高中历史 第五单元 杰出的科学家 第21课“地质之光”李四光（3）教学教学设计 岳麓版选修4

高中历史第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光（3）教学教学设计岳麓版选修4授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析高中历史第五单元“杰出的科学家”第21课“地质之光”李四光（3）教学设计，岳麓版选修4。本课主要讲述了李四光在地质学领域的杰出贡献，包括地质力学理论的创立和地质勘探技术的应用。通过学习李四光的事迹，旨在培养学生对科学家的崇敬之情，激发学生对地质学等自然科学领域的兴趣。核心素养目标分析培养学生对科学精神的认同，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过学习李四光的故事，增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观，培养科学探究和创新意识。同时，提高学生历史思维和批判性思维能力，使学生能够从历史人物的经历中汲取智慧，形成积极的人生态度和科学的世界观。重点难点及解决办法重点：

1.李四光地质力学理论的创立及其意义。

2.李四光在地质勘探技术方面的贡献及其应用。

难点：

1.地质力学理论的专业性和抽象性，学生理解困难。

2.李四光个人经历与地质力学理论的关联，学生难以把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示地质力学理论的应用实例，结合实际案例讲解，帮助学生理解理论的应用。

2.结合李四光个人经历，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生探讨个人品质与科学成就之间的关系，提高学生对历史人物与科学理论关联性的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、网络连接

-课程平台：历史教学平台或在线教育资源网站

-信息化资源：李四光生平事迹的纪录片、地质力学理论相关动画或视频资料

-教学手段：实物模型展示（如地质样本）、图片展示、地图分析、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地质勘探现场的照片或视频，提问学生对于地质学的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾地质学的基本概念和重要人物，如牛顿、达尔文等，为李四光的学习做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍李四光的生平背景，重点讲解他在地质力学理论方面的贡献，如地质力学理论的创立过程和主要观点。

-举例说明：通过展示李四光发现石油、预测地震等实例，帮助学生理解地质力学理论的应用。

-互动探究：分组讨论李四光如何将地质力学理论应用于实际问题的解决，鼓励学生提出自己的见解。

3.案例分析（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与李四光相关的地质问题进行深入研究，如地质力学在石油勘探中的应用。

-小组展示：每组派代表向全班展示研究成果，分享解决问题的方法和思路。

-教师点评：对每个小组的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

4.实践活动（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行模拟地质勘探活动，利用地图、地质样本等资源，尝试解决实际问题。

-教师指导：在学生进行实践活动时，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

5.总结提升（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调李四光地质力学理论的重要性及其对地质学发展的贡献。

-学生反思：引导学生反思李四光的精神品质，如勇于探索、严谨治学等，激发学生的科学精神。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别辅导，帮助学生解决练习中的问题。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师布置：布置课后阅读任务，推荐与地质力学相关的书籍或文章，鼓励学生进一步学习。

-学生反馈：鼓励学生在课后分享自己的学习心得和拓展阅读的体会。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和科学素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和支持。教学资源拓展1.拓展资源：

-李四光生平著作：《地球深处》、《天文、地质、古生物》等，通过阅读这些著作，学生可以更深入地了解李四光的科学思想和研究方法。

-地质力学发展历程资料：收集有关地质力学发展的重要事件、关键人物和里程碑式的发现，帮助学生了解地质力学的发展脉络。

-地质勘探技术简介：介绍现代地质勘探技术，如遥感地质、地球物理勘探等，展示地质力学在现代科学技术中的应用。

2.拓展建议：

-阅读李四光的著作：推荐学生阅读李四光的著作，通过原著了解他的科学思想和研究方法，培养学生的阅读能力和批判性思维。

-参观地质博物馆或科技馆：组织学生参观地质博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加深对地质力学和地质勘探技术的理解。

-开展小组研究项目：鼓励学生选择与地质力学相关的课题，如研究某地区地质构造、地质力学在环境保护中的应用等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-观看地质勘探纪录片：推荐学生观看关于地质勘探的纪录片，通过直观的影像资料，了解地质勘探的过程和地质力学在实际工作中的应用。

-组织专题讲座：邀请地质学家或相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供与专业人士交流的机会，拓宽学生的知识视野。

-开展模拟地质勘探活动：利用学校或社区的资源，组织学生进行模拟地质勘探活动，如实地采集样本、进行地质剖面测量等，提高学生的实践操作能力。

-制作地质力学相关的小报或海报：鼓励学生制作关于地质力学的小报或海报，通过视觉艺术的形式，展示地质力学的基本原理和应用案例。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加与地质力学相关的科学竞赛，如地质知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新意识和科学精神。板书设计①李四光生平简介：

-生平背景

-主要成就

-科学贡献

②地质力学理论：

-地质力学的基本概念

-地质力学理论的创立过程

-地质力学理论的主要观点

③地质勘探技术应用：

-地质力学在石油勘探中的应用

-地质力学在地震预测中的应用

-地质力学在其他领域的应用

④李四光精神品质：

-勇于探索的精神

-严谨治学的态度

-为科学献身的决心教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，可以评估学生对知识的掌握程度和对课程的兴趣。评价内容包括学生是否能准确复述李四光的主要贡献，能否运用地质力学理论解释实际问题。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够深入探讨地质力学理论的应用，并在小组内分工合作，共同完成任务。评价内容包括小组讨论的深度、广度和创新性，以及每个成员的参与程度和贡献。

3.随堂测试：设计一份针对本节课重点知识点的测试，包括选择题、简答题和论述题，以评估学生对李四光地质力学理论的理解和应用能力。评价内容包括学生对基础知识的掌握程度，以及运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业：布置与地质力学相关的课后作业，如阅读相关书籍、撰写读书笔记或完成模拟地质勘探报告。评价内容包括学生完成作业的质量