高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技教学设计 岳麓版必修3

高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教学设计岳麓版必修3学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生对现代科技发展的理解能力，提升学生对科技进步与社会变迁关系的认识。通过学习，学生能够运用历史思维分析高新科技对世界的影响，增强信息处理和批判性思维能力，同时培养学生尊重科学、追求真理的价值观，以及关注全球性问题，为未来科技发展和社会进步做好准备。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解第三次科技革命的特点和影响。例如，重点讲解信息技术、生物技术和新材料技术的发展，以及这些技术如何改变了人类的生产方式和生活方式。

-重点二：分析高新科技对社会结构和文化的影响。例如，探讨互联网对信息传播、社会交往和全球化的影响，以及科技发展对传统产业和文化形态的冲击。

-重点三：掌握科技发展与伦理道德的关系。例如，讨论基因编辑、人工智能等前沿科技带来的伦理问题，以及如何平衡科技进步与道德伦理。

2.教学难点

-难点一：第三次科技革命的历史背景和动因。例如，理解20世纪中叶以来，为什么会出现如此迅猛的科技革命，以及这些革命背后的社会、经济和文化因素。

-难点二：高新科技发展对国际关系的影响。例如，分析科技竞赛对国际政治格局的影响，以及科技发展如何成为国家间竞争的新领域。

-难点三：科技发展中的伦理问题。例如，理解科技发展与人类价值观、伦理道德之间的冲突，以及如何在科技进步中维护人类的尊严和福祉。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、网络连接

-课程平台：历史教学软件或在线教育资源平台

-信息化资源：第三次科技革命相关的纪录片、科技发展历史图片、相关科技成就的动画演示

-教学手段：多媒体课件、讨论小组、角色扮演、案例研究教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于现代科技生活的视频，如智能手机、智能家居等，引导学生思考科技对生活的影响。

2.提出问题：引导学生思考“科技是如何改变我们的世界的？”

3.学生回答：邀请学生分享自己对科技改变世界的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.第三次科技革命的特点和影响（10分钟）

-讲解第三次科技革命的定义和背景

-分析信息技术、生物技术和新材料技术的发展

-讨论这些技术如何改变了人类的生产方式和生活方式

2.高新科技对社会结构和文化的影响（10分钟）

-探讨互联网对信息传播、社会交往和全球化的影响

-分析科技发展对传统产业和文化形态的冲击

3.科技发展与伦理道德的关系（5分钟）

-讨论基因编辑、人工智能等前沿科技带来的伦理问题

-分析如何在科技进步中维护人类的尊严和福祉

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-第三次科技革命有哪些重要成果？

-科技发展对我们的生活有哪些积极和消极影响？

-如何在科技发展中维护人类的伦理道德？

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如第三次科技革命的特点、科技发展对社会的影响等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点进行提问，如第三次科技革命的历史背景、科技发展中的伦理问题等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.教师总结：教师对本节课的重难点进行总结，强调学生对这些知识的掌握。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将科技发展与社会责任相结合？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调学生在科技发展中的责任和担当。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《第三次工业革命》一书，详细介绍了第三次工业革命的历史背景、主要技术和发展过程。

-《科技与未来》杂志，探讨科技发展对社会的深远影响，以及未来科技发展的趋势。

-《人工智能简史》一书，介绍人工智能的发展历程，探讨人工智能在现代社会中的应用和挑战。

-《生物技术与伦理》一书，分析生物技术在医疗、农业等领域的应用，以及由此带来的伦理问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和杂志，了解科技发展的最新动态和未来趋势。

-组织学生观看关于科技发展的纪录片，如《世纪工程》、《科技改变生活》等，增强学生对科技发展的感性认识。

-引导学生参与科技实践活动，如参观科技馆、实验室，亲身体验科技的魅力。

-建议学生关注科技领域的知名人士和机构，了解他们的观点和研究成果。

-组织学生开展科技主题的辩论赛或写作比赛，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与科技志愿者活动，如环保、节能等，将科技知识应用于实际生活中。

-建议学生关注国际科技竞赛，如“英特尔国际科学与工程大奖赛”，激发学生对科技的兴趣和热情。

-组织学生进行科技项目研究，如智能家居系统设计、绿色能源开发等，培养学生的创新能力和实践能力。

-建议学生关注国家科技政策，了解国家在科技发展方面的战略布局和政策措施。

-鼓励学生参与科技论坛和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提升科技素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了第三次科技革命的特点和影响，探讨了高新科技对社会结构和文化的影响，以及科技发展与伦理道德的关系。通过学习，我们了解到科技发展对人类生产生活方式的深刻改变，以及科技竞赛对国际政治格局的影响。同时，我们也认识到科技发展中的伦理问题，以及如何在科技进步中维护人类的尊严和福祉。

在课堂讨论中，同学们积极参与，分享了自己的观点和看法。以下是对本节课内容的总结：

1.第三次科技革命的特点和影响：

-信息技术、生物技术和新材料技术的飞速发展

-人类生产方式和生活方式的改变

-全球化的加速

2.高新科技对社会结构和文化的影响：

-互联网对信息传播、社会交往和全球化的影响

-科技发展对传统产业和文化形态的冲击

3.科技发展与伦理道德的关系：

-基因编辑、人工智能等前沿科技带来的伦理问题

-如何在科技进步中维护人类的尊严和福祉

当堂检测：

1.请简要描述第三次科技革命的主要技术及其对人类生活的影响。

2.分析互联网对信息传播、社会交往和全球化的影响。

3.讨论科技发展对传统产业和文化形态的冲击。

4.针对基因编辑、人工智能等前沿科技，提出你关心的伦理问题，并简要说明你的观点。

5.结合本节课所学，谈谈你对科技发展与社会责任的看法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第三次工业革命》一书，深入了解第三次工业革命的历史背景、主要技术成就及其对人类社会的影响。

-视频资源：《科技革命与人类文明》纪录片，通过真实案例展现科技革命对世界格局和人类生活的深远影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对科技革命的理解。

-观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受科技革命的力量。

-学生可以撰写一篇关于科技革命对人类生活影响的短文，分享自己的观点和看法。

-组织学生进行小组讨论，探讨科技发展带来的机遇与挑战，以及如何应对这些挑战。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技动态，如人工智能、生物技术等前沿科技的发展。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《科技与未来》、《生物技术与伦理》等，以拓宽学生的知识面。

-解答学生在学习和讨论中提出的疑问，帮助学生更好地理解课程内容。

-组织学生参观科技展览或实验室，亲身体验科技的魅力，激发学生对科技的兴趣。

-引导学生思考科技发展与社会责任的关系，培养学生的社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-第三次工业革命的定义和背景

-信息技术、生物技术和新材料技术的主要成就

-科技发展对生产方式、生活方式的影响

-高新科技对社会结构和文化的影响

-科技发展与伦理道德的关系

②重点词汇：

-工业革命：指人类历史上以机器生产代替手工生产为特征的重大生产力变革。

-高新技术：指信息技术、生物技术、新材料技术等领域的先进技术。

-伦理道德：指人们在行为和思想活动中应遵循的道德规范和价值观念。

③重点句子：

-“第三次工业革命是一次以信息技术为核心，以生物技术和新材料技术为支撑的全面的技术革命。”

-“互联网的出现极大地改变了信息传播和交流的方式，推动了全球化的进程。”

-“科技发展既带来了便利，也带来了伦理道德的挑战。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解第三次科技革命时，引入具体的案例，如苹果公司的iPhone如何改变了手机行业，让学生通过案例了解科技如何影响社会。

2.互动式教学：设计互动环节，让学生分组讨论科技发展带来的伦理问题，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题缺乏兴趣或自信心。

2.教学内容深度不够：在讲解科技发展对社会的影响时，可能没有深入探讨其背后的经济、政治和文化因素。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施