人音版七年级下册歌唱吧我的库木孜教学设计

人音版七年级下册歌唱吧，我的库木孜教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析人音版七年级下册歌唱吧，我的库木孜教学设计，本章节内容以新疆民歌《库木孜》为载体，通过歌曲教学引导学生了解新疆音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有地域特色，与课本中关于民族音乐的教学目标相契合。教学设计注重引导学生通过演唱、欣赏、讨论等方式，感受新疆音乐的独特魅力，提升学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生欣赏和理解民族音乐的能力，增强文化自信。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱和欣赏提升审美情趣。

3.培养学生的音乐创作意识和创新能力，鼓励学生尝试改编歌曲。

4.强化合作与交流，在集体活动中培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《库木孜》这首新疆民歌，掌握歌曲的旋律和节奏。

②理解歌曲的歌词，感受新疆音乐的独特韵味和文化内涵。

③通过聆听和分析，识别和描述歌曲中的民族音乐元素。

2.教学难点，

①理解并表达歌曲中新疆民族文化的特色，如舞蹈动作、乐器运用等。

②在集体演唱中，引导学生进行和谐的声音配合，提升合唱技巧。

③帮助学生克服音准和节奏上的困难，提高音乐表现力。

④通过讨论和创作，激发学生对民族音乐的兴趣，培养创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解《库木孜》的背景和特点。

2.演唱法：组织学生进行歌曲学习，实践演唱技巧。

3.讨论法：鼓励学生在小组中讨论歌曲的文化内涵和音乐风格。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示新疆风土人情。

2.音乐软件辅助：运用音乐软件进行音准练习和节奏训练。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展线上讨论和作业提交，增强课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新疆民歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过新疆的音乐？你们知道新疆有哪些著名的民歌吗？”

展示一些关于新疆风光和民族舞蹈的图片或视频片段，让学生初步感受新疆音乐的独特魅力。

简短介绍新疆民歌《库木孜》的基本情况和它在新疆音乐中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.新疆民歌《库木孜》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《库木孜》的基本概念、旋律特点和歌词含义。

过程：

讲解《库木孜》的定义，包括其主要旋律和节奏特点。

详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用五线谱和节奏图帮助学生理解。

3.新疆民歌《库木孜》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《库木孜》的特性和重要性。

过程：

播放《库木孜》的完整歌曲，让学生感受其旋律和节奏。

分析歌曲的曲调和歌词，探讨其如何体现新疆音乐的特色。

讨论歌曲在新疆音乐文化中的地位，以及它对推广新疆音乐文化的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《库木孜》相关的问题进行讨论，如：“如何更好地传承和推广新疆民歌？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《库木孜》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《库木孜》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《库木孜》的基本概念、旋律特点、歌词含义和案例分析等。

强调《库木孜》在新疆音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新疆民歌。

布置课后作业：让学生回家后尝试演唱《库木孜》，并写下自己的感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆民族音乐概述：介绍新疆各民族的民间音乐形式，如维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等民族的音乐特色，包括乐器、旋律、歌词等。

-新疆民歌欣赏：收集一些代表性的新疆民歌，如《阿瓦日古丽》、《一杯美酒》等，让学生在课外进行欣赏和学习。

-新疆音乐家介绍：介绍一些著名的新疆音乐家，如阿不都热西提、阿依努尔等，了解他们的音乐成就和对新疆音乐文化的贡献。

-新疆音乐节和活动：介绍新疆举办的各类音乐节和活动，如乌鲁木齐国际民族舞蹈节、喀什国际大巴扎艺术节等，让学生了解新疆音乐文化的活跃氛围。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于新疆民族音乐的历史资料，了解不同民族音乐的发展历程。

-鼓励学生参观博物馆或文化中心，实地感受新疆音乐的多元文化特色。

-组织学生参加社区文化活动，如民族音乐会、舞蹈表演等，增进对新疆音乐的感性认识。

-学生可以尝试学习一些简单的民族乐器，如手鼓、笛子等，体验民族音乐的演奏乐趣。

-开展跨学科学习，结合美术、舞蹈等艺术形式，创作以新疆民歌为主题的艺术作品。

-鼓励学生撰写关于新疆民族音乐的研究报告，通过查阅资料、访谈等方式，深入了解民族音乐的文化内涵。

-组织学生参加民族音乐知识竞赛，提高学生对民族音乐的认识和兴趣。

-邀请民族音乐家或学者来校进行讲座，让学生与专业人士面对面交流，拓宽视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了新疆民歌《库木孜》及其背后的文化内涵。我们了解了歌曲的旋律、节奏以及歌词所蕴含的新疆民族特色。通过欣赏和演唱，同学们对这首歌曲有了更加深入的理解和感受。

重点回顾：

1.《库木孜》是一首具有代表性的新疆民歌，反映了新疆的音乐特色。

2.歌曲的旋律优美，节奏明快，歌词富有地域特色。

3.新疆民歌体现了丰富的民族文化和生活气息。

课后建议：

1.请同学们课后再次聆听《库木孜》，尝试分析其旋律和节奏特点。

2.查阅相关资料，了解新疆其他民族的民歌，比较它们之间的异同。

3.尝试创作一首简单的歌曲，融入新疆音乐的元素，展现民族风情。

当堂检测：

1.请同学们简述《库木孜》的旋律和节奏特点。

2.回答问题：这首歌曲体现了哪些新疆民族文化的特色？

3.请一位同学尝试演唱《库木孜》的部分旋律，其他同学判断其音准和节奏是否准确。

4.分组讨论：如何更好地传承和推广新疆民歌？

5.每组选派代表分享讨论成果，全班同学共同点评。板书设计1.新疆民歌《库木孜》

①歌曲名称：《库木孜》

②民族：维吾尔族

③旋律特点：优美、流畅

④节奏特点：明快、活泼

⑤歌词内容：反映新疆人民的生活和情感

2.新疆音乐文化