高中历史 第一单元 全人类共同的宝贵财富-世界文化遗产 1.2 世界文化遗产的保护和可持续利用教案 新人教版选修6

高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富---世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教案新人教版选修6学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富---世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教案

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解力和全球视野。通过学习世界文化遗产的保护和可持续利用，学生将能够认识到文化遗产的价值，培养尊重和保护文化遗产的意识和责任感。同时，学生将学会从全球视角理解文化多样性的重要性，提高跨文化交流和合作的能力，为将来参与国际事务打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：世界文化遗产的定义和分类。强调学生理解文化遗产的多样性和重要性，例如，通过列举不同类型的文化遗产（如物质文化遗产、非物质文化遗产）来加深认识。

-重点二：文化遗产保护的基本原则。强调学生掌握《世界遗产公约》中的保护原则，如真实性、完整性、可持续性等，并通过案例分析来理解这些原则在实际保护中的应用。

-重点三：文化遗产的可持续利用。强调学生理解如何在保护文化遗产的同时实现其经济、社会和文化价值的最大化，例如，通过介绍博物馆、旅游开发等案例。

2.教学难点

-难点一：文化遗产保护的复杂性。学生可能难以理解文化遗产保护涉及的跨学科知识和多方利益关系，可以通过角色扮演或小组讨论来帮助学生理解。

-难点二：文化遗产保护的长期性和艰巨性。学生可能对文化遗产保护需要长期投入和持续努力的认识不足，可以通过展示一些长期保护项目的案例来启发学生。

-难点三：文化遗产与当地社区的关系。学生可能难以理解文化遗产保护与当地社区发展的互动关系，可以通过研究当地社区如何参与文化遗产保护的项目来突破这一难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、网络连接、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线历史教育资源网站

-信息化资源：世界文化遗产保护相关的视频资料、图片库、电子地图

-教学手段：实物展示（如文化遗产模型、图片集）、多媒体演示文稿、角色扮演活动、小组讨论、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界文化遗产的精美图片或视频片段，如故宫、长城、埃及金字塔等，引导学生思考这些遗产对人类的意义。

-回顾旧知：提问学生关于文化遗产的基本概念和分类，回顾之前学习的相关历史事件和文化现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍世界文化遗产的定义、分类和保护原则。

-详细讲解《世界遗产公约》的主要内容及其对文化遗产保护的影响。

-分析文化遗产保护与可持续发展的关系。

-举例说明：

-以具体案例展示文化遗产保护的成功经验和挑战，如意大利古罗马斗兽场的修复和保护。

-通过图片和视频展示世界各地的文化遗产保护项目，如中国的秦始皇兵马俑、法国的埃菲尔铁塔等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论文化遗产保护的重要性以及如何平衡保护与利用的关系。

-角色扮演：模拟联合国教科文组织世界遗产委员会的会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论文化遗产的提名和保护。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固对文化遗产保护原则的理解。

-制作文化遗产保护海报，展示对文化遗产保护的认识和观点。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

-对学生的海报作品进行点评，鼓励学生提出创新性的保护建议。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提供相关阅读材料，如世界文化遗产保护的相关书籍、文章等，引导学生进行自主学习。

-鼓励学生参与学校或社区的文化遗产保护活动，如参观博物馆、参与文化遗产日庆祝活动等。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，包括对文化遗产保护的理解和认识。

-教师反思：总结本节课的教学效果，对学生的表现进行评价，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界遗产名录》：提供联合国教科文组织公布的世界文化遗产列表，包括每个遗产的简介、地理位置和保护状况。

-《中国世界文化遗产》：介绍中国被列入世界遗产名录的文化遗产，包括历史、艺术、科学价值等内容。

-《世界遗产保护案例》：收集世界各地文化遗产保护的成功案例，分析保护措施和经验。

-《文化遗产保护法规》：了解国际和国内文化遗产保护的相关法律法规，如《世界遗产公约》、《中华人民共和国文物保护法》等。

-《文化遗产与旅游业》：探讨文化遗产保护与旅游业发展的关系，分析如何实现文化遗产的可持续利用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《世界遗产名录》中的文化遗产介绍，选择一个感兴趣的遗产进行深入研究，撰写研究报告。

-组织学生参观当地的历史文化遗址，了解其历史背景和保护现状，撰写参观报告或心得体会。

-鼓励学生参与学校或社区的文化遗产保护活动，如义务清洁、宣传保护意识等。

-引导学生关注国内外文化遗产保护的新闻动态，提高对文化遗产保护的敏感性。

-建议学生阅读《文化遗产与旅游业》相关书籍，了解文化遗产在旅游业中的作用，以及如何平衡旅游业发展与文化遗产保护。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何将文化遗产保护与当地社区发展相结合，提出创新性的保护和发展建议。

-建议学生关注《世界遗产保护案例》中的成功经验，学习借鉴其他地区的保护措施，为当地文化遗产保护提供参考。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，感受文化遗产的魅力，激发对文化遗产保护的兴趣。

-鼓励学生参加相关的学术讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提高对文化遗产保护的认识。板书设计①世界文化遗产的定义与分类

-定义：人类创造的具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质遗产。

-分类：物质文化遗产（如建筑、遗址）、非物质文化遗产（如传统技艺、口头传统）。

②文化遗产保护的基本原则

-真实性：保持文化遗产的原貌和真实性。

-完整性：保护文化遗产的完整性，防止破坏和丢失。

-可持续性：实现文化遗产保护与经济社会发展的和谐共生。

③文化遗产的可持续利用

-旅游开发：合理利用文化遗产资源，促进旅游业发展。

-教育传承：通过教育手段传承文化遗产的价值和知识。

-社区参与：鼓励当地社区参与文化遗产的保护和利用。

④世界遗产公约

-目的：保护世界文化遗产，促进国际合作。

-主要内容：文化遗产的定义、保护原则、提名程序等。

⑤文化遗产保护与可持续发展的关系

-平衡原则：在保护文化遗产的同时，实现经济社会可持续发展。

-社会责任：文化遗产保护涉及多方利益，需要共同承担责任。

⑥文化遗产保护案例

-意大利古罗马斗兽场：修复和保护的成功案例。

-中国秦始皇兵马俑：文化遗产保护的挑战和经验。

⑦文化遗产与当地社区的关系

-社区参与：当地社区在文化遗产保护中的角色和作用。

-共同发展：文化遗产保护与社区经济发展的互动关系。典型例题讲解1.例题：某城市计划对一座历史悠久的古建筑进行修复，以保护其历史价值。请根据文化遗产保护的原则，提出合理的修复方案。

答案：修复方案应遵循真实性、完整性和可持续性的原则。具体措施包括：

-保留古建筑的原有结构和风貌，确保其历史价值得到体现。

-对古建筑进行必要的加固和维护，防止其进一步损坏。

-在修复过程中，采用传统工艺和材料，以保持古建筑的原貌。

2.例题：某地区拥有丰富的非物质文化遗产，如传统手工艺、民间音乐等。请分析如何实现这些非物质文化遗产的可持续利用。

答案：实现非物质文化遗产的可持续利用可以从以下几个方面入手：

-教育传承：通过学校教育和社会培训，培养传承人，确保非物质文化遗产的传承。

-旅游开发：将非物质文化遗产与旅游业相结合，促进当地经济发展，同时提高公众对非物质文化遗产的认识。

-社区参与：鼓励当地社区参与非物质文化遗产的保护和利用，增强社区的文化自信。

3.例题：联合国教科文组织将某个文化遗产列入《世界遗产名录》，该文化遗产的主要价值是什么？

答案：该文化遗产的主要价值可能包括历史价值、艺术价值、科学价值等。例如，一个历史古城可能因其丰富的历史遗迹、独特的建筑风格和文化遗产而具有历史价值。

4.例题：在文化遗产保护过程中，如何平衡保护与利用的关系？

答案：平衡保护与利用的关系需要遵循以下原则：

-适度开发：在保护的前提下，适度开发文化遗产资源，实现经济效益。

-科学规划：制定合理的开发计划，确保文化遗产的可持续利用。

-社会参与：鼓励公众参与文化遗产保护，提高社会对文化遗产的认识和责任感。

5.例题：某地区计划举办一场文化遗产节