《综合探索 徽班进京与徽州文化》课件2026-2027学年人教版四年级上册音乐

第一单元

凤阳花鼓黄梅调徽班进京与徽州文化音乐

人教版（2024）四年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知能分辨上下句二句体、起承转合四句体旋律差异；感受安徽民歌轻快活泼、《孟姜女》凄婉忧伤、徽戏大气婉转的不同音乐情绪，识别2/4拍强弱规律。(二)艺术表现熟练哼唱三首民歌主旋律，能用画旋律线、肢体律动、对唱、乐器伴奏等方式表现上下句、起承转合各段落情绪；小组合作创编问答上下句短句。(三)创意实践模仿民歌问答形式创编原创上下句歌词；尝试用简单动作区分起、承、转、合四个段落，小组合作简易创编四句体短句。(四)文化理解知晓安徽、河北民间民歌的地域特色；了解徽班进京历史，理清徽州文化（徽剧、徽雕、徽派建筑）与京剧的传承关系，理解民间音乐是戏曲艺术发展根基。核心素养目标新课导入同学们，平时在乡下、公园听过爷爷奶奶对山歌吗？谁能说一说对山歌是什么形式？一问一答的歌曲在民间民歌里叫上下句。那大家知道古代民间除了对歌，还有讲述悲伤故事的老歌吗？1.那大家知道我们国粹京剧最早是哪里的戏曲发展来的吗？2.有没有同学听过“徽班”这个词？今天我们就走进民间音乐，学习两种歌曲结构，再探寻徽州戏曲如何演变成京剧。《上、下句与起、承、转、合和徽班进京与徽州文化》新知讲解板块一：初听乐曲，整体感知音乐要素1.初听《什么弯弯担在肩》《什么开花在水里》谁来说说歌曲整体情绪是欢快还是悲伤？2.听得很准确，那大家听听拍子，这首是几拍子？强弱规律是什么？3.中速的速度带给大家什么样的画面意境？4.我们跟着旋律简单哼唱，谁发现上下两句旋律有什么相似点？欢快、活泼，像两个人开心对唱2/4拍，强弱农民在田间轻松对歌，氛围悠闲开头音符一样，结尾音高低不一样2.初听《孟姜女》1.听完《孟姜女》，和刚才安徽民歌情绪一样吗？哪里不一样？2.同样2/4拍中速，为什么两首歌曲意境差距这么大？3.旋律线条是平缓还是大起大落？不一样，这首听起来难过、凄凉。旋律起伏更大，音调低沉，故事很悲伤。起伏波动大，有高音有低音。板块二：乐曲背景讲解1.《什么弯弯担在肩》《什么开花在水里》是哪里的民歌，创作人群是谁？2.问答式歌词有什么作用？3.《孟姜女》来自哪里，歌曲讲述什么故事？安徽民歌，古代劳动百姓劳作时创作方便两人对唱，增添趣味性河北民歌，讲述孟姜女寻找修长城的丈夫的悲惨故事板块二：乐曲背景讲解1.这样悲伤叙事的民歌，为什么要用起承转合四段来写？2.大家知道这些民间小调最终发展成戏曲，京剧源头和哪里文化有关吗？3.那我们接下来学习徽班进京历史，谁提前搜集过相关资料可以简单分享？板块三：分段聆听赏析，分析曲式结构（1）赏析安徽民歌《什么弯弯担在肩》《什么开花在水里》——上下句二句体1.上句旋律音高偏高还是偏低？情绪是提问的上扬感吗？2.我们选用画旋律线的方式表现上句，谁上台画出上扬旋律？3.下句旋律和上句对比，是下行还是上行？结尾落音稳定吗？4.上下句素材很相似，为什么结尾旋律要变化？我们分组男女对唱，男生唱上句提问，女生唱下句作答（2）赏析《孟姜女》——起承转合四句体，逐段聆听①聆听“起”段1.起段旋律平缓还是起伏大？作用是什么？平缓，交代故事开头，铺垫氛围。选用轻柔拍手肢体律动表现，全体学生慢速拍手哼唱。②聆听“承”段1.承段旋律和起段像吗？起到什么作用？素材相近，延续故事，承接开头内容。我们跟着旋律轻晃身体，延续平缓情绪哼唱。（2）赏析《孟姜女》——起承转合四句体，逐段聆听③聆听“转”段（教学难点）1.转段旋律和起、承两段对比，有什么明显变化？音突然变高，起伏更大，情绪更难过。2.“转”的对比变化有什么表达效果？突出人物伤心，制造情绪起伏。用双手上下大幅度摆动肢体表现旋律起伏。④聆听“合”段1.合段旋律回归哪一段素材？作用是什么？回到起句旋律，总结故事，收束整首歌曲。师：全体轻声完整哼唱合段。课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展思考：1.徽班什么时候进京，是受谁邀请？2.徽调融合了哪些戏曲声腔，最终形成什么腔调？3.皮黄腔最后演化成哪一国粹戏曲？清代乾隆年间，徽商组织为皇帝祝寿进京昆曲、秦腔、京调、汉调，形成皮黄腔京剧思考：1..徽州文化除徽剧之外，还有什么代表非遗？2.展示徽派建筑、砖雕图片，谁说说徽州三雕用途？3.民间民歌上下句、起承转合结构，在京剧唱段里还会使用吗？通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习一、填空题1.《孟姜女》采用______四句体曲式，分为起、承、转、合四个乐句。2.清代乾隆年间______进京，融合多地声腔形成皮黄腔，逐步发展为京剧。二、选择题1.《什么弯弯担在肩》属于（）民歌，采用上下句二句体结构。A.河北B.安徽C.江苏2.徽州三雕不包含以下哪一种（）。A.玉雕B.砖雕C.木雕答案：填空题：1.起承转合2.徽班选择题：1.B2.A课堂总结《上下句与起承转合·徽班进京与徽州文化》

一、两种曲式结构1.二句体（安徽民歌）：上句（提问、上扬）→下句（作答、收束）曲目：《什么弯弯担在肩》《什么开花在水里》2.四句体（河北民歌）：起→承→转