云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第6课 变废为宝

云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第6课变废为宝学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容云南省昆明市官渡区艺卓中学八年级美术下册教学设计：第6课变废为宝。本节课以《美术课程标准》为指导，以《义务教育美术课程标准》为依据，结合八年级学生认知特点，通过欣赏、实践、探究等教学活动，让学生了解生活中的废旧物品，学习将废旧物品变废为宝的美术创作方法，提高学生的环保意识和审美情趣。教学内容包括：废旧物品的收集与分类、变废为宝的创意构思、变废为宝的美术创作实践。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过欣赏不同风格的变废为宝作品，学生将提升审美感知能力；通过实践创作，锻炼艺术表现和创意实践能力；同时，通过探究废旧物品的再利用，增强文化理解，认识到环保的重要性，培养可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解废旧物品变废为宝的创意理念，掌握将废旧物品转化为艺术作品的步骤和方法。

②能够运用多种美术技巧和材料，创作出具有个性和创意的变废为宝作品。

2.教学难点，

①在有限的材料和时间内，激发学生的创新思维，设计出独特且实用的变废为宝作品。

②帮助学生克服对废旧物品的审美障碍，提升对废旧物品再利用价值的认识。

③引导学生将环保意识融入创作过程中，实现艺术与环保的有机结合。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解废旧物品变废为宝的基本原理和技巧，然后通过现场示范，让学生直观学习创作过程。

2.设计小组讨论环节，让学生分享收集到的废旧物品，激发创意，共同探讨变废为宝的可能性。

3.引入项目导向学习，让学生分组完成变废为宝的创作项目，培养团队合作和问题解决能力。

4.利用多媒体展示不同风格的变废为宝作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。

5.通过游戏化的教学活动，如“废物寻宝”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过学校在线教学平台发布预习资料，包括PPT展示的废旧物品变废为宝案例和相关的视频资料，明确要求学生观察并思考如何将日常生活废弃物转化为艺术作品。

设计预习问题：教师设计问题如“如何从日常生活中找到变废为宝的灵感？”和“你认为哪些废弃物品有变废为宝的潜力？”，引导学生思考并记录可能的答案。

监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解不同案例中的变废为宝方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考如何利用塑料瓶制作花瓶。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以一个关于环保和创意的短故事引入新课，激发学生对变废为宝的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解变废为宝的基本步骤，包括材料选择、设计构思、制作技巧等。

组织课堂活动：教师设计小组合作活动，让学生根据预习的案例，尝试用废旧物品创作小艺术品。

解答疑问：在活动过程中，教师巡视并解答学生提出的问题，如“如何让作品更加稳固？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并记录关键步骤和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和创作活动，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生理解变废为宝的核心概念。

实践活动法：通过小组合作和创作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生选择一种废旧物品，设计并制作一个小作品。

提供拓展资源：教师推荐相关的环保和创意设计网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成变废为宝的作品。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，学习更多关于环保和创意设计的知识。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何改进和创新。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识并培养学生的独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我评价能力。知识点梳理1.废旧物品的定义与分类

-废旧物品的定义：指不再使用或即将废弃的物品，包括日常生活中的各种物品。

-废旧物品的分类：根据材质、用途、形态等进行分类，如塑料、纸张、金属、玻璃等。

2.变废为宝的创意理念

-环保理念：通过变废为宝，减少资源浪费，提高环保意识。

-创意理念：发挥想象力，将废旧物品转化为具有实用价值和审美价值的艺术品。

3.变废为宝的步骤与方法

-收集与整理：收集各种废旧物品，进行分类整理。

-设计构思：根据废旧物品的特点，进行创意设计，确定作品的主题和风格。

-制作实践：选择合适的材料和方法，进行制作实践。

-完成与展示：完成作品后，进行展示和分享。

4.变废为宝的技巧与注意事项

-材料选择：根据作品需求，选择合适的废旧物品，注意材料的环保性和安全性。

-制作方法：掌握各种制作技巧，如焊接、粘合、编织等。

-注意事项：在制作过程中，注意安全，避免触电、烫伤等意外事故。

5.变废为宝的艺术形式

-实用艺术品：如家具、装饰品、生活用品等。

-环保装置：如户外装置、室内装置等。

-装饰画：利用废旧物品制作的装饰画，具有独特的艺术风格。

6.变废为宝的社会意义

-提高环保意识：通过变废为宝，让更多人了解环保的重要性。

-培养创新能力：激发学生的创新思维，提高创新能力。

-促进可持续发展：推动资源的循环利用，实现可持续发展。

7.变废为宝的教育意义

-培养学生的动手能力：通过实践操作，提高学生的动手能力。

-培养学生的审美能力：通过欣赏和创作，提高学生的审美能力。

-培养学生的环保意识：让学生了解环保知识，提高环保意识。

8.变废为宝的案例赏析

-国内外优秀的变废为宝案例：如荷兰的“旧物改造艺术展”、中国的“环保创意大赛”等。

-案例特点：分析案例中的创意设计、制作技巧和环保理念。

9.变废为宝的实践应用

-学校、社区、家庭等场所的变废为宝活动。

-变废为宝活动的设计与组织。

-变废为宝活动的宣传与推广。

10.变废为宝的未来发展趋势

-废旧物品资源化利用的深入发展。

-变废为宝艺术品的创新与普及。

-变废为宝产业的兴起与发展。板书设计1.①废旧物品的定义

②分类方法

③回收利用的重要性

2.①变废为宝的环保理念

②创意设计原则

③艺术与环保的结合

3.①收集与整理步骤

②设计构思流程

③制作实践技巧

4.①材料选择标准

②制作方法技巧

③安全注意事项

5.①实用艺术品特点

②环保装置类型

③装饰画风格

6.①环保意识提升

②创新能力培养

③可持续发展推动

7.①动手能力培养

②审美能力提升

③环保意识教育

8.①国内外优秀案例

②案例特点分析

③创意设计理念

9.①学校、社区、家庭活动

②活动设计与组织

③宣传与推广策略

10.①废旧物品资源化利用

②变废为宝艺术创新

③产业发展趋势预测课后作业1.设计一个变废为宝的作品方案，选择一种废旧物品，并说明你打算如何将其转化为艺术品。例如，选择废旧饮料瓶，设计一个创意花瓶。

答案示例：废旧饮料瓶变废为宝方案：

-材料准备：多个废旧饮料瓶、剪刀、胶带、颜料、装饰物。

-设计构思：将饮料瓶剪成不同大小的圆环，用颜料上色，并在表面贴上装饰物，如贝壳、丝带等，组合成一个多层次的创意花瓶。

2.写一篇短文，描述你参与的一次变废为宝活动，包括活动内容、你的角色、遇到的挑战以及最终成果。

答案示例：变废为宝活动体验

-活动内容：在社区组织的环保活动中，我们小组负责将废纸盒变废为宝。

-我的角色：负责收集废纸盒并设计图案。

-遇到的挑战：如何让废纸盒看起来既实用又美观。

-最终成果：我们制作了一个废纸盒收纳盒，得到了大家的喜爱。

3.分析以下两种变废为宝作品的优缺点，并说明你的理由。

答案示例：

-作品一：用废旧光盘制作的装饰画

优点：成本低，创意独特，环保。

缺点：可能不够坚固，色彩单一。

-作品二：用废旧塑料瓶制作的雨伞

优点：环保，可重复使用，设计多样。

缺点：制作难度较高，可能存在漏水问题。

4.设计一个变废为宝的课堂活动，包括活动目标、步骤和预期成果。

答案示例：变废为宝课堂活动设计

-活动目标：培养学生的创新思维和环保意识。

-步骤：

1.学生分组，每组选择一种废旧物品。

2.每组