2026年初级社会工作者考试初级综合能力题库（附答案）

2026年初级社会工作者考试初级综合能力题库（附答案）一、单项选择题1.某社区居民下岗后长期找不到合适工作，情绪低落，对生活失去信心，社会工作者协助他调整认知，挖掘自身工作潜能，最终帮助他成功应聘到合适的新岗位。上述案例中，社会工作者在服务对象层面发挥的作用是（）A.解救危难B.缓解困难C.激发潜能D.促进发展答案：C解析：社会工作在服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展四个层面：①解救危难针对的是服务对象出现生命危机、生存受到严重威胁的情况，需要社会工作者紧急介入挽救生命；②缓解困难针对的是服务对象遇到的日常生活层面的困扰，帮助解决当下具体困难；③激发潜能强调社会工作者相信服务对象自身具备能力，通过挖掘服务对象的内在潜能，帮助其依靠自身能力解决问题；④促进发展侧重于帮助服务对象实现个人成长，提升整体发展水平。本题案例中明确提到社会工作者“挖掘自身潜能”帮助服务对象解决就业问题，符合激发潜能的目标定位，因此C选项正确。2.社会工作者小王针对社区内独居老人开展关爱探访服务，不仅帮助老人解决个人层面的生活照料、情绪疏导问题，还通过政策倡导推动了社区老旧小区加装扶手、建设老年食堂等公共服务设施落地，整体改善了社区养老环境。上述内容体现了社会工作哪一方面的功能（）A.促进服务对象正常生活B.促进人与社会环境的相互适应C.维持社会秩序D.促进社会和谐答案：B解析：社会工作的功能分为对服务对象的功能和对社会的功能两个层面，其中促进人与社会环境的相互适应是针对服务对象的核心功能之一，强调社会工作需要兼顾“人”和“环境”两个维度：一方面帮助服务对象提升能力，适应环境的要求；另一方面也要调整环境，优化环境供给，让环境更好地满足服务对象的需求。本题中社会工作者既帮助独居老人解决个人问题，又推动社区环境优化适配老人需求，完全符合促进人与社会环境相互适应的功能定位，因此B选项正确。3.下列选项中，属于社会工作服务对象体系中基本服务对象的是（）A.遭遇家暴的妇女李女士B.患慢性病的无依无靠贫困老人张大爷C.自愿参与社区志愿活动的退休职工王师傅D.被拖欠工资的进城务工人员赵某答案：B解析：社会工作的基本对象是由于生理、心理原因，或者个人无法抵御的社会和自然原因，陷入生活极度困境、无力改变自身状态的群体，传统的基本服务对象主要包括孤、老、残、幼、无依无靠的群体，其他群体属于社会工作发展过程中拓展后的服务对象。本题中，患慢性病的无依无靠贫困老人属于典型的基本服务对象，因此B选项正确。4.当前我国社会工作发展实践中，社会工作价值观的核心是（）A.以人为本，回应需要B.注重和谐，促进发展C.平等待人，注重民主参与D.权利与责任并重答案：A解析：我国社会工作价值观的核心内容中，以人为本、回应需要是核心准则，社会工作始终将服务对象的合法利益放在首位，以满足服务对象的合理需求为开展服务的出发点和落脚点，其他内容都是在核心准则基础上延伸出的原则，因此A选项正确。5.社会工作者小张在服务过程中发现，服务对象小王是未成年人，长期遭受父亲的家暴，小王请求小张不要告诉任何人，否则父亲会变本加厉伤害自己，小张此时面临的伦理难题是（）A.保密问题B.人情与法制的冲突C.服务对象自决问题D.专业利益与个人利益冲突答案：A解析：社会工作伦理难题中，保密问题是最常见的类型之一：一般情况下社会工作者需要遵守保密原则，保护服务对象的个人隐私不对外泄露，但当服务对象的生命安全或合法权益受到严重威胁时，保密原则需要让位于保护服务对象安全的原则，此时社会工作者需要打破保密，向相关部门报告，本题中服务对象要求保密，而自身正遭受暴力伤害，社会工作者面临保密与保护服务对象安全的冲突，属于保密问题伦理难题，因此A选项正确。6.初中一年级学生明明，思维开始具有抽象性，能够理解“公平”“正义”这类抽象概念，也可以脱离具体事物进行逻辑推理，根据皮亚杰的认知发展阶段论，明明处于哪个阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D解析：皮亚杰将个体认知发展划分为四个阶段：①感知运动阶段（0-2岁）：个体依靠感觉和动作认识世界，获得客体永恒性；②前运算阶段（2-7岁）：个体开始使用语言符号进行思考，以表象思维为主，思维不具备可逆性，自我中心性明显；③具体运算阶段（7-11岁）：出现可逆思维和抽象概念，但仍需要具体事物的支撑，无法脱离具体事物进行抽象推理；④形式运算阶段（11岁以上）：个体能够进行抽象的逻辑推理，理解抽象概念，思维具备灵活性和概括性。本题中明明为初中一年级学生（年龄约12岁），能够理解抽象概念、脱离具体事物进行逻辑推理，符合形式运算阶段的特征，因此D选项正确。7.社会工作者小王在为困境儿童提供服务时，不仅关注儿童自身的需求和问题，同时主动链接社区居委会、学校、民政部门、公益组织等多个不同系统共同为儿童提供支持，帮助改善儿童的成长环境，小王的服务依据是哪一种理论（）A.精神分析理论B.生态系统理论C.认知行为理论D.人本主义理论答案：B解析：生态系统理论强调，个体的发展和问题解决离不开多个环境系统的互动支持，个体嵌套于多个不同层次的环境系统中，问题产生往往是个体与环境互动失衡导致的，因此社会工作需要帮助个体链接各个层面的环境系统，整合资源，改善互动关系，解决个体问题。本题中社会工作者链接多个不同主体共同为服务对象提供支持，符合生态系统理论的核心观点，因此B选项正确。8.心理社会治疗模式认为，人际沟通是影响案主心理状态和人际关系的重要因素，下列属于心理社会治疗模式中心理动态诊断内容的是（）A.对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析B.对服务对象的人格和行为偏差进行整体评估C.对服务对象的偏差行为产生的原因进行分类整理D.对服务对象当前的生理、心理、社会问题进行综合评定答案：A解析：心理社会治疗模式将诊断分为三个类型：①心理动态诊断：核心是对服务对象困扰产生、发展变化的过程进行动态分析，梳理问题的来龙去脉；②病因诊断：对服务对象偏差行为产生的原因进行分类整理，明确问题的根源；③分类诊断：从生理、心理、社会三个维度对服务对象当前的问题进行综合分类评定。因此A选项正确。9.服务对象小王向社会工作者小李倾诉：“我都快三十了，还是没找到合适的结婚对象，我真的太没用了，我对不起我的父母，让他们一直操心。”小李回应道：“你因为一直没有找到合适的伴侣，所以觉得自己很失败，也愧对父母，对吗？”小李的回应运用了个案会谈中哪一种技巧（）A.支持性技巧—同理心B.支持性技巧—专注C.引导性技巧—澄清D.影响性技巧—对质答案：A解析：个案会谈技巧分为支持性技巧、引导性技巧、影响性技巧三大类，支持性技巧中的同理心，是指社会工作者设身处地感受服务对象的情绪和想法，并且将这种理解准确反馈给服务对象，帮助服务对象感受到被接纳、被理解。本题中社会工作者准确提炼并反馈了服务对象的情绪和想法，属于同理心技巧，因此A选项正确。10.某街道社工站组织社区内新晋家长开展育儿主题小组，邀请专业儿科医师、育儿专家定期分享科学育儿知识、常见育儿问题应对方法，帮助家长们交流育儿困惑、提升育儿能力，该小组属于哪种类型（）A.治疗小组B.支持小组C.成长小组D.教育小组答案：D解析：常见的小组工作类型中，教育小组的核心宗旨是帮助小组组员学习新知识、新方法，补充知识缺口，提升解决问题的能力，改变错误的认知和行为方式。本题中小组的核心内容是分享科学育儿知识、提升育儿能力，符合教育小组的特征，因此D选项正确。11.某老旧社区居民对社区公共活动空间不足问题反映强烈，社会工作者小宋组织居民成立社区议事协商小组，鼓励居民共同讨论问题、提出解决方案，凝聚共识推动问题解决，小宋的做法符合地区发展模式哪一个实施策略（）A.促进个人能力提升B.开展社区文化教育C.社区参与D.资源链接答案：C解析：地区发展模式的核心是强调居民参与解决社区自身的问题，其实施策略中，社区参与策略就是指组织居民共同讨论社区公共问题，调动居民积极性，凝聚共识，共同推动问题解决，培养居民的参与意识和能力，本题中做法符合社区参与策略的定位，因此C选项正确。12.根据《最低生活保障审核确认办法》，共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准，且符合当地最低生活保障家庭财产状况规定的家庭，可以申请获得最低生活保障，下列人员中不属于共同生活家庭成员的是（）A.已经成年、正在普通高校读本科的女儿B.正在监狱服刑的父亲C.未成年的继子D.户口在外地但实际与家庭成员共同居住生活的妻子答案：B解析：根据《最低生活保障审核确认办法》规定，正在服刑、接受强制隔离戒毒的人员，不属于低保申请认定中的共同生活家庭成员，因此B选项正确。13.某社区社会工作者组织社区内的青少年开展“社区微更新·我是小主人”活动，组织青少年参与设计社区闲置公共角落的改造方案，在这个过程中帮助青少年提升沟通协作能力、设计能力，培养社会责任意识，这一活动体现了青少年社会工作哪一方面的目标（）A.促进青少年身体健康B.促进青少年心理健康C.促进青少年社会参与D.促进青少年职业发展答案：C解析：青少年社会工作中，促进青少年社会参与的目标，强调通过组织青少年参与社区公共事务，搭建参与平台，提升青少年的参与能力，培养社会责任意识，本题中活动符合该目标定位，因此C选项正确。14.根据《残疾人保障法》，我国对残疾人实行的就业方针是（）A.集中就业为主，分散就业为辅B.分散就业为主，集中就业为辅C.自主创业就业为主，集中分散结合为辅D.集中就业与分散就业相结合答案：D解析：《残疾人保障法》明确规定，国家对残疾人就业实行集中就业与分散就业相结合的方针，促进残疾人就业，因此D选项正确。二、多项选择题1.关于社会工作的基本要素，下列说法正确的有（）A.助人活动是社会工作者依据其价值观，利用专业方法向服务对象提供帮助或服务的行动B.社会工作者是助人行动的主体，是助人活动的发动者和组织者C.专业价值观是社会工作区别于其他一般助人活动的核心标志D.所有服务对象都是被动接受社会工作服务的E.专业助人方法是社会工作的灵魂答案：ABC解析：D选项错误，服务对象分为自愿服务对象和非自愿服务对象，并非全部都是被动接受服务；E选项错误，价值观才是社会工作的灵魂，专业助人方法是社会工作开展服务的核心载体，因此ABC选项正确。2.社会工作者对服务对象的伦理责任包括下列哪些内容（）A.尊重服务对象的自决权B.保护服务对象的隐私和保密性C.信守机构政策和规章制度D.维护服务对象的合法权益E.增强服务对象的能力和福祉答案：ABDE解析：C选项信守机构政策属于社会工作者对服务机构的伦理责任，不属于对服务对象的伦理责任，ABDE均属于对服务对象的伦理责任，因此正确。3.根据阿尔德弗尔的ERG理论，人类的需要可以分为生存需要、关系需要和成长需要，下列属于成长需要的有（）A.满足基本衣食住行的需要B.维持良好人际关系互动的需要C.发挥个人潜能的需要D.追求个人自我发展的需要E.获得稳定工作保障的需要答案：CD解析：生存需要是个体维持基本生存的物质需要，AE选项属于生存需要；关系需要是个体维持良好人际关系的需要，B选项属于关系需要；成长需要是个体追求自我发展、充分发挥个人潜能的需要，CD选项符合成长需要的定义，因此正确。4.下列关于个案工作结案阶段的说法，正确的有（）A.如果服务对象还没有获得独立解决问题的能力，社会工作者可以提前结案B.结案时社会工作者要提前告知服务对象结案时间，让服务对象做好结案的心理准备C.结案时可以邀请服务对象以外的其他相关专业人员共同参与结案评估D.结案时社会工作者要强化服务对象已有的改变，增强服务对象独立面对问题的信心和能力E.结案后社会工作者不可以再和服务对象产生任何联系答案：BCD解析：A选项错误，若服务对象未具备独立解决问题的能力，需要延长服务时间，不能提前结案；E选项错误，结案后社会工作者可以根据服务对象的需求安排跟进服务，并非完全不能联系，因此BCD选项正确。5.在小组工作中期转折阶段，社会工作者的主要任务包括下列哪些方面（）A.协助小组组员理清对小组的期望，提高参与的主动性B.处理小组组员的抗拒行为和小组冲突C.维持小组良好互动，协助组员重新建构小组D.形成小组稳定结构，塑造小组凝聚力E.协助组员探索问题，推进问题解决答案：BCDE解析：A选项“协助小组组员理清对小组的期望，提高参与主动性”是小组工作开始阶段（初期）社会工作者的任务，不属于中期转折阶段的任务，BCDE均属于中期转折阶段的任务，因此正确。6.危机介入模式的基本原则包括下列哪些内容（）A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.提供支持E.恢复自尊F.培养自主能力答案：ABCDEF解析：危机介入模式总结出六项核心基本原则，分别是及时处理、限定目标、输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力，所有选项均符合要求，因此全选。危机介入模式强调，危机发生后需要第一时间介入，优先解决核心问题，给服务对象输入改变的希望，链接资源提供支持，帮助服务对象恢复自信心，最终培养服务对象独立解决问题的能力，以上六项均符合基本原则要求。7.在社区工作准备阶段，社会工作者的主要工作包括下列哪些内容（）A.对社区进行基本情况调研，分析社区的主要问题和需求B.确定服务方案的目标和实施策略C.接触社区居民，确定服务对象，建立专业关系D.组织社区居民成立居民自治小组E.开展社区教育，培育社区骨干力量答案：ABC解析：DE选项属于社区工作启动阶段的核心工作任务，准备阶段的核心任务是进入社区前的摸底调研，明确问题需求，确定目标策略，对接服务对象，因此ABC选项正确。8.定量研究和定性研究是社会工作研究的两种基本方法，下列关于两者区别的说法，正确的有（）A.定量研究主要收集和分析量化数据资料，定性研究主要获取描述性的非数字资料B.定量研究一般依托已有理论形成研究假设，通过数据分析验证假设，定性研究则在研究过程中逐步形成理论假设C.定量研究的逻辑方法