日语初级下册第十单元游览北京第37课優勝すればオリンピックに出場することができます万里の長城教案

日语初级下册第十单元游览北京第37课優勝すれば，オリンピックに出場することができます万里の長城教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：日语初级下册第十单元游览北京第37课

2.教学年级和班级：七年级三班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生跨文化理解与交流能力，通过学习关于北京名胜古迹的日语表达，提升学生的语言运用能力。同时，引导学生关注中国文化，增强文化自信，培养尊重多元文化的态度。通过实际对话和情景模拟，提高学生的听说能力，促进语言的实际运用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“優勝”、“オリンピック”、“出場”、“万里の長城”等与奥运和长城相关的日语词汇。

-句型结构：学会使用“～すれば、～ことができます”的条件句型，理解其含义和用法。

-实用表达：学习关于游览北京的实用日语表达，如询问景点、表达喜爱等。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并正确使用“万里の長城”中“万里”的夸张表达，以及“優勝”和“オリンピック”在语境中的具体含义。

-句型理解：理解“～すれば、～ことができます”条件句型的深层含义，并能灵活运用。

-文化差异：理解日本人对奥运和长城的不同文化视角，以及如何用日语表达对这些文化符号的尊重和兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和句型，帮助学生建立基本知识框架。

2.情景模拟法：创设实际游览场景，让学生在模拟对话中练习日语表达。

3.讨论法：引导学生讨论奥运和长城的文化意义，增强跨文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示北京名胜古迹的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用语言学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对奥运和长城的背景知识。教学过程1.导入新课

（1）师生问好，检查学生出勤情况。

（2）简单回顾上一节课学习的内容，引导学生复习相关词汇和句型。

（3）提出本节课的学习目标，强调重点词汇和句型。

（4）展示北京名胜古迹的图片，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.词汇讲解

（1）引导学生说出本节课的重点词汇，如“優勝”、“オリンピック”、“出場”、“万里の長城”等。

（2）对每个词汇进行详细讲解，包括词义、用法和例句。

（3）让学生模仿跟读，纠正发音和语调。

3.句型讲解

（1）讲解“～すれば、～ことができます”条件句型的结构和含义。

（2）通过例句展示条件句型的实际运用，让学生理解其深层含义。

（3）让学生练习使用条件句型进行对话，提高语言运用能力。

4.实用表达

（1）讲解游览北京的实用日语表达，如询问景点、表达喜爱等。

（2）通过模拟对话，让学生练习这些表达方式。

（3）鼓励学生在小组内进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.情景模拟

（1）将学生分成若干小组，每组设定一个游览北京的情景。

（2）要求学生使用本节课学习的词汇和句型进行对话。

（3）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.文化探究

（1）引导学生讨论奥运和长城的文化意义，增强跨文化理解。

（2）邀请学生分享自己了解到的奥运和长城的相关知识。

（3）教师总结，强调奥运和长城在国内外的重要地位。

7.总结与拓展

（1）对本节课学习的内容进行总结，强调重点词汇、句型和表达方式。

（2）布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课学习的词汇和句型；

b.模拟一次游览北京的情景，用日语进行对话；

c.查找有关奥运和长城的资料，进行简要介绍。

（3）鼓励学生课后自主学习，提高日语水平。

8.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，引导学生总结所学。

（2）提醒学生关注课后作业，希望他们认真完成。

（3）师生共同感谢对方的付出，下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-北京名胜古迹介绍：收集关于北京故宫、天安门、颐和园等著名景点的背景资料，包括历史、文化、建筑特点等。

-奥运知识：搜集关于奥林匹克运动会的历史、举办城市、比赛项目、奥运精神等相关信息。

-日本文化：了解日本对奥运和长城的文化认知，包括日本人对奥运的参与和长城在日本文化中的地位。

-日语学习资料：提供一些日语学习网站或书籍，如《新编日语教程》、《日本语能力测试》等，帮助学生进一步学习日语。

2.拓展建议：

-学生可以分组进行实地考察，选择北京的一处名胜古迹进行调研，收集相关信息，并制作成小册子或报告。

-鼓励学生参与学校的日语角活动，与其他日语学习者交流，提高口语表达能力。

-组织学生观看与奥运和日本文化相关的纪录片或电影，增加对相关知识的了解。

-建议学生阅读关于日本奥运历史和长城文化的书籍，如《奥运百年》、《长城：中国的象征》等，以丰富知识储备。

-利用网络资源，如在线日语课程、日语学习论坛等，进行自主学习和交流。

-鼓励学生参加学校的日语演讲比赛或写作比赛，通过实际应用提高日语水平。

-安排学生参观日本文化展览或举办的文化交流活动，亲身体验日本文化，增强跨文化交际能力。

-建议学生关注日本在奥运中的表现，了解日本运动员的奋斗故事，激发学生的爱国情怀和体育精神。

-组织学生进行日语角色扮演，模拟游览北京或参加奥运会的场景，提高实际运用日语的能力。典型例题讲解1.例题：请用“～すれば、～ことができます”句型，描述如果你赢得比赛，你就能参加奥运会。

答案：もし勝ち取れば、オリンピックに出場することができます。

2.例题：请用日语表达“如果爬上长城，就能看到壮丽的景色。”

答案：万里の長城を登れば、壮麗な景色が見えます。

3.例题：请用日语询问朋友是否去过北京。

答案：あなたは北京に行ったことがありますか？

4.例题：请用日语表达“我对长城非常感兴趣。”

答案：万里の長城は私にとってとても興味深いです。

5.例题：请用日语描述你参加奥运会的梦想。

答案：オリンピックに出場する夢を持っています。内容逻辑关系①知识点：

-词汇：優勝、オリンピック、出場、万里の長城

-句型：～すれば、～ことができます

-表达方式：条件句的用法，表达结果或可能性

②词：

-優勝：意为“获胜”，用于描述在比赛或竞争中取得胜利。

-オリンピック：意为“奥运会”，是国际性的体育盛会。

-出場：意为“出场”，指参加比赛或活动。

-万里的長城：长城的别称，强调其宏伟和壮丽。

③句：

-優勝すれば、オリンピックに出場することができます：如果获胜，就可以参加奥运会。

-万里の長城を登れば、壮麗な景色が見えます：如果爬上长城，就能看到壮丽的景色。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于奥运和长城的日语表达，掌握了“優勝”、“オリンピック”、“出場”、“万里の長城”等词汇，以及“～すれば、～ことができます”的条件句型。通过模拟对话和情景模拟，学生们能够运用所学知识进行简单的交流。同时，我们讨论了奥运和长城的文化意义，提高了学生的跨