欣赏 北京的孩子逛北京（教学设计）人教版（2012）音乐五年级下册

欣赏北京的孩子逛北京（教学设计）人教版（2012）音乐五年级下册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：欣赏《北京的孩子逛北京》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.通过欣赏《北京的孩子逛北京》，培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美素养。

2.引导学生感受歌曲中描绘的北京风光，增强对家乡的热爱和自豪感。

3.培养学生积极参与音乐活动，提高合作与交流能力，发展音乐实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱《北京的孩子逛北京》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲内容，感受歌曲所表达的情感。

难点：

1.歌曲旋律中的跳进音和节奏变化较复杂，学生容易唱错。

2.学生对歌曲内容的理解不够深入，难以表达出歌曲的情感。

解决办法：

1.采用分段教学，逐步引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，通过反复练习来巩固。

2.结合音乐视频和图片，帮助学生理解歌曲内容，通过角色扮演和小组讨论来加深情感体验。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和表现力。通过示范和个别指导，帮助学生突破难点，确保他们能够准确演唱并表达歌曲的情感。教学资源准备1.教材：人教版《音乐》五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与《北京的孩子逛北京》相关的图片、北京风光视频，以及歌曲创作背景资料。

3.教学设备：准备音响设备，用于播放歌曲和视频。

4.教室布置：设置音乐角，摆放乐器，划分小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段北京风光的短视频，引导学生观察画面中的景物，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别的地方？”

2.学生回答后，教师总结：“这是我们的首都——北京，今天我们要学习一首关于北京的歌曲《北京的孩子逛北京》。”

3.教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师范唱《北京的孩子逛北京》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

2.教师讲解歌曲的旋律特点，如跳进音、节奏变化等，让学生跟随老师一起演唱。

3.教师引导学生分析歌曲内容，感受歌曲所表达的情感，如对家乡的热爱、对生活的向往等。

4.教师展示与歌曲相关的图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

2.学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

3.教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的旋律和节奏。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“歌曲中提到了哪些北京的名胜古迹？”

2.学生回答后，教师总结并讲解相关知识点。

3.教师提问：“你们认为这首歌曲想要表达什么情感？”

4.学生回答后，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。

2.学生之间互相评价，分享学习心得。

3.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们应该如何热爱自己的家乡？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后向家人介绍《北京的孩子逛北京》这首歌曲。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.歌曲理解与演唱能力提升：通过学习《北京的孩子逛北京》，学生能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的内容，并在演唱中表达出歌曲所蕴含的情感。

2.音乐鉴赏能力增强：学生在欣赏歌曲的过程中，学会了如何从旋律、节奏、歌词等方面去鉴赏音乐作品，提高了对音乐作品的审美能力。

3.文化认同感与爱国情感培养：歌曲中描绘的北京风光和孩子们的生活，激发了学生对家乡的热爱和对祖国的自豪感，增强了学生的文化认同感和爱国情感。

4.合作与交流能力提高：在小组讨论和练习环节，学生学会了与他人合作，共同完成学习任务，提高了沟通和协作能力。

5.创新思维与解决问题的能力：在课堂提问和讨论环节，学生能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题，培养了创新思维和解决问题的能力。

6.音乐实践能力提升：通过参与歌曲的演唱、讨论和游戏等活动，学生将音乐理论知识与实践相结合，提高了音乐实践能力。

7.自主学习能力培养：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，通过查阅资料、思考问题等方式，提高了自主学习能力。

8.情感表达与沟通能力增强：学生在演唱和表达歌曲情感的过程中，学会了如何用音乐表达自己的情感，提高了情感表达和沟通能力。

9.时间管理能力提升：学生在课堂学习中，学会了合理安排时间，提高学习效率，培养了时间管理能力。

10.团队精神与集体荣誉感培养：在小组合作和课堂活动中，学生体会到了团队精神的重要性，增强了集体荣誉感。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于歌曲《北京的孩子逛北京》的知识点，如歌词内容、旋律特点、创作背景等，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生演唱：观察学生在演唱过程中的音准、节奏、表情等，评估学生的演唱技巧和情感表达。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在合作中的沟通能力、问题解决能力和团队合作精神。

-游戏互动：在歌曲接龙等游戏中，观察学生的参与度、反应速度和创新能力。

-课堂反馈：鼓励学生课后反馈学习感受和遇到的问题，以便及时调整教学策略。

2.教学效果测试：

-课后练习：布置与《北京的孩子逛北京》相关的课后练习，如模仿演唱、创作歌词等，检验学生对歌曲的理解和掌握。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，如个人演唱、小组表演等，以展示学习效果。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成情况、错误类型和改进空间。

-作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出错误并提供改进建议，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-作业讨论：在课堂上讨论作业中的共性问题，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-教师关注学生的学习反馈，根据学生的实际需求调整教学内容和进度，确保教学活动与学生的实际学情相符。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《北京的孩子逛北京》

-歌曲主题：描绘北京风光和孩子们的生活，表达对家乡的热爱

-歌曲结构：分为多个段落，每个段落都有明确的主题和情感表达

②关键词：

-北京风光：故宫、长城、天安门等

-孩子们的活动：玩耍、学习、成长等

-情感表达：热爱、自豪、快乐等

③重点句：

-“我们北京的孩子，快乐地玩耍，快乐地学习。”

-“看那长城，高又长，我们一起来欣赏。”

-“天安门广场上，升起了鲜艳的五星红旗。”

-“我们北京的孩子，心向阳光，梦想飞翔。”典型例题讲解1.例题：请根据《北京的孩子逛北京》的歌词，填写下列空缺的词语。

-我们北京的孩子，______地玩耍，______地学习。

-看那长城，______又______，我们一起来______。

答案：快乐、快乐、高、长、欣赏

2.例题：分析歌曲《北京的孩子逛北京》中，哪一句歌词表达了孩子们对北京风光的热爱？

答案：看那长城，高又长，我们一起来欣赏。

3.例题：请解释歌曲《北京的孩子逛北京》中“心向阳光，梦想飞翔”这句话的含义。

答案：这句话表达了孩子们积极向上、对未来充满希望的心态。

4.例题：根据歌曲《北京的孩子逛北京》的内容，设计一个简单的问答游戏，帮助学生复习歌曲中的知识点。

答案：问答游戏示例：

-问：这首歌曲的主题是什么？

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