高中政治 第1单元 第2课 第2框 唯物主义和唯心主义教学设计 新人教版必修4

高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义教学设计新人教版必修4备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治认同：引导学生理解唯物主义和唯心主义的基本观点，形成正确的世界观和方法论。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，提高科学思维能力。

3.法治意识：通过学习唯物主义和唯心主义的对立，使学生认识到坚持法治的重要性，增强法治观念。

4.公共参与：引导学生关注社会热点问题，运用唯物主义观点分析问题，提高参与社会公共事务的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确唯物主义和唯心主义的基本概念及其主要观点。

-理解唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响。

-掌握唯物主义和唯心主义在现实生活中的具体应用。

2.教学难点：

-区分唯物主义和唯心主义的基本观点，理解其内在逻辑。

-分析唯物主义和唯心主义在现实生活中的表现，识别其对社会发展的影响。

-运用唯物主义观点分析社会现象，培养学生批判性思维。

-教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-通过案例教学，让学生在实际情境中理解唯物主义和唯心主义的区别。

-组织小组讨论，让学生在互动中深化对唯物主义和唯心主义概念的理解。

-引导学生进行批判性思考，分析社会现象背后的哲学观点。

-结合历史事件，让学生了解唯物主义和唯心主义对社会发展的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或教育资源共享平台

-信息化资源：唯物主义和唯心主义相关的教学视频、电子文档资料

-教学手段：PPT课件、图片、图表、案例分析、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课程平台发布关于唯物主义和唯心主义基本概念的PPT和视频，要求学生了解两种哲学观点的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“唯物主义和唯心主义的起源是什么？”“两种观点在历史发展中有哪些重要人物和事件？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过课程平台查看学生的在线学习记录，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解唯物主义和唯心主义的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线资源和预习问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史人物如马克思、恩格斯的图片和简要介绍，引出唯物主义和唯心主义的讨论。

-讲解知识点：讲解唯物主义和唯心主义的核心观点，如物质与意识的关系、世界本原等问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体历史事件中的唯物主义和唯心主义观点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对唯物主义和唯心主义的核心观点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解唯物主义和唯心主义的核心观点。

-活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解唯物主义和唯心主义的核心概念。

-通过实践活动，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读相关哲学书籍的作业，要求学生总结书中的唯物主义和唯心主义观点。

-提供拓展资源：推荐哲学类书籍、在线课程等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生阅读推荐书籍，完成阅读报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过阅读和自主学习来拓展知识。

-反思总结法：通过完成阅读报告，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的唯物主义和唯心主义知识。

-通过拓展学习，提高学生的哲学素养和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够清晰地理解唯物主义和唯心主义的基本概念，如物质与意识的关系、世界的本原等问题。

-学生能够区分唯物主义和唯心主义在哲学史上的地位和影响，了解其主要代表人物和思想。

-学生能够分析唯物主义和唯心主义在现实生活中的具体应用，如科学、政治、文化等领域。

2.思维能力：

-学生能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力得到提高，能够从不同角度看待问题。

-学生在识别和评价唯物主义和唯心主义观点时，培养了批判性思维能力，能够提出自己的观点和论证。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作意识。

3.学习兴趣：

-通过课堂讨论和案例分析，学生对哲学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的欲望。

-学生对唯物主义和唯心主义产生了好奇心，愿意主动探索相关领域的知识。

-学生在课堂上积极参与，提高了学习的积极性和主动性。

4.价值观形成：

-学生通过学习唯物主义和唯心主义，形成了正确的世界观和方法论，对现实问题有了更加清晰的认识。

-学生在分析社会现象时，能够运用唯物主义观点，理性地看待问题，避免了盲目跟风和偏见。

-学生在价值观念上更加成熟，具备了独立思考和判断的能力。

5.应试能力：

-学生在课堂上的积极参与和讨论，提高了应试能力，能够更好地应对高考等相关考试。

-学生在掌握唯物主义和唯心主义核心概念的基础上，能够灵活运用所学知识，解答相关考试题目。

-学生在分析历史事件和社会现象时，能够结合所学哲学观点，提高解题准确性和速度。

6.综合素养：

-学生在课堂上的表现，如小组讨论、角色扮演等，提升了综合素养，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。

-学生在课堂上学会了如何运用哲学思维分析问题，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

-学生在价值观、思维方式等方面得到了全面发展，为成为具有独立思考和判断能力的公民奠定了基础。课后作业1.简述唯物主义的基本观点，并举例说明其在现实生活中的应用。

-作业要求：学生需简要概括唯物主义的基本观点，如物质决定意识、世界的可知性等，并结合实际生活举例，如科学实验、技术创新等。

2.分析以下历史事件中蕴含的唯物主义或唯心主义观点：

-事件描述：法国大革命期间，民众推翻了封建君主制度。

-作业要求：学生需分析这一事件中民众的行为和思想是否符合唯物主义或唯心主义观点，并给出理由。

3.比较唯物主义和唯心主义在以下领域的不同观点：

-领域：科学探索

-作业要求：学生需列举唯物主义和唯心主义在科学探索领域的不同观点，如科学方法论、科学发现等。

4.请结合实际，讨论唯物主义和唯心主义对教育的影响。

-作业要求：学生需分析唯物主义和唯心主义在教育理念、教学方法、教育目标等方面的不同影响，并举例说明。

5.编写一段短文，阐述唯物主义和唯心主义在个人成长过程中的作用。

-作业要求：学生需结合自身经历，阐述唯物主义和唯心主义对个人成长的影响，如世界观、价值观、人生观等。

答案示例：

1.唯物主义基本观点：物质决定意识，世界的本质是物质的，意识是物质的反映。现实生活中的应用：科技创新、社会发展、科学实验等。

2.法国大革命中，民众推翻封建君主制度体现了唯物主义观点，因为民众的行动是基于对现实社会状况的理性分析和判断。

3.唯物主义观点：科学方法论强调实证主义，通过实验和观察来验证理论；唯心主义观点：科学发现受到主观意识的影响，科学研究具有主观性。

4.唯物主义对教育的影响：强调教育与社会实践相结合，注重培养实用型人才；唯心主义对教育的影响：强调教育培养人的精神世界，注重人文素养的提升。

5.在个人成长过程中，唯物主义使我学会了理性思考，形成了正确的世界观；唯心主义使我关注内心世界，提升了精神境界。两者共同促进了我的全面发展。板书设计①唯物主义基本观点

-物质决定意识

-意识是物质的反映

-世界的本质是物质的

②唯心主义基本观点

-意识决定物质