新教材高中政治 2.1 哲学的基本问题教案3 新人教版必修4

新教材高中政治2.1哲学的基本问题教案3新人教版必修4备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“新教材高中政治2.1哲学的基本问题”为主题，旨在引导学生深入理解哲学的基本问题，培养学生的哲学思维能力和批判性思维能力。通过结合教材内容，结合实际案例，激发学生对哲学的兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生运用哲学思维分析问题的能力，提升逻辑推理和批判性思维能力；增强对哲学概念的理解和运用，提高跨学科知识整合能力；激发学生对哲学的探究兴趣，培养终身学习的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题以及思维与存在何者是本原的问题。

②掌握不同哲学流派对思维与存在关系的不同回答，如唯物主义和唯心主义的区别。

2.教学难点，

①深入理解思维与存在的关系问题在哲学史上的演变和发展。

②将哲学理论与现实生活中的实际问题相结合，运用哲学知识分析现实，提高学生的应用能力。

③培养学生的批判性思维，使其能够对哲学观点进行辩证分析，形成自己的见解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：哲学思想家的经典著作节选、哲学理论动画演示视频、哲学案例分析材料。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、哲学思维训练游戏。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段哲学思辨短片，如《哲学的故事》片段，引导学生思考哲学的本质和哲学问题。

2.提出问题：短片结束后，提问学生：“哲学问题为什么如此重要？它是如何影响我们日常生活的？”

3.学生讨论：分组讨论，每组分享对哲学问题的看法，并总结出哲学问题的普遍性。

**讲授新课（15分钟）**

1.引言：简要介绍哲学的基本问题及其在哲学史上的重要性。

2.思维与存在的关系问题：讲解思维与存在的关系，强调这一问题是哲学的核心问题。

-用时：5分钟

3.思维与存在何者是本原的问题：介绍唯物主义和唯心主义的不同观点，并分析它们的优缺点。

-用时：5分钟

4.哲学流派案例分析：通过具体案例，如古希腊哲学家的思想，让学生理解不同哲学流派的观点。

-用时：5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.课堂提问：提出与思维与存在关系问题相关的问题，如“你认为思维和存在哪个更重要？为什么？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答进行点评和总结。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论哲学问题在现实生活中的应用，如科技发展对哲学的影响。

4.小组汇报：每个小组派代表汇报讨论成果，全班共同讨论。

**巩固练习（10分钟）**

1.练习题：分发练习题，包括选择题、简答题和论述题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生练习：学生在纸上完成练习题，教师巡视并给予个别指导。

3.答疑解惑：学生提交练习题后，教师集中讲解难点和易错点。

**课堂总结（5分钟）**

1.回顾：引导学生回顾本节课的主要内容，包括哲学的基本问题和不同哲学流派的观点。

2.总结：强调哲学问题的重要性，鼓励学生在生活中运用哲学思维。

3.布置作业：布置课后阅读材料和思考题，巩固学生对哲学基本问题的理解。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-师生互动环节：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂总结：5分钟

-总计：45分钟学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够准确理解哲学的基本问题，包括思维与存在的关系问题以及思维与存在何者是本原的问题，并能够区分唯物主义和唯心主义的基本观点。

2.**思维能力**：通过本节课的学习，学生的逻辑推理和批判性思维能力得到提升。他们能够运用哲学思维分析复杂问题，对哲学观点进行辩证分析。

3.**知识应用**：学生在学习过程中，将哲学理论与现实生活中的实际问题相结合，提高了运用哲学知识解决实际问题的能力。例如，在分析社会现象、科技发展等问题时，学生能够从哲学的角度进行思考。

4.**价值观培养**：通过对哲学基本问题的探讨，学生能够更好地理解世界观、人生观和价值观的内涵，形成更加全面和深刻的个人价值观。

5.**自主学习能力**：学生通过参与课堂讨论、小组合作等活动，学会了如何自主学习和探索知识，提高了自主学习的能力。

6.**跨学科能力**：本节课的教学设计鼓励学生将哲学知识与历史、文学、社会科学等其他学科知识相结合，增强了学生的跨学科学习能力。

7.**情感态度**：学生对哲学的兴趣得到激发，对哲学的探究兴趣增强，培养了终身学习的态度。

8.**交流合作**：在小组讨论和课堂辩论中，学生的交流合作能力得到锻炼，学会了如何尊重他人的观点，进行有效的沟通。典型例题讲解例题1：唯物主义和唯心主义在思维与存在的关系问题上的根本分歧是什么？

答案：唯物主义认为存在决定思维，即物质是世界的本原，思维是物质的反映；唯心主义认为思维决定存在，即意识是世界的本原，物质是意识的产物。

例题2：以下哪个观点属于唯物主义？

A.世界是物质的，意识是物质的反映。

B.意识是世界的本原，物质是意识的产物。

C.世界是精神的，物质是精神的产物。

D.物质和意识是并列存在的。

答案：A

例题3：以下哪个观点属于唯心主义？

A.世界是物质的，意识是物质的反映。

B.意识是世界的本原，物质是意识的产物。

C.世界是精神的，物质是精神的产物。

D.物质和意识是并列存在的。

答案：B

例题4：在哲学史上，哪位哲学家提出了“存在先于本质”的观点？

答案：笛卡尔

例题5：以下哪个观点属于辩证唯物主义？

A.物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。

B.意识决定物质，物质是意识的产物。

C.物质和意识是并列存在的。

D.物质决定意识，意识对物质没有反作用。

答案：A板书设计1.哲学的基本问题

①思维与存在的关系问题

②思维与存在何者是本原的问题

2.唯物主义

①存在决定思维

②物质是