟和潮退后的余威，让我们如临其境。希望同学们也能学习作者的观察方法和写作技巧，用心去感受生活中的美，用笔去描绘生活中的美。【作业设计】1.抄写本课生字新词，并用“人声鼎沸”、“横贯江面”、“风号浪吼”各造一个句子。2.有感情地朗读课文，背诵描写潮来时景象的段落。3.选择一处你印象深刻的自然景象，写一篇观察日记，注意按一定的顺序描写，并尝试