2.2 养成亲社会行为

2.2养成亲社会行为导入新课p12视频中雷锋们这些行为会给我们和社会带来什么改变？核心素养目标p121.

道德修养：掌握亲社会行为的含义、具体表现，理解谦让、分享、助人、服务社会的道德价值，树立向善向上的道德准则。2.

政治认同：认同亲社会行为是构建和谐社会的基础，自觉践行社会主流价值观，增强社会归属感与家国情怀。3.

责任意识：认识青少年参与社会生活的责任，明确亲社会行为对个人成长、社会发展的意义，主动承担社会责任。生活观察P12讨论：赞同或不赞同某个观点，并说明理由生活观察P12赞同第二位同学的观点。节能降碳是积极稳妥推进碳达峰碳中和、全面推进美丽中国建设、促进经济社会发展全面绿色转型的重要举措。中学生参与相关宣传活动，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，能够增强自己和广大居民的节能降碳意识和能力，为美丽中国建设出一份力。第二位同学认识到节能降碳是全社会共同的责任，每个人都应该出一份力，说明他具有社会参与意识。不赞同第一位同学的观点。该同学把学习理解为单纯的知识学习,没有认识到参加社会实践活动也是学习的重要方式。参加社会实践活动，能够让我们了解社会发展趋势，更好地明确学习的方向和方法，把知识用在促进社会发展上。生活观察P12赞同第四位同学的观点。参加社会实践活动是学习的重要方式，能够让我们在真实的社会情境中认识社会、锻炼自己的能力。赞同第三位同学的观点。绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题，加快发展方式绿色转型，推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式，才能实现经济社会发展和生态环境保护协同共进，实现人民对美好生活的追求和中华民族永续发展。第三位同学认识到绿色发展是大势所趋，说明他关注社会变化发展。第二位、第三位和第四位同学的观点表明他们主动了解社会、关心社会发展、热心公益事业，这是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为，是亲社会行为。1.亲社会行为的含义a.及表现b.（P13）含义（性质）：a.亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表现：b.谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。辨一辨

亲社会行为√√√××探究与分享P13八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。请阅读材料，简述小东和伙伴的付出与收获。小东和伙伴们付出了很多时间和精力，他们收获了小学生的认可和尊重，同时自己的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。说明我们做符合道德要求、有益他人和社会的事情，不但能够给他人带来帮助，获得他人和社会的接纳和认可，为社会增添正能量，而且有助于我们形成正确的价值观、锻炼个人能力，促进个人成长进步。探究与分享P13结合自己参加的类似的社会实践活动，谈谈自己的付出与收获。（收获：自己获得了哪些成长体验、为他人和社会带来了哪些正能量。）我为家里收粮食，付出了时间、体力和精力，牺牲自己的休息娱乐时间。我收获了：①情感上，体会父母辛劳，学会感恩，收获快乐与成就感；②能力上，锻炼劳动实践能力；③品德上，培养责任担当、吃苦耐劳的品质；④有利于养成亲社会行为，塑造健康人格，实现自我价值；⑤减轻家庭负担，增进亲情。我为家里卖菜，付出了时间、精力，牺牲休息娱乐时间，承担体力和心理压力。我收获了：①体会劳动艰辛，感恩父母；②锻炼人际交往、实践能力；③培养责任意识，塑造良好人格；④获得他人认可与内心的成就感，养成亲社会行为。2.★为什么要养成亲社会行为？①②③④（P13）必要性：①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。重要性（意义）：②亲社会行为促进个人成长和社会进步。③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。古文理解P13夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。人们喜欢与他人在一起，不喜欢孤独，而且在相互扶持、支持的过程中感到快乐。结合视频和你参加的社会实践活动，谈谈我们如何养成亲社会行为。探究与分享P14关爱长辈、照顾幼小；参与班级建设；与同学合作、互助；与同学分享学习经验；帮助老师做力所能及的事情；与朋友谦让、分享；友善待人；扶助弱小。听新闻；看报纸；关注社会热点事件；关注人工智能和绿色发展等前沿问题；为社区公共事务出力献策；通过正规网络平台发起公益活动；参加志愿活动。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。2026世界人工智能大会3.★如何养成亲社会行为？①②③④（P14）①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（总）②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。阅读感悟p152022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生：青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年“梁家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说：“肥正月，瘦二月，半死不活三四月。”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹石》改写为：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。阅读材料，谈谈你的理解。

习近平在青年时代来到陕北农村插队,他看到农民生活不容易,立志要为农民做点事情。他带领村民筑淤地坝、建铁业社和沼气池等,与村民想在一起干在一起,真正做到了为人民服务。在这个过程中,他不但帮助了当地百姓,也使自己在历练中成长成熟。

我们作为青少年学生,也要以积极的态度融入社会生活、参与社会实践,用脚步丈量祖国大地,用眼睛发现中国精神,用耳朵倾听人民呼声,用内心感应时代脉搏,锻炼自己的能力,树立正确的价值观,确立自己的人生志向,努力成为堪当大任的时代新人。启思导行p15探究模范人物的成长过程主人公对成长环境有怎样的认识和判断？12主人公是怎样确立人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？3社会对主人公作出了怎样的评价？54主人公为社会作出了哪些贡献？6你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？启思导行p15探究模范人物张桂梅的成长过程看到山区很多女孩因为贫困不能读书，认识到教育可以改变山区女孩命运。12立志创办免费女子高中，让大山女孩有机会读书走出大山。争取政府、社会爱心人士的捐助，组建教师团队，克服办学艰苦条件。3时代楷模，“燃灯校长”，获共和国勋章，全社会敬佩。54创办华坪女高，帮助上千名山区女孩考上大学，改变女孩和家庭命运。6个人理想要服务社会；养成亲社会行为；奉献社会，实现人生价值；勇担责任。课堂小结2.2养成亲社会行为1.亲社会行为的含义及表现2.为什么要养成亲社会行为3.如何养成亲社会行为课堂练习1.作为中学生，我们要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列做法符合这一要求的是（

）①利用暑假到科技馆当志愿讲解员②把共享单车骑回家以便家人使用③就校门口红绿灯设置问题向交管部门提建议④在家不用父母督促也能够认真完成家庭作业A．①③B．②③C．②④D．③④

D．③④

A3.

金色的九月又迎来了一年一度的开学季，各个高校都组织学长学姐作为志愿者，在在火车站、汽车站、校园里等各个地方，为新入学的学弟学妹们提供问询、指路、搬运行李、维护秩序等服务，让他们感受到大学校园的温暖和温馨。(1)说一说：自己参加过哪些有意义的社会实践活动。(2)结合材料，简要分析学生参加志愿者活动有什么意义。(3)请你就养成亲社会行为向同学们提出自己的建议。参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、研学旅行等①有利于养成亲社会行为，塑造健康人格;②有利于拓展知识面，提是升社会实践能力;③有利于服务他人、奉献社会，实现自身人生价值;