课文9《端午粽》（教学设计） 一年级语文下册高效同步课堂系列（统编版.2024）

课文9《端午粽》（教学设计）一年级语文下册高效同步课堂系列（统编版.2024）科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：课文9《端午粽》（教学设计）一年级语文下册高效同步课堂系列（统编版.2024）

教材章节：课文9《端午粽》

内容：本课主要围绕端午节的传统习俗展开，讲述了一个关于粽子制作的故事。内容包括粽子的来历、粽子的种类、制作粽子的方法和习俗等。通过学习，学生可以了解中国的传统节日文化，培养对民族文化的认同感。核心素养目标：1.培养学生的文化意识，使学生了解端午节的传统习俗，增强对民族文化的兴趣和尊重。

2.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述和创作，提升语言表达能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受端午节的文化内涵和粽子制作的乐趣。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解课文内容，把握端午节的习俗和粽子的制作过程。

2.学会朗读课文，感受语言的美感。

难点：

1.理解课文中的文化内涵，如端午节的历史背景和粽子象征意义。

2.通过角色扮演或小组讨论，让学生理解和表达粽子制作步骤。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体手段，结合生活经验，帮助学生理解端午节的文化背景。

2.设计互动环节，如角色扮演，让学生在参与中理解粽子的制作过程。

3.引导学生通过小组合作，讨论粽子制作的关键步骤，提高语言表达和合作能力。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：统编版一年级语文下册教学平台。

3.信息化资源：端午节相关图片、视频资料、粽子的制作步骤动画。

4.教学手段：实物粽子、粽子制作工具、节日相关的图书和卡片。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.播放端午节相关的视频，展示粽子的制作过程和端午节的庆祝活动。

2.提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？端午节有哪些习俗呢？

3.学生回答后，教师总结：端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。

4.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于端午节的课文，让我们一起走进这篇课文，了解粽子的故事。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《端午粽》，引导学生注意朗读的节奏和语气。

2.提问：课文讲了一个什么故事？故事中的人物有哪些？

3.学生回答后，教师总结：课文讲述了一个关于端午节的故事，故事中有奶奶和孙女。

4.分析课文中的重点句子，如“奶奶说，端午节要吃粽子，这是我们的传统。”

5.引导学生理解粽子的象征意义，如粽子代表团圆、幸福等。

6.讲解粽子的制作过程，通过图片或动画展示粽子的制作步骤。

7.提问：你们知道粽子的种类有哪些吗？为什么端午节要吃粽子？

8.学生回答后，教师总结：粽子有甜粽、咸粽等种类，端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，教师巡回指导。

2.设计填空题，如“端午节要吃______，这是我们的传统。”

3.学生完成填空题，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们还知道哪些关于端午节的习俗？

2.学生回答后，教师总结并拓展：端午节还有赛龙舟、挂艾草等习俗。

3.提问：你们认为端午节为什么这么重要？

4.学生回答后，教师总结：端午节是我国的传统节日，承载着深厚的文化内涵。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己制作的粽子。

2.学生分享制作粽子的过程和感受。

3.教师点评并给予鼓励。

六、创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“端午知识竞赛”，巩固所学知识。

2.学生分组，每组回答关于端午节的问题。

3.教师点评并宣布获胜组。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调端午节的文化内涵。

2.引导学生思考：我们应该如何传承和弘扬我国的传统文化？

3.学生分享自己的看法。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展：1.拓展资源：

-端午节的历史起源：介绍端午节的历史背景，如屈原的故事、端午节的历史演变等。

-端午节的习俗：详细介绍端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊、饮用雄黄酒等。

-粽子的种类和制作：介绍不同地区粽子的种类，如甜粽、咸粽、豆沙粽等，以及粽子的制作方法。

-端午节的诗歌：选取一些与端午节相关的古诗词，如《端午》等，让学生了解诗词中的端午节文化。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关端午节的资料，如书籍、图片、视频等，了解端午节的起源和习俗。

-组织学生参观当地的端午节庆祝活动，如赛龙舟比赛、包粽子活动等，亲身体验端午节的氛围。

-鼓励学生动手制作粽子，了解粽子的制作过程，感受传统节日的乐趣。

-学生可以尝试创作关于端午节的诗歌或故事，用自己的方式表达对传统文化的理解和热爱。

-通过网络或图书馆查找有关端午节的文化知识，进行小组讨论，分享各自的学习成果。

-设计一份关于端午节的调查问卷，了解同学们对端午节的了解程度，以及他们对传统节日的看法。

-在家里或学校组织一次端午节主题的展览，展示学生的手工艺品、诗歌创作等，增强对传统文化的认知。

-邀请家长参与课堂，分享他们童年时期过端午节的经历，让学生更深入地了解端午节的习俗和意义。

-利用社交媒体平台，如微信、微博等，开展端午节知识竞赛或话题讨论，扩大学生对端午节文化的影响。

-鼓励学生参与社区或学校的端午节公益活动，如为老人送粽子、帮助贫困地区的孩子们过端午等，培养社会责任感。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对课文内容的理解和回答问题的准确性，以及语言表达的能力。

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作情况，评估学生的团队协作能力和沟通技巧。

-进行随堂测试，检验学生对粽子的制作过程、端午节习俗等知识的掌握程度。

-及时反馈学生的学习情况，对于理解有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括课文朗读、填空题、角色扮演等，确保作业质量。

-通过作业评价，了解学生对课文内容的理解和记忆情况，以及他们的创新能力和实践操作能力。

-对学生的作业进行个性化点评，指出优点和不足，鼓励学生在下一次作业中改进。

-定期进行作业反馈会议，让学生了解自己的作业表现，并就作业中的问题进行交流讨论。

-对于表现优异的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和创造性。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和练习，帮助他们提高学习成绩。

-通过作业评价，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。板书设计：①本文重点知识点：

-端午节的来历

-粽子的种类和制作方法

-端午节的习俗

②关键词：

-端午节

-粽子

-屈原

-挂艾草

-赛龙舟

③重点句子：

-“奶奶说，端午节要吃粽子，这是我们的传统。”

-“奶奶把糯米、红枣、豆沙等材料包进粽叶里，绑紧绳子，一个漂亮的粽子就完成了。”

-“端午节是我国的传统节日，我们要传承和弘扬我们的传统文化。”反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生更积极地参与到课堂活动中来。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

3.文化知识普及不足：对于一些传统文化知识，如端午节的历史背景，部分学生了解不