综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学教学设计高中政治统编版2019必修4 哲学与文化-统编版2019

PAGE课题综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学教学设计高中政治统编版2019必修4哲学与文化-统编版2019设计思路本课程设计以“综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学”为主题，紧扣统编版2019年高中政治必修4《哲学与文化》的教材内容。通过引导学生深入理解唯物辩证法的基本原理，分析形而上学的错误观点，培养学生运用唯物辩证法分析和解决问题的能力，提高学生的哲学素养。课程内容与教材紧密相连，实用性强，符合高中阶段学生的认知水平。核心素养目标培养学生运用唯物辩证法观察、分析问题的能力，提升批判性思维和创造性思维。增强学生对唯物辩证法基本原理的理解，形成正确的世界观和方法论。提高学生运用哲学知识解决实际问题的能力，增强哲学素养和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步接触了哲学的基本概念，如物质、意识、规律等。在初中阶段，学生对唯物主义和唯心主义有一定的了解，但可能对唯物辩证法的基本原理掌握不深，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对哲学学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对哲学问题充满好奇，而另一些学生可能感到抽象难懂。学生的能力水平各异，一些学生具备较强的逻辑思维能力，能够迅速理解抽象概念；而一些学生则需要更多的时间来消化和吸收新知识。学习风格上，学生有以视觉为主的，也有以听觉和动手操作为主的，因此在教学中需兼顾不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习唯物辩证法时可能遇到的困难包括对辩证法概念的理解困难、对实际问题的辩证分析能力不足等。此外，学生在运用唯物辩证法分析现实问题时，可能会受到自身经验、知识储备和思维方式的影响，导致分析不够全面或出现偏差。因此，教学中需要帮助学生克服这些困难，提高他们的辩证思维能力。教学资源-教材：统编版2019高中政治必修4《哲学与文化》

-软件资源：哲学思维软件、辩证法分析工具

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台

-信息化资源：哲学视频讲座、辩证法案例分析库

-教学手段：多媒体课件、实物教具、互动讨论板教学过程一、导入新课

1.教师通过提问引导学生回顾初中所学的哲学基础知识，如物质、意识、规律等，激发学生对哲学学习的兴趣。

2.教师简要介绍唯物辩证法和形而上学的概念，引出本节课的主题：“综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学”。

二、新课讲授

1.教师详细讲解唯物辩证法的基本原理，如矛盾的普遍性、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等。

2.学生通过自主学习，结合教材，对唯物辩证法的基本原理进行理解和思考。

3.教师引导学生分析唯物辩证法的应用实例，如自然现象、社会现象、个人成长等，使学生更好地理解唯物辩证法的实际意义。

4.教师讲解形而上学的错误观点，如孤立、静止、片面等，让学生认识到形而上学的危害。

5.学生分组讨论，分析生活中存在的形而上学观点，并提出自己的看法。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行辩论赛，正方为“唯物辩证法是科学的”，反方为“形而上学有其存在的价值”。

2.学生在辩论过程中，运用唯物辩证法分析问题，充分展示自己的思考能力。

3.教师对学生的辩论进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高辩证思维能力。

四、案例分析

1.教师展示一个与唯物辩证法相关的案例，如企业发展中的变革与创新。

2.学生分组讨论，分析案例中运用唯物辩证法的原理，并探讨如何运用唯物辩证法解决实际问题。

3.教师对学生的讨论进行点评，引导学生总结经验，提高实际应用能力。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调唯物辩证法的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，互相启发。

3.教师引导学生思考如何将唯物辩证法应用于日常生活和学习中。

六、课后作业

1.学生结合教材，撰写一篇关于唯物辩证法在生活中的应用的论文。

2.学生收集生活中的实例，运用唯物辩证法进行分析，撰写案例分析报告。

3.学生通过小组合作，设计一个以唯物辩证法为主题的实践活动，如举办哲学知识竞赛等。教学资源拓展1.拓展资源：

-哲学史上的重要哲学家及其思想：介绍马克思、恩格斯、列宁等哲学家的生平和主要哲学思想，如马克思的历史唯物主义、恩格斯的自然辩证法、列宁的辩证唯物主义等。

-唯物辩证法在社会科学中的应用：探讨唯物辩证法在经济学、政治学、法学等社会科学领域的应用，如分析社会发展的规律、经济危机的原因等。

-唯物辩证法在自然科学中的应用：介绍唯物辩证法在物理学、化学、生物学等自然科学领域的应用，如研究自然现象的规律、科学发现的方法等。

-唯物辩证法在工程技术中的应用：分析唯物辩证法在工程设计、技术创新、质量管理等工程技术领域的应用，如优化工程设计、提高产品质量等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《马克思恩格斯全集》、《列宁全集》等哲学经典著作，深入理解唯物辩证法的基本原理。

-建议学生关注社会科学和自然科学领域的最新研究成果，了解唯物辩证法在不同领域的应用进展。

-建议学生参与哲学社团或辩论俱乐部，通过讨论和辩论提高辩证思维能力。

-建议学生结合实际生活，运用唯物辩证法分析社会现象和个人问题，如分析社会热点事件、解决个人成长中的困惑等。

-建议学生观看哲学讲座和纪录片，如《哲学的故事》、《哲学的魅力》等，拓宽哲学视野。

-建议学生参与哲学实践活动，如参观博物馆、科技馆，参加哲学沙龙等，增强哲学素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。学生们在讨论和辩论中，能够积极表达自己的观点，这让我很欣慰。我注意到，通过案例分析，学生们对唯物辩证法的理解更加深刻了，这比我单纯讲解要有效得多。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解唯物辩证法的基本原理时，我发现有些学生还是觉得有点抽象，难以理解。这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实例，导致理论讲解与实际应用脱节。另外，我在组织辩论赛时，部分学生显得有些紧张，这可能是因为他们对辩论的形式和技巧不够熟悉。

接下来，我想提出几点改进措施。首先，我会尝试用更多的生活实例来讲解哲学原理，让学生更容易理解。其次，我会加强对学生的辩论技巧培训，让他们在课堂上更加自信。最后，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，调整教学策略。板书设计①唯物辩证法的基本原理

-矛盾的普遍性

-对立统一规律

-质量互变规律

-否定之否定规律