七年级英语下册 Unit 6 I am watching TV Section A 1a-1c（ P31 ）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c（P31）教学设计（新版）人教新目标版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本节课设计以七年级英语下册Unit6IamwatchingTVSectionA1a—1c（P31）为基础，围绕课本内容，通过情景对话、小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。课程设计注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，使学生在实际生活中能够运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提升听力和口语表达技能，增强对西方文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经掌握了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。他们对一般现在时态有一定的了解，能够描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语口语表达时可能遇到困难，特别是在听力理解方面，可能难以捕捉到口语中的连读和语调变化。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能因为语言表达能力不足或缺乏自信而感到挑战。此外，对于不同文化背景下的电视节目内容，学生可能存在文化理解上的障碍。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的观看电视的情境，引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己喜欢的电视节目，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体资源，如视频片段、图片和音频，帮助学生理解电视节目中的文化背景和语言特点，增强学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示几幅与电视节目相关的图片，提问学生：“Whatarethesepicturesshowing?HaveyoueverwatchedTVprogramslikethese?”引导学生思考并表达自己的想法。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，提问学生：“Canyoutellmesomeactivitiesyoudoeveryday?Usethepresentsimpletense.”帮助学生回忆并复习相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放一段与电视节目相关的英语对话视频，让学生初步了解本节课的主题。然后，教师详细讲解SectionA1a—1c中的词汇和句型，如：“watchTV”、“favoriteprogram”、“sitdown”等。

-举例说明：教师结合视频中的例子，用英语描述自己在看电视时的情景，如：“IlikewatchingTV.Myfavoriteprogramisacartoon.Iusuallysitdownandwatchitwithmyfamily.”帮助学生理解并模仿正确的表达方式。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的电视节目。教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在看电视时的对话场景。教师提供情景提示，如：“YouarewatchingTVwithyourfriends.Youtalkaboutyourfavoriteprograms.”学生根据提示进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。对于表现较好的小组，教师可以给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师引导学生反思自己在学习过程中的收获。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用英语描述自己喜欢的电视节目。

2.收集关于自己喜欢节目的信息，如演员、剧情等。

3.准备一个关于自己喜欢节目的简短演讲，下节课分享。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.词汇：

-watchTV：看电视

-favoriteprogram：最喜欢的节目

-cartoon：卡通

-drama：电视剧

-movie：电影

-documentary：纪录片

-news：新闻

-sports：体育

-music：音乐

-comedy：喜剧

2.句型：

-IlikewatchingTV.

-Myfavoriteprogramisacartoon.

-Iusuallysitdownandwatchitwithmyfamily.

-WhatdoyouusuallywatchonTV?

-Doyouhaveafavoriteprogram?

-Ienjoywatchingdocumentaries.

-Ipreferwatchingsportschannels.

-Whatisyourfavoritemusicprogram?

3.时态：

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，以及客观事实。

-例句：IwatchTVeveryevening.(我每天晚上都看电视。)

4.介词：

-with：和……一起

-on：在……上

-in：在……里

-for：为了

-about：关于

5.连词：

-and：和

-but：但是

-or：或者

-because：因为

6.文化背景知识：

-电视节目类型：了解不同类型的电视节目，如卡通、电视剧、电影、纪录片、新闻、体育、音乐和喜剧等。

-电视节目观看习惯：了解不同文化背景下的人们观看电视的习惯和偏好。

-电视节目内容：了解电视节目中的文化元素，如语言、服饰、行为习惯等。

7.语言运用：

-描述自己的电视观看习惯和喜好。

-提问和回答关于电视节目的问题。

-用英语进行角色扮演，模拟电视观看场景。

8.学习策略：

-通过观看英语电视节目提高听力水平。

-收集和整理喜欢的电视节目信息，丰富词汇量。

-参与小组讨论，提高口语表达能力。

-通过角色扮演，锻炼实际运用英语的能力。板书设计①本文重点知识点：

-电视节目类型：cartoon,drama,movie,documentary,news,sports,music,comedy

-常用动词：watch,enjoy,prefer,sitdown,watchTV

-常用介词：with,on,in,for,about

-常用连词：and,but,or,because

②重点词汇：

-watchTV：看电视

-favoriteprogram：最喜欢的节目

-cartoon：卡通

-drama：电视剧

-movie：电影

-documentary：纪录片

-news：新闻

-sports：体育

-music：音乐

-comedy：喜剧

-sitdown：坐下

-usually：通常

-withmyfamily：和我家人一起

③重点句型：

-IlikewatchingTV.

-Myfavoriteprogramisacartoon.

-Iusuallysitdownandwatchitwithmyfamily.

-WhatdoyouusuallywatchonTV?

-Doyouhaveafavoriteprogram?

-Ienjoywatchingdocumentaries.

-Ipreferwatchingsportschannels.

-Whatisyourfavoritemusicprogram?教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmesomeprogramsyoulike?”或“Whatisyourfavoriteprogram?”来评估学生的听力理解和口语表达能力。

-观察：教师在课堂教学中观察学生的参与度、合作能力和语言运用情况。通过观察学生的表情、动作和回答问题的方式，教师可以了解学生的学习状态和困难。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。教师应提供详细的批改意见，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

-及时反馈：作业批改后，教师应及时将反馈结果告知学生，鼓励学生针对自己的不足进行改进。对于学生的进步，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-个性化指导：针对不同学生的学习水平和需求，教师应提供个性化的指导。对于基础较弱的学生，教师可以提供额外的练习和辅导；对于表现优秀的学生，教师可以提供更具挑战性的任务。

-家校沟通：教师应与家长保持良好的沟通，将学生的学习情况和作业评价反馈给家长，共同促进学生的学习进步。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过展示电视节目相关的图片和视频，让学生们能够更加直观地理解课文内容。我看到学生们在角色扮演环节中表现得非常活跃，这说明我们的教学方法是有效的。

然后，我在课堂管理上也做了一些调整。比如，我增加了小组讨论的时间，让学生们有机会互相交流，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。当然，我也注意到了一些问题，比如有些学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

在教学策略上，我尝试了多样化的教学活动，比如角色扮演、小组讨论和游戏，这些活动都挺受欢迎的。不过，我也发现了一些需要改进的地方，比如在角色扮演中，有些学生的口语表达不够流利，这可能需要我在课后提供更多的口语练习机会。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型方面有了明显的进步，而且能够用英语描述自己喜欢的电视节目。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎有所提高，这让我感到非常欣慰。

最后，我想说的是，虽然这节课取得了一些成绩，但仍然存在不足。我会继续努力，针对这些问题和不足，比如提高学生的参与度，加强口语练习，以及更好地管理课堂秩序。我相信，通过不断反思和改进，我们的教学效果会越来越好。重点题型整理1.完成句子：

-Iusually_______(watch)TVafterdinner.

-_______(you)likewatchingcartoons?

-Myfavoriteprogramisa_______(cartoon)thatalwaysmakesmelaugh.

2.选择正确的词填空：

-Ienjoy_______(watching)newseveryevening.

-_______(you)prefersportschannelsormusicchannels?

-Sheusuallysitsdownand_______(watch)TVwithhe