2026-2027学年九年级语文上册课本同步阶段检测试卷

2026-2027学年九年级语文上册课本同步阶段检测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（30分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.亘古（gèng）妖娆（ráo）风骚（sāo）折腰（zhé）B.潇湘（xiāo）骈进（bìng）佝偻（gōu）亵渎（xiè）C.宽宥（yòu）惊骇（hài）箴言（zhēn）麾下（huī）D.箴言（jiǎn）濡养（rú）鄙薄（bó）诘难（jié）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.恣睢谮害鄙夷根深缔固B.褴褛恣睢诘难言不及义C.嗔怒潇洒旁骛不言而喻D.诘难诟病濡养格物致知3.下列加点成语使用恰当的一项是（）A.这篇文章观点十分新颖，但在论证上有些自相矛盾，让人不以为然。B.面对突如其来的疫情，无数医护人员不胫而走，奔赴抗疫一线。C.他做事总是精益求精，力求完美，这种精神值得我们学习。D.这部电影情节曲折，人物形象鲜明，令人叹为观止。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次语文实践活动，使同学们的写作水平有了很大的提高。B.能否认真复习，是取得好成绩的关键。C.我们要善于发现并解决学习中存在的问题。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通安全管理。5.默写古诗文名句。（10分）（1）________，________，山间朝暮之景。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）________，________，受上赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）（3）________，________。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）寂寂江山摇落处，________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）李商隐《无题》中表达对爱情忠贞不渝，至死不变的句子是：________，________。（6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________，________。6.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，主要刻画了闰土这一人物形象。B.《敬业与乐业》的作者是梁启超，中国近代思想家、政治家。C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，其中三苏是指苏洵、苏轼、苏辙。D.“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。7.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之与前后句构成排比。（2分）读书，是一个奇妙的过程。他人的智慧，通过你的眼睛成为丰富你的养料；______，______；______，______。二、阅读理解（60分）（一）阅读下面的文言文，完成8-12题。（15分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐王纳谏邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”8.解释下列加点词在句中的意思。（4分）（1）微斯人，吾谁与归（）（2）朝服衣冠（）（3）吾孰与徐公美（）（4）窥镜而自视（）9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）吾妻之美我者，私我也。10.【甲】文中“古仁人之心”的内涵是什么？（用原文回答）（2分）11.【乙】文中邹忌从与妻、妾、客的对话中，悟出了什么道理？（2分）12.结合【甲】【乙】两文内容，谈谈“忧”与“谏”对于国家治理的重要性。（3分）（二）阅读下面的诗歌，完成13-14题。（5分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。13.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘船梦日边”两句运用了什么典故？表达了诗人怎样的情感？（2分）14.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗的妙处。（3分）（三）阅读下面的文字，完成15-18题。（20分）①那天，我放学回家，正赶上父亲在卖梨。父亲将梨装进一个竹筐里，摆在门口显眼的位置。梨子黄澄澄的，散发着诱人的清香。不一会儿，就有几个行人驻足观看，但只是看，并不买。②父亲有些着急，便主动上前招揽：“买梨吧，自家种的，又甜又脆！”行人摆摆手，走开了。这时，一个衣衫褴褛的老乞丐蹒跚地走过来，停在竹筐前，眼睛直勾勾地盯着那些梨子。他伸出枯瘦的手，拿起一个梨子，用袖子擦了擦，就往嘴里送。③父亲见了，连忙上前拦住他：“老人家，这梨子是要钱的，您没带钱吧？”老乞丐愣了一下，讪讪地放下梨子，脸上露出窘迫的神色。父亲叹了口气，从口袋里掏出几枚硬币，塞到老乞丐手里：“拿着，去买几个馒头吃吧，别吃梨子，对胃不好。”老乞丐感激地望着父亲，连声道谢，然后拿着钱走了。④我站在一旁，看着这一切，心里有些不解。父亲看出了我的心思，对我说：“孩子，梨子是拿来卖的，不是拿来施舍的。但人比梨子更重要。看到别人有困难，帮一把，心里踏实。”我似懂非懂地点了点头。⑤后来，我长大了，离开了家乡，在城里工作。有一次，我下班回家，路上看到一个年轻人在路边摆摊卖水果，但生意很冷清。他看起来很焦虑，不停地张望着过往的行人。我想起了父亲卖梨的事，便走过去，买了他所有的水果，多给了他一些钱。年轻人很感激，连声道谢。⑥那天晚上，我给父亲打电话，说了这件事。父亲在电话那头笑了，说：“孩子，你长大了，懂得了‘人比梨子更重要’的道理，爸爸真为你高兴。”⑦如今，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起父亲的话：“人比梨子更重要。”这句话，像一盏明灯，照亮了我前行的路，让我懂得了善良与温暖的可贵。15.文章围绕“梨子”写了哪几件事？请简要概括。（4分）16.分析第③段中父亲“叹了口气”这个细节描写的作用。（3分）17.第⑤段“我”买水果的行为体现了“我”怎样的变化？这种变化是如何产生的？（6分）18.结合全文，谈谈你对“人比梨子更重要”这句话的理解。（7分）（四）阅读下面的文字，完成19-22题。（20分）谈读书①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。②读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此，不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺人耳目，终无进益。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞涩，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可读诗人的作品，此辈最善于举隅反三。不习惯于推理的人，研习经院哲学，固为补正之道，但在其他各方面，谬误的书籍则如歪曲的镜子，如镜面不平，则映照之物皆失真矣，似此亦如久坐书房使身体羸弱，而书房以外之运动，则可补正之。③读书之要，在于会意。古人云：“书读百遍，其义自见。”此言不虚。但读书并非死记硬背，而是要理解其精神实质，汲取其智慧精华。读书贵在思考，思考是读书的灵魂。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思，如车之两轮，鸟之双翼，缺一不可。读书时，要勤于提问，善于质疑，敢于挑战权威，这样才能真正读懂一本书，读透一本书。19.作者是从哪几个方面谈读书的益处的？（4分）20.请简要概括第②段的主要观点。（4分）21.第②段主要运用了哪些论证方法？请举例说明。（6分）22.结合自身读书经历，谈谈你对“读书贵在思考”的理解。（6分）三、写作（60分）23.请以“____让我____”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③内容具体，有真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累与运用（30分）1.C（A项“亘古”读gèn；B项“骈进”读pián；D项“箴言”读zhēn）2.C（A项“根深缔固”应为“根深蒂固”；B项“恣睢”应为“恣睢”；D项“诘难”应为“诘难”）3.C（A项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，此处应为“不以为意”；B项“不胫而走”指消息传得快，不能用于人；D项“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，用于电影情节不当）4.C（A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，去掉“能否”；D项“防止不再发生”否定不当，去掉“不”或“防止”）5.（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（3）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（4）君向潇湘我向秦（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春6.A（《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，但主要刻画了闰土和杨二嫂等人物形象，闰土是核心人物之一）7.示例：他人的情感，通过你的心灵成为触动你的共鸣；他人的思想，通过你的头脑成为塑造你的智慧。（结构：名词短语+动词短语+名词短语；内容：延续“他人通过你成为……”的句式，体现读书的收获）二、阅读理解（60分）（一）（15分）8.（1）没有（2）穿戴（3）谁，哪一个（4）照9.（1）不因外物（好坏）而欢喜，不因自己（得失）而悲伤。（2）我的妻子认为我美，是因为偏爱我。10.不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。11.邹悟出了“私我、畏我、有求于我”是他人赞美自己的原因，明白了要实事求是，正确认识自己。12.【甲】文“忧”体现的是仁人志士以天下为己任的责任感（先忧后乐），这种忧患意识是治理国家的精神动力。【乙】文“谏”体现的是臣子对君主的规劝（邹忌以自身经历讽谏齐王），是君主听取民意、改进治理的重要途径。两者共同指向国家治理需要忧患意识和纳谏精神，才能实现国家兴盛。（二）（5分）13.用了吕尚（姜太公）垂钓渭水、伊尹梦日受商汤重用的典故。表达了诗人希望得到明主赏识、施展政治抱负的渴望，以及在苦闷中仍怀有希望的情感。14.运用比喻（长风、云帆、沧海）和豪迈的想象，表达了诗人冲破重重阻隔、实现远大抱负的坚定信念和乐观豪迈的气概，充满积极进取的精神。（三）（20分）15.①父亲阻止老乞丐吃梨并施舍钱；②“我”长大后买下年轻商贩所有水果；③“我”践行“人比梨子更重要”的道理。16.“叹了口气”生动传神地写出了父亲看到老乞丐窘迫时的无奈与同情，体现父亲虽坚持卖梨的原则，但又不忍心看老人受苦的善良本性，为后文父亲主动施舍做铺垫。17.体现了“我”从“似懂非懂”到“真正理解并践行”父亲教诲的成长变化。这种变化源于父亲“人比梨子更重要”的言传身教，以及“我”亲身经历并感受到帮助他人带来的内心满足与父亲欣慰的肯定。18.“人比梨子更重要”强调的是人的价值、情感和尊严高于物质利益（梨子）。父亲卖梨是为了生计，但面对困难的老乞丐，他选择用钱帮助而非施舍梨子，既维护了尊严又解决了实际困难。“我”的行为也印证了这一点。这句话体现了人与人之间应相互关怀、尊重和帮助的朴素而深刻的价值观，是善良、同情心和责任感的体现。（四）（20分）19.①读书足以怡情、傅彩、长才；②读书使人充实、讨论使人机智、作文使人准确；③不同类型的书塑造不同的性格（读史明智、读诗灵秀等）；④读书可弥补才智滞涩（如运动除百病）。20.不同类型的书籍对人的性格、能力有不同的塑造作用（如读史使人明智，读诗使人灵秀等），凡有所学，皆成性格。21.①举例论证：如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密…”列举不同书籍的作用。②比喻论证：如“谬误的书籍则如歪曲的镜子”，形象说明错误书籍的危害；“如智力不集中，可读数学…”用运动类比读书对才智的调节作用。22.示例：读《论语》时，我不