《音乐万花筒 漫步塞纳河畔》教学设计

PAGE（人教）版（2024）音乐（四）年级上册《漫步塞纳河畔》教学设计课题《漫步塞纳河畔》单元第2单元学科音乐年级4年级上册教材分析本课属于“音乐万花筒”板块，主题为漫步塞纳河畔。教材插画描绘巴黎街头咖啡馆，聚集柏辽兹、圣‑桑、福雷、马斯涅等音乐家；第二页展示比才、科尔托、拉威尔、德彪西，卷轴罗列音乐家代表作品，“音乐知多少”栏目讲解回旋曲曲式概念，设置听辨音乐主题、认识音乐家的实践任务。四年级学生对西方古典音乐接触较少，对回旋曲式陌生。本课依托课本插画、音乐家形象、作品卷轴、回旋曲知识点板块，带领学生走近巴黎音乐家，聆听作品片段，初步认识回旋曲，感受法国音乐独特艺术魅力，拓宽学生音乐文化视野。核心素养目标审美感知：聆听法国音乐家作品片段，感受不同乐曲的音乐情绪，感知法兰西音乐的风格韵味。艺术表现：能听辨回旋曲主部主题，用体态、哼唱表现主题旋律，能说出部分音乐家与代表作。文化理解：知道塞纳河畔巴黎汇聚众多音乐家，认识课本中出现的法国音乐家，了解法国音乐文化。创意实践：结合课本素材，小组合作分享音乐家小知识，用画图、简单律动感受回旋曲主部、插部交替的特点。重点难点教学重点：认识课本中的法国音乐家，熟悉代表作品片段，初步感知法国音乐风格。教学难点：理解回旋曲式“主部与插部交替出现”的结构特点。教学过程一：万花筒开启，相约塞纳河（情境导入）1.万花筒小课堂教师语言：同学们，欢迎来到音乐万花筒！今天，让我们一起走进浪漫巴黎，漫步美丽的塞纳河畔。学生活动：观察课本左上角“音乐万花筒”图标，齐读课题《漫步塞纳河畔》。设计意图：利用教材板块图标创设情境，明确本课学习主题。2.街景大观察教师语言：大家看一看这幅插画，这是巴黎街头咖啡馆，找找画面里都坐着哪些音乐家？学生活动：观察课本咖啡馆插图，识别画面人物标签，说出看到的音乐家名字。设计意图：依托插图建立视觉印象，带入巴黎音乐文化情境。3.美文读一读教师语言：课本上面有一段优美文字，谁愿意读一读，感受塞纳河畔的音乐故事。学生活动：朗读课本导语文字，感受音乐家汇聚巴黎的时代背景。设计意图：借助教材文本，铺垫本课文化背景。4.想象小漫游教师语言：想象我们正漫步塞纳河边，想一想，这里会流淌出怎样好听的音乐呢？学生活动：闭上眼睛简单想象，自由说一说自己猜想的音乐感觉。设计意图：激发好奇心，调动学生对法国音乐的期待。二：咖啡馆探秘，认识音乐大师（认识音乐家）1.咖啡馆识大师教师语言：我们先来认识咖啡馆桌边的这四位音乐家，大家看看他们分别是谁。学生活动：对照插图标签，认读柏辽兹、圣‑桑、福雷、马斯涅四位音乐家姓名。设计意图：认识第一组音乐家，建立人物印象。2.河畔遇贤才教师语言：再翻到下一页，塞纳河畔还有另外几位音乐家，大家来找一找。学生活动：观察教材13页插图，认读比才、科尔托、拉威尔、德彪西名字。设计意图：完整认识课本全部音乐家，扩充人物储备。3.卷轴寻名曲教师语言：快看这幅古老卷轴，上面记录着每位大师的经典作品，我们一起来看一看。学生活动：阅读卷轴文本，对应音乐家，读一读他们的代表作名称。设计意图：依托课本卷轴素材，建立音乐家与作品的对应认知。4.名家配对乐教师语言：我们做个小游戏，我说音乐家名字，大家说出卷轴上对应的作品。学生活动：师生互动，开展音乐家与代表作口头配对练习。设计意图：巩固音乐家和代表作记忆。三：卷轴赏乐曲，聆听经典片段（作品聆听感受）1.乐曲听一听教师语言：现在我们选听其中的音乐片段，请大家仔细听，感受乐曲带给你的感受。学生活动：聆听作品片段，闭上眼睛感受音乐，举手分享音乐带来的感受。设计意图：直观感受法国音乐听觉风格。2.音乐聊感受教师语言：听完片段，谁来说一说，这段音乐是舒缓温柔，还是热烈欢快的？学生活动：交流乐曲情绪，说一说脑海浮现的画面。设计意图：落实教材实践任务，锻炼音乐感受与表达。3.主题轻轻哼教师语言：我们再来听一遍主题，大家可以轻轻跟着哼唱乐曲的主要旋律。学生活动：聆听音频，跟随音乐轻声哼唱主题旋律。设计意图：加深对作品主题旋律记忆。4.小组话大师教师语言：请小组之间互相说一说，你记住了哪一位音乐家，他有什么代表作品。学生活动：小组内交流本课学到的音乐家与代表作。设计意图：小组互助，巩固课堂所学人物知识。四：解密回旋曲，读懂乐曲结构（学习回旋曲知识）1.知识小解密教师语言：课本有个“音乐知多少”板块，给我们介绍回旋曲，谁来读一读？学生活动：阅读课本回旋曲定义，圈画关键词：主部、插部、交替进行。设计意图：依托教材文本，初步认识回旋曲概念。2.分清主与插教师语言：回旋曲有反复出现的主部，还有不一样的插部，我们听一听，哪一段是主部主题？学生活动：聆听回旋曲片段，听辨反复出现的主部主题。设计意图：突破教学难点，听觉区分主部与插部。3.律动玩回旋教师语言：听到主部主题我们拍手，听到插部主题我们轻轻摇摆身体。学生活动：跟随音乐，用不同体态区分主部、插部，体验交替结构。设计意图：用律动具象化回旋曲式结构，降低理解难度。五：音乐大复盘，漫步话收获（巩固拓展小结）1.漫步收获汇教师语言：今天的音乐之旅即将结束，谁来分享，这节课你收获了哪些音乐知识？学生活动：自由发言，回顾音乐家、代表作、回旋曲小知识。设计意图：整体复盘本课重难点，巩固法国音乐文化认知。2.教师结语同学们，塞纳河畔诞生了许许多多动人的音乐。希望课后大家多多聆听这些经典乐曲，感受西方古典音乐独特的美。本节课到此结束。漫步塞纳河畔地点