高中历史 第6单元 第1课 联合国的建立及其作用教案 新人教版选修3

高中历史第6单元第1课联合国的建立及其作用教案新人教版选修3科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析高中历史第6单元第1课《联合国的建立及其作用》是人教版选修3教材的重要组成部分。本课主要介绍了联合国的成立背景、成立过程、组织机构和主要作用。课程内容与课本紧密相连，旨在使学生了解联合国在维护世界和平、推动国际合作等方面的作用，培养学生对国际事务的认识和关注。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析联合国成立的历史背景和现实意义，提升学生的历史解释能力；增强学生对国际组织作用的认识，培养全球意识和国家观念；通过学习联合国的运作过程，提高学生的信息提取和综合分析能力，促进其历史思维的发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：联合国成立的背景和原因。强调二战后国际格局的变化，尤其是美国和苏联的崛起对国际秩序的影响，以及联合国的成立对维护世界和平的意义。

-重点二：联合国组织机构的构成和职责。详细讲解联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等机构的作用和运作方式。

-重点三：联合国在解决国际问题中的作用。以具体案例展示联合国在朝鲜战争、冷战时期、波斯湾战争等事件中的角色和成效。

2.教学难点

-难点一：联合国内部权力结构的复杂性。解释安全理事会五大常任理事国的否决权如何影响联合国决策的效率和公正性。

-难点二：联合国在面对重大国际危机时的协调与行动。分析联合国在解决冲突、促进和平过程中的局限性，以及国际合作与国家利益之间的矛盾。

-难点三：学生对国际组织运作机制的理解。通过讨论和案例研究，帮助学生理解国际组织在实际操作中的困难和挑战。教学资源准备1.教材：人教版选修3《世界现代史》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备联合国成立的历史图片、组织结构图、相关视频资料，以及二战后国际格局变化的地图和图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并准备白板或黑板用于板书和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布联合国成立的历史背景和联合国组织结构的PPT，明确预习联合国成立的背景、联合国的主要机构和作用等知识点。

设计预习问题：围绕“联合国是如何成立的？它的主要机构和职能是什么？”设计问题，引导学生思考联合国在维护世界和平和推动国际合作中的作用。

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解联合国成立的背景和联合国的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或问题清单，提交至老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学了解基本概念。

信息技术手段：利用在线平台方便预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放联合国成立的历史视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解联合国的成立过程、主要机构和在国际事务中的作用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析联合国在特定历史事件中的作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考联合国的运作机制。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析案例。

提问与讨论：学生在讨论中积极提问，发表自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解联合国的相关知识。

活动教学法：通过小组讨论，增强学生的互动和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与联合国作用相关的分析性作业，如比较联合国与其他国际组织在解决特定问题上的不同。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步研究。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源进行深入研究，加深对联合国作用的理解。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《联合国：从创立到发展》

-概述联合国成立的历史背景、成立过程和主要成就。

-分析联合国在维护世界和平、推动国际合作、促进人权等方面的作用。

《联合国：机构与运作》

-详细介绍联合国的主要机构，如联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会等。

-分析联合国各机构的职能、运作方式和决策过程。

《联合国：挑战与变革》

-探讨联合国在面临全球性挑战时的应对措施，如气候变化、恐怖主义、贫困等。

-分析联合国在内部改革和外事活动中的变革与挑战。

《联合国：成员国视角》

-从不同成员国的视角，探讨联合国在处理国际事务时的立场和策略。

-分析联合国在维护国际法和促进全球治理中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，深入了解联合国的历史、机构、作用和挑战。

-引导学生关注联合国官方网站和其他权威媒体，获取最新信息。

（2）案例分析

-选择联合国参与解决的具体案例，如朝鲜战争、波斯湾战争、叙利亚危机等，让学生分析联合国在其中的作用和局限性。

-引导学生思考如何改进联合国的工作，提高其效率和影响力。

（3）角色扮演

-组织学生进行联合国大会或安全理事会的角色扮演活动，让学生体验联合国决策的过程和挑战。

-通过角色扮演，培养学生的团队合作、沟通和协调能力。

（4）研究课题

-鼓励学生选择与联合国相关的课题进行研究，如联合国在维护世界和平中的作用、联合国与全球治理的关系等。

-指导学生查阅资料、收集数据，撰写研究报告。

（5）实践活动

-组织学生参加联合国日或世界和平日等主题活动，了解联合国的工作和贡献。

-鼓励学生参与志愿者活动，为联合国的事业贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《联合国：一个世纪的故事》，这本书详细讲述了联合国从成立至今的发展历程，包括其面临的挑战、取得的成就以及未来的发展方向。

-视频资源：《联合国成立70周年特别报道》，这是一部记录联合国成立70年来重要事件的纪录片，可以让学生直观地了解联合国的历史和作用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解联合国在维护世界和平、促进共同发展、推动人类文明进步方面的贡献。

-要求学生观看纪录片，思考联合国在当今世界面临的挑战和机遇，以及如何更好地发挥其作用。

-教师可推荐以下问题引导学生进行思考和讨论：

-联合国在维护国际和平与安全方面有哪些具体成就？

-联合国在推动经济、社会和文化发展方面有哪些贡献？

-联合国在促进人权和性别平等方面有哪些努力？

-联合国在应对全球性挑战（如气候变化、恐怖主义、贫困等）方面有哪些策略？

-学生在阅读和观看过程中，如遇到疑问，可向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于联合国作用的短文或心得体会，分享自己的见解和思考。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识交流与思维碰撞。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的情况。评价学生是否能够积极思考，对联合国的成立及其作用有深入的理解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作解决问题，以及是否能够提出有见地的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对联合国成立背景、组织机构、主要作用等知识点的掌握程度。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。通过作业可以了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，教师应给予具体、及时的反馈。例如：

-针对课堂表现，表扬积极参与、提出有价值问题的学生，同时指出需要改进的地方，如提高课堂注意力、增强表达的清晰度等。

-针对小组讨论成果，肯定团队合作的成效，对表现突出的学生给予认可，并对讨论中存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试，对测试中表现优秀的学生给予表扬，对测试中存在的问题进行分析，帮助学生找到知识点的薄弱环节。

-针对课后作业，对作业完成质量高的学生给予肯定，对存在错误或不足的学生提供个别辅导，帮助他们提高学习效果。通过评价与反馈，促进学生全面发展，提升学习效果。教学反思教学反思

嗯，今天这节课上下来，我感觉挺有收获的。我们这节课主要讲的是联合国的建立及其作用，这个话题对学生来说挺重要的，因为它不仅涉及到历史知识，还涉及到国际关系和全球治理这些比较宏观的概念。

我发现学生们对联合国的成立背景和过程掌握得还不错，但是在讨论联合国的作用时，有些学生还是显得有点吃力。可能是因为这个话题比较复杂，涉及到很多国际政治和经济因素，不是那么容易理解的。

我在课堂上尝试通过案例分析和小组讨论来帮助他们理解，效果还是不错的。尤其是那个关于联合国在朝鲜战争中的作用的小组讨论，学生们讨论得很热烈，提出了很多有见地的观点。

不过，我也意识到，在讲解联