小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案

小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案设计思路本节课以“小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽”为主题，通过讲述端午节的传统习俗和制作粽子的方法，让学生了解我国传统节日文化，激发学生对传统文化的兴趣。课程内容与课本紧密相连，结合实际，注重实践操作，培养学生的动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和尊重。

2.提升学生的动手操作能力和生活实践能力。

3.增强学生的审美意识和文化自信。

4.培养学生的合作精神和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：1.端午节文化知识的传授；2.粽子制作步骤的讲解与示范。

难点：1.学生对端午节习俗的理解；2.粽子制作过程中的细节掌握。

解决办法：1.通过故事、图片等形式，结合生活实例，帮助学生理解端午节的文化内涵；2.分步骤详细讲解粽子制作，并现场示范，让学生跟随操作，及时纠正错误；3.设置小组合作环节，让学生在互动中学习，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、实物粽子。

2.课程平台：语文教学软件、班级互动平台。

3.信息化资源：端午节相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：PPT演示、故事讲述、实物展示、手工制作活动。教学过程一、导入新课

1.老师手持一幅描绘端午节的图画，提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这就是我国的传统节日——端午节。”

3.老师进一步介绍：“今天，我们就来学习一篇关于端午节的课文，了解这个节日的由来和习俗。”

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，提问：“这篇课文主要讲述了什么内容？”

2.学生回答后，老师总结：“课文主要讲述了端午节的由来、习俗以及粽子的制作方法。”

三、课文重点内容讲解

1.老师讲解课文第一自然段，提问：“这段文字告诉我们端午节有什么由来？”

2.学生回答后，老师总结：“端午节起源于战国时期，为了纪念爱国诗人屈原。”

3.老师讲解课文第二自然段，提问：“这段文字介绍了哪些端午节的习俗？”

4.学生回答后，老师总结：“端午节的习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、戴香囊等。”

5.老师讲解课文第三自然段，提问：“这段文字介绍了粽子的制作方法，请同学们认真听讲。”

6.老师详细讲解粽子的制作步骤，包括选材、洗米、泡米、拌馅、包粽子等。

四、实践操作环节

1.老师将学生分成小组，每组发放粽子制作材料，让学生按照课文中的方法尝试制作粽子。

2.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、互动交流环节

1.老师提问：“同学们，你们在制作粽子的过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.学生分享自己的制作经验和遇到的问题，老师给予点评和鼓励。

六、总结与反思

1.老师总结：“今天我们学习了端午节的由来、习俗和粽子的制作方法，希望大家在今后的生活中，能够传承和弘扬我国的传统文化。”

2.老师引导学生反思：“通过今天的学习，你们对端午节有了哪些新的认识？”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人讲述今天学习的端午节知识，并尝试亲手制作粽子。”

2.老师强调：“希望大家在实践过程中，注意安全，享受制作粽子的乐趣。”

八、课堂小结

1.老师总结：“今天我们通过学习课文，了解了端午节的由来、习俗和粽子的制作方法，希望大家在今后的生活中，传承和弘扬我国的传统文化。”

2.老师鼓励：“希望大家在今后的学习中，继续努力，不断丰富自己的知识储备。”教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史故事：介绍屈原的故事，以及端午节与屈原的关联，如屈原投江自尽、人们划龙舟救人的传说。

-端午节的民间传说：讲述关于端午节的民间故事，如关于粽子的由来、艾草的象征意义等。

-端午节的习俗图片：收集不同地区端午节的习俗图片，如赛龙舟、包粽子、挂艾草等传统活动。

-端午节的诗词：选取与端午节相关的诗词，如唐代诗人杜甫的《端午》等，让学生感受古人对端午节的情感表达。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与课堂活动，共同讲述端午节的故事，增强家庭亲子互动。

-社会实践：组织学生参观端午节的传统活动，如赛龙舟比赛、包粽子活动等，让学生亲身体验传统文化。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作端午节的装饰品，如香囊、龙舟模型等，培养动手能力和环保意识。

-诗歌朗诵：让学生选择一首与端午节相关的诗词进行朗诵，提高语言表达能力和文学素养。

-研究性学习：鼓励学生分组进行研究性学习，探究端午节在不同地区的习俗差异，培养学生的合作精神和探究能力。

-美食制作：在家长的指导下，让学生尝试制作端午节特色美食，如粽子、艾草饼等，了解传统美食的制作过程。

-文化讲座：邀请民俗专家或文化学者进行讲座，让学生深入了解端午节的起源、发展和文化内涵。

-创作活动：鼓励学生创作与端午节相关的绘画、作文、手抄报等作品，展示自己的创意和对传统文化的理解。教师随笔课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《屈原的故事》、《端午节的习俗》等与端午节相关的书籍或文章。

-视频资源：介绍端午节习俗的纪录片、传统赛龙舟比赛的视频片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读与端午节相关的书籍或文章，了解屈原的生平事迹和端午节的起源。

-观看纪录片或视频片段，观察赛龙舟比赛的过程，感受传统节日的热闹气氛。

-学生可以尝试制作手抄报或PPT，展示自己对端午节的了解和感悟。

-家长可以协助学生收集有关端午节的图片和资料，共同制作家庭端午节主题展览。

-学生可以参与家庭包粽子活动，学习粽子的制作方法，体验传统节日的乐趣。

-教师可以在课后时间组织学生进行小组讨论，分享各自对端午节的了解和感受。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中挂艾草、佩戴香囊等，感受传统文化的魅力。

-学生可以尝试创作与端午节相关的诗歌或散文，表达自己对传统文化的热爱和敬仰。

-教师可以推荐一些有关端午节的文化讲座或展览，鼓励学生参与，拓宽视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师回顾本节课的主要内容，强调端午节的历史背景和传统习俗。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

3.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了端午节的由来、习俗以及粽子的制作方法。”

4.老师鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

当堂检测：

1.老师提问：“屈原是哪位历史人物？他为什么要投江自尽？”

2.学生回答后，老师总结：“屈原是战国时期的爱国诗人，他因为忧国忧民而投江自尽，人们为了纪念他，设立了端午节。”

3.老师提问：“端午节有哪些习俗？”

4.学生回答后，老师总结：“端午节的习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、戴香囊等。”

5.老师提问：“粽子的制作方法有哪些步骤？”

6.学生回答后，老师总结：“粽子的制作方法包括选材、洗米、泡米、拌馅、包粽子等步骤。”

7.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对端午节的了解和感受。

8.老师对学生的回答进行点评和总结