人音版七年级音乐下册第二单元《穿越竹林》教学设计

课题人音版七年级音乐下册第二单元《穿越竹林》教学设计课时安排课前准备设计思路本课以人音版七年级音乐下册第二单元《穿越竹林》为教学内容，通过欣赏、演唱、演奏等方式，引导学生感受民族音乐的魅力。教学设计以学生为主体，注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。

2.提升学生感知、鉴赏和表现民族音乐的能力。

3.增强学生的音乐审美情趣和音乐创造力。

4.培养学生团队合作精神，提高音乐合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和基本乐理，如五线谱的读写、基本的节奏和音符等。但对于民族音乐的特点和风格，以及竹笛等民族乐器的演奏技巧，学生可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有较高的兴趣。他们的音乐能力处于发展阶段，能够通过听觉感知音乐节奏和旋律。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过演奏乐器来学习音乐；而另一部分学生可能更偏好理论学习和欣赏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对民族音乐的理解可能存在文化差异，难以准确把握其情感表达和风格特点。在演奏竹笛等民族乐器时，学生可能面临指法不熟练、气息控制困难等问题。此外，对于音乐节奏的把握和音乐情感的传达，学生可能需要更多的指导和练习。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、竹笛乐器、五线谱架

-软件资源：音乐教学软件、民族音乐欣赏曲目、教学课件

-课程平台：学校音乐教育平台、在线音乐教学资源库

-信息化资源：网络音乐数据库、视频教学资源

-教学手段：现场示范、小组合作、角色扮演、音乐游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段竹林风声的录音，引导学生闭上眼睛，感受竹林的自然之美。

-提问：“同学们，你们能想象自己置身于竹林之中吗？你们听到了什么？”

-引导学生分享自己的感受，为《穿越竹林》的学习营造氛围。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）介绍民族音乐的特点和风格，通过展示不同民族音乐的视频，让学生了解民族音乐的多样性。

-（2）讲解竹笛的基本结构和演奏方法，展示竹笛演奏的示范视频，让学生直观学习。

-（3）分析《穿越竹林》的旋律和节奏，引导学生注意歌曲中的音乐元素。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）分组练习：学生分组，每组选择一位同学担任竹笛演奏者，其余同学演唱《穿越竹林》。

-（2）角色扮演：学生扮演竹林中的角色，通过音乐和动作表现歌曲意境。

-（3）音乐创作：鼓励学生发挥想象力，为《穿越竹林》创作新的旋律或节奏。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论民族音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。

-（2）分享学习竹笛演奏的经验和感受。

-（3）探讨《穿越竹林》在音乐表现上的独特之处。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调民族音乐的魅力和竹笛演奏的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们觉得民族音乐和竹笛演奏有什么特别之处？”

-鼓励学生课后继续关注民族音乐，尝试学习民族乐器。

教学流程总用时：45分钟

注意：以上教学流程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在具体实施过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐的历史背景：介绍中国民族音乐的发展历程，包括古代、近现代以及当代民族音乐的特点和代表作品。

-民族乐器介绍：详细讲解中国民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等，包括其制作工艺、演奏技巧和音乐风格。

-民族音乐作品赏析：推荐一些具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，分析其音乐结构和艺术特色。

-民族音乐与地域文化：探讨不同地域的民族音乐与当地文化的关联，如陕北民歌、云南少数民族音乐等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文献，深入了解民族音乐的历史和文化背景。

-观看民族音乐演奏会或音乐会，现场感受民族音乐的魅力。

-学习一门民族乐器，如竹笛、二胡等，通过实践提高音乐素养。

-参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐比赛、讲座等，拓宽视野。

-利用网络资源，如在线音乐平台、视频网站等，欣赏和搜索更多民族音乐作品。

-鼓励学生创作自己的民族音乐作品，可以是歌曲、器乐或音乐剧等形式，发挥创意。

-组织学生进行民族音乐文化交流，与不同地区的学生分享各自的文化和音乐体验。

-通过实地考察，如访问民族地区，亲身体验民族音乐和文化的魅力。

-鼓励学生参与民族音乐研究项目，如采访民间艺人、记录民族音乐资料等，提升研究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，利用网络或图书馆资源，收集一首自己喜欢的民族音乐作品，并撰写一篇简短的音乐赏析，内容包括作品的基本信息、音乐风格、情感表达等。

2.指导学生在家练习竹笛演奏《穿越竹林》，并尝试记录自己的演奏过程，包括指法、节奏和气息控制等方面。

3.设计一个与《穿越竹林》主题相关的音乐活动方案，如音乐会、音乐剧或民族音乐讲座，并说明活动的目的、流程和预期效果。

作业反馈：

1.对于学生的音乐赏析作业，教师将重点关注学生对作品的理解和表达，以及文字的准确性和流畅性。对于存在的问题，如对音乐元素的描述不够准确或情感表达不够深刻，教师将给出具体的修改建议。

2.对于竹笛演奏作业，教师将评估学生的指法、节奏和气息控制，并提供针对性的指导。对于演奏技巧上的不足，如指法不准确或节奏不稳定，教师将给出练习建议，帮助学生提高演奏水平。

3.对于音乐活动方案，教师将审查活动的可行性和创新性，并提出改进意见。对于活动策划的不足，如活动流程不清晰或预期效果不明确，教师将指导学生完善方案，确保活动的顺利进行。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

-我会收集学生的反馈，通过课后问卷或个别谈话，了解他们对《穿越竹林》这一课的感受和收获。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，看看他们是否能够积极参与到音乐活动中，是否能够理解和表现民族音乐的特点。

-分析学生的作业，检查他们对音乐理论和实践技能的掌握程度。

针对可能出现的改进措施，我计划在未来的教学中实施以下内容：

-如果发现学生对民族音乐的理解不够深入，我会在课堂上增加更