2026年苏教版小学语文一年级上册第4单元看图写话专项练习

2026年苏教版小学语文一年级上册第4单元看图写话专项练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，如果图片中有一只小猫在晒太阳，以下哪种说法最符合一年级上册第4单元的要求？A.小猫在睡觉，因为它很懒B.小猫在阳光下打滚，它很快乐C.小猫在追蝴蝶，它不喜欢太阳D.小猫在吃鱼，它不喜欢晒太阳参考答案：B解析：第4单元强调观察图片细节并合理想象，选项B准确描述了图片可能呈现的场景（小猫享受阳光），符合写话要求。选项A、C、D与图片内容无关或逻辑错误，干扰项通过常见误区（如“小猫怕热”的刻板印象）迷惑考生，正确答案需结合图片中“晒太阳”的情境判断。2.图片显示两个小朋友在公园玩滑梯，以下哪种开头句最适合写话？A.今天天气不好，我们没去公园B.公园里有滑梯，我和小明一起玩C.我在家里看电视，很无聊D.滑梯很高，我不敢上去参考答案：B解析：写话需围绕图片核心内容展开，选项B直接点明场景（公园滑梯）和人物（“我”“小明”），符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过无关场景（天气、电视）或负面情绪（不敢玩）误导，正确答案需识别图片中的“小朋友”“滑梯”元素。3.图片中有一棵苹果树和三个苹果，以下哪种说法最符合单元“观察+想象”的要求？A.苹果树上有三个苹果，它们很红B.苹果树上没有树叶，因为秋天到了C.我摘下一个苹果，它很甜D.苹果树上有一只小鸟，它在唱歌参考答案：C解析：第4单元鼓励结合图片进行合理想象，选项C在描述“苹果”的基础上增加了动作（摘苹果）和感受（甜），符合“写几句连贯的话”的目标。干扰项A仅描述静态画面，B引入单元未涉及的“秋天”概念，D凭空添加“小鸟”元素，均不符合要求。4.图片显示妈妈在厨房做饭，爸爸在看书，以下哪种说法最符合写话要求？A.妈妈在做饭，爸爸在睡觉B.妈妈在切菜，爸爸在看报纸C.妈妈在看电视，爸爸在打电脑D.妈妈在吃饭，爸爸在吃饭参考答案：B解析：写话需基于图片内容展开合理想象，选项B具体描述了妈妈“切菜”的动作（对应厨房场景），爸爸“看报纸”的静态活动（对应看书），符合单元“写具体”的要求。干扰项通过错误场景（睡觉、打电脑）或矛盾行为（吃饭）制造迷惑，正确答案需识别图片中的“厨房”“看书”元素。5.图片中有一只小狗在追球，以下哪种说法最符合单元“用词准确”的要求？A.小狗在跑，球在飞B.小狗在追球，球滚得好快C.小狗在咬球，球破了D.小狗在晒太阳，球在旁边参考答案：B解析：第4单元强调用词生动，选项B通过“追”“滚得好快”准确描绘动态场景，符合写话要求。干扰项A过于简单，C引入单元未涉及的“球破”情节，D完全偏离“追球”主题，均不符合要求。6.图片显示小朋友在画画，以下哪种说法最符合单元“表达完整”的要求？A.我在画画，画的是小狗B.我在画画，画的是小狗和小猫C.我在画画，画得不好看D.我在画画，画的是天空参考答案：B解析：写话需包含时间、地点、人物、事件等要素，选项B补充了“小狗和小猫”的细节，使句子更完整。干扰项A、C、D分别缺少细节（未说明画的具体内容）、负面评价（画得不好看）或无关场景（天空），均不符合要求。7.图片中有一棵大树和一只小鸟，以下哪种说法最符合单元“合理想象”的要求？A.大树在长高，小鸟在飞走B.大树在开花，小鸟在唱歌C.大树在喝水，小鸟在睡觉D.大树在跳舞，小鸟在跳舞参考答案：B解析：写话需结合图片进行合理想象，选项B通过“开花”“唱歌”的拟人化描述，符合单元“发挥想象力”的要求。干扰项A、C、D分别引入单元未涉及的“长高”“喝水”“跳舞”情节，或逻辑错误（大树不会飞），均不符合要求。8.图片显示小朋友在帮妈妈拿拖鞋，以下哪种说法最符合单元“情感表达”的要求？A.我在拿拖鞋，妈妈在看电视B.我帮妈妈拿拖鞋，妈妈笑了C.我拿拖鞋，很累D.拖鞋很脏，我不拿参考答案：B解析：第4单元鼓励表达简单情感，选项B通过“妈妈笑了”体现帮助后的积极情感，符合写话要求。干扰项A、C、D分别缺少情感表达、描述个人感受或负面情绪，均不符合要求。9.图片中有一辆红色汽车和两个小朋友，以下哪种说法最符合单元“写具体”的要求？A.汽车是红色的，我在开车B.汽车是红色的，我和小明一起看C.汽车是红色的，我在睡觉D.汽车是黑色的，我在画画参考答案：B解析：写话需结合图片细节展开，选项B补充了人物（“我”“小明”）和动作（“一起看”），使句子更具体。干扰项A、C、D分别引入单元未涉及的“开车”“睡觉”情节，或错误描述（汽车颜色），均不符合要求。10.图片显示小朋友在浇花，以下哪种说法最符合单元“逻辑连贯”的要求？A.我在浇花，花在笑B.我在浇花，花很香C.我浇花，花在跑D.我不浇花，花会死参考答案：B解析：写话需符合生活逻辑，选项B通过“花很香”的合理联想，使句子连贯。干扰项A、C、D分别引入拟人化错误（花不会笑/跑）、矛盾行为（不浇花但担心花死），均不符合要求。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，先要______图片里的主要事物，再______它们在做什么。参考答案：仔细观察；想象解析：第4单元强调观察与想象的结合，填空需体现“看图”的步骤，第一空对应“仔细观察”，第二空对应“发挥想象力”。干扰项通过常见误区（如“写名字”“画简笔画”）迷惑考生。2.图片中有苹果、香蕉和橘子，可以这样写：我看到了______、______和______，它们都是水果。参考答案：苹果；香蕉；橘子解析：写话需准确描述图片内容，填空需填入图片中的三种水果名称，符合单元“写具体事物”的要求。干扰项通过常见水果（如葡萄、西瓜）或非水果（如蔬菜）误导。3.小朋友在公园玩滑梯，可以这样写：______和______在公园玩滑梯，他们______得很开心。参考答案：小明；小红；笑解析：写话需包含人物和情感，填空需填入合理的人物（如“小明”“小红”）和情感词（如“笑”），符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过无关人物（如“爸爸”“妈妈”）或负面情绪（如“哭”）误导。4.图片中有一只小猫在晒太阳，可以这样写：小猫______在______下，它______得很舒服。参考答案：懒洋洋地；太阳；睡解析：写话需结合图片细节，填空需填入动作（“睡”）和情境（“懒洋洋地”“太阳下”），符合单元“写具体”的要求。干扰项通过错误动作（如“跑”“吃”）或情境（如“下雨”）误导。5.小朋友在帮妈妈拿拖鞋，可以这样写：妈妈______在______，我______去______。参考答案：坐在；沙发；帮；拿解析：写话需包含人物、地点和动作，填空需填入合理场景（“妈妈”“沙发”“帮”“拿”），符合单元“写连贯的话”的要求。干扰项通过无关地点（如“厨房”“卧室”）或动作（如“打”“吃”）误导。6.图片中有一棵苹果树，可以这样写：秋天到了，______的苹果树挂满了______的苹果。参考答案：红红的；红红的解析：写话需结合图片颜色，填空需填入与图片相符的形容词（如“红红的”），符合单元“用词准确”的要求。干扰项通过错误颜色（如“黄黄的”“绿绿的”）误导。7.小朋友在浇花，可以这样写：我______了______，花儿______了。参考答案：给；花；喝饱了水解析：写话需包含动作和结果，填空需填入合理动作（“给”“花”）和结果（“喝饱了水”），符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过错误动作（如“吃”“扔”）或结果（如“渴了”“死了”）误导。8.图片中有两个小朋友在看书，可以这样写：______和______在______看书，他们______得很认真。参考答案：小华；小丽；家里；读解析：写话需包含人物、地点和动作，填空需填入合理组合（“小华”“小丽”“家里”“读”），符合单元“写连贯的话”的要求。干扰项通过无关人物（如“爸爸”“妈妈”）或地点（如“学校”“公园”）误导。9.图片中有一只小狗在追球，可以这样写：小狗______地______球，球______得______。参考答案：飞快地；追；滚；很远解析：写话需结合图片动态，填空需填入动作（“追”）和情境（“飞快地”“滚”“很远”），符合单元“写具体”的要求。干扰项通过错误动作（如“咬”“吃”）或情境（如“停”“很近”）误导。10.图片显示小朋友在画画，可以这样写：我______画了一幅______，画的是______。参考答案：今天；画；小兔子解析：写话需包含时间、动作和内容，填空需填入合理组合（“今天”“画”“小兔子”），符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过无关时间（如“昨天”“明天”）或内容（如“汽车”“房子”）误导。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.看图写话时，可以完全按照图片内容写，不需要发挥想象力。参考答案：×解析：第4单元强调观察与想象的结合，写话不能仅描述图片，需适当发挥想象，因此该说法错误。干扰项通过常见误区（如“写越多越好”）迷惑考生。2.图片中有小朋友在帮妈妈拿拖鞋，可以这样写：妈妈在睡觉，我在拿拖鞋。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示妈妈在“坐”，而非“睡觉”，因此该说法错误。干扰项通过常见误解（如“妈妈在睡觉”）迷惑考生。3.图片中有一只小猫在晒太阳，可以这样写：小猫在吃鱼，它不喜欢太阳。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示小猫在“晒太阳”，而非“吃鱼”，因此该说法错误。干扰项通过常见刻板印象（如“猫怕热”）迷惑考生。4.图片显示小朋友在浇花，可以这样写：花儿渴了，我在给它喝水。参考答案：√解析：写话需符合生活逻辑，浇花是为了“让花儿喝饱水”，该说法合理。干扰项通过常见误解（如“花儿不需要水”）迷惑考生。5.图片中有苹果、香蕉和橘子，可以这样写：它们都是水果，但我最喜欢香蕉。参考答案：√解析：写话可以结合图片内容表达个人喜好，该说法符合单元要求。干扰项通过常见争议（如“苹果最好吃”）迷惑考生。6.图片中有一棵苹果树，可以这样写：苹果树上结满了葡萄。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示苹果树，而非葡萄树，因此该说法错误。干扰项通过常见混淆（如“苹果”“葡萄”）迷惑考生。7.图片显示两个小朋友在看书，可以这样写：他们在看电视，书放在旁边。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示小朋友在“看书”，而非“看电视”，因此该说法错误。干扰项通过常见误解（如“看书和看电视同时进行”）迷惑考生。8.图片中有一只小狗在追球，可以这样写：小狗在打篮球。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示小狗在“追球”，而非“打篮球”，因此该说法错误。干扰项通过常见误解（如“狗会打篮球”）迷惑考生。9.图片显示小朋友在画画，可以这样写：我画了一幅画，但我不会写话。参考答案：×解析：写话需与画画结合，该说法割裂了“画”与“写”的关系，不符合单元要求。干扰项通过常见误解（如“画画和写话无关”）迷惑考生。10.图片中有小朋友在帮妈妈拿拖鞋，可以这样写：妈妈在打麻将，我在拿拖鞋。参考答案：×解析：写话需基于图片内容，图片显示妈妈在“坐”，而非“打麻将”，因此该说法错误。干扰项通过常见误解（如“妈妈在娱乐”）迷惑考生。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.看图写话时，为什么要先仔细观察图片？请结合第4单元的要求说明。参考答案：仔细观察是写话的基础，因为图片提供了写话的素材。第4单元要求“写简单句子”，需要先看清图片中有谁、在什么地方、做什么、怎么样。例如，如果图片有小猫晒太阳，要观察小猫的姿态、阳光的位置，才能写出“小猫懒洋洋地躺在阳光下”这样具体的句子。不观察直接写话，容易出现与图片不符或过于简单的情况。解析：答案需体现观察的重要性，结合单元要求（“写简单句子”），并举例说明，确保逻辑连贯。干扰项通过常见误区（如“写越多越好”）误导。2.图片中有小朋友在公园玩滑梯，可以怎么写？请写出两个不同的句子。参考答案：（1）小明和小红在公园玩滑梯，他们笑得很开心。（2）滑梯是红色的，小明从上面滑下来，速度很快。解析：答案需提供两个符合单元要求的句子，分别包含人物、地点、动作或情感，确保内容不同且合理。干扰项通过常见重复（如“他们在玩”）误导。3.图片中有一只小狗在追球，小狗可能是什么心情？请说明理由。参考答案：小狗可能很快乐，因为追球是狗的天性，图片显示小狗飞快地追球，说明它很兴奋。第4单元要求“发挥想象力”，可以想象小狗在说“球是我的！”这样活泼的句子。解析：答案需结合图片动作（“飞快地追”）和单元要求（“发挥想象力”），确保情感合理且符合写话目标。干扰项通过常见刻板印象（如“狗很懒”）误导。4.图片显示小朋友在帮妈妈拿拖鞋，妈妈可能在做什么？请说明理由。参考答案：妈妈可能在看电视或休息，因为图片显示妈妈在沙发“坐”，拖鞋在旁边，符合“大人放松”的场景。第4单元要求“写简单句子”，可以写出“妈妈在看电视，我在帮它拿拖鞋”这样连贯的话。解析：答案需结合图片细节（“坐”“拖鞋在旁边”）和单元要求（“写简单句子”），确保场景合理且符合写话目标。干扰项通过常见误解（如“妈妈在做饭”）误导。5.图片中有苹果、香蕉和橘子，它们有什么共同点？请写出两个共同点。参考答案：（1）它们都是水果。（2）它们都可以吃。解析：答案需提供两个符合单元要求的共同点，确保内容不同且合理。干扰项通过常见错误（如“它们都是红色的”）误导。6.图片中有一棵苹果树，如果树上没有苹果，可以怎么写？请说明理由。参考答案：可以写“春天来了，苹果树上开满了花”，因为第4单元要求“发挥想象力”，即使图片没有苹果，也可以想象苹果树开花。这样写符合单元目标，且句子具体生动。解析：答案需结合单元要求（“发挥想象力”），确保场景合理且符合写话目标。干扰项通过常见误解（如“苹果树不会开花”）误导。7.图片显示小朋友在浇花，花儿可能是什么颜色？请说明理由。参考答案：花儿可能是红色的或黄色的，因为第4单元要求“用词准确”，可以想象浇完水后花儿更鲜艳。图片显示绿色植物，可以合理想象花朵颜色，使句子更具体。解析：答案需结合单元要求（“用词准确”），确保颜色合理且符合写话目标。干扰项通过常见刻板印象（如“花儿都是白色的”）误导。8.图片中有两个小朋友在看书，他们可能在看什么书？请写出两种可能。参考答案：（1）他们可能在看故事书，因为故事书有图片和文字，适合小朋友。（2）他们可能在看漫画书，因为漫画书有趣，有夸张的图片，符合小朋友的阅读兴趣。解析：答案需提供两种符合单元要求的可能性，确保内容不同且合理。干扰项通过常见误解（如“他们在看教科书”）误导。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.图片显示小朋友在公园玩滑梯，请根据图片写一段3句话的写话。参考答案：今天天气很好，我和小明去公园玩。公园里有一个红色的滑梯，我们一个接一个地滑下来，速度很快。我们笑得很开心，下次还要来玩。解析：答案需包含时间、地点、人物、事件和情感，共3句话，符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过常见重复（如“我们在玩”）误导。2.图片中有一只小猫在晒太阳，请根据图片写一段2句话的写话。参考答案：小猫懒洋洋地躺在阳光下，它的毛色是橘色的，像小太阳一样温暖。阳光照在身上很舒服，小猫眯起了眼睛。解析：答案需结合图片细节（“懒洋洋”“橘色”“眯眼睛”），共2句话，符合单元“写具体”的要求。干扰项通过常见误解（如“猫怕热”）误导。3.图片显示小朋友在帮妈妈拿拖鞋，请根据图片写一段3句话的写话。参考答案：妈妈坐在沙发上休息，我看见拖鞋在门口，就帮妈妈拿过来。妈妈接过拖鞋，对我笑了笑。我帮妈妈做事，心里很开心。解析：答案需包含人物、地点、事件和情感，共3句话，符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过常见重复（如“我在帮忙”）误导。4.图片中有苹果、香蕉和橘子，请根据图片写一段2句话的写话。参考答案：橘子是黄色的，苹果是红色的，香蕉是黄色的，它们都是水果。妈妈说这些水果都很健康，我都要吃一些。解析：答案需结合图片颜色（“黄色”“红色”），共2句话，符合单元“写具体事物”的要求。干扰项通过常见误解（如“它们都是圆形的”）误导。5.图片中有一棵苹果树，请根据图片写一段3句话的写话。参考答案：秋天到了，苹果树上的苹果熟了，红彤彤的像小灯笼一样。小鸟在树上唱歌，好像在说“苹果是我的”。我摘下一个苹果，咬了一口，很甜。解析：答案需结合季节（“秋天”）、想象（“小鸟唱歌”），共3句话，符合单元“发挥想象力”的要求。干扰项通过常见误解（如“苹果树不会结果”）误导。6.图片显示小朋友在浇花，请根据图片写一段2句话的写话。参考答案：我给花儿浇水，水滴落在花瓣上，花儿好像在喝水一样。花儿喝饱了水，叶子变得更绿了，看起来更精神了。解析：答案需结合动作（“浇水”）、想象（“喝水”），共2句话，符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过常见误解（如“花儿不需要水”）误导。7.图片中有两个小朋友在看书，请根据图片写一段3句话的写话。参考答案：小华和小丽坐在沙发上看书，他们看得非常认真，连妈妈叫他们都没听见。书里有好多有趣的故事，他们看得入了迷。看完书后，他们还讨论了最喜欢的人物。解析：答案需包含人物、地点、事件和情感，共3句话，符合单元“写简单句子”的要求。干扰项通过常见重复（如“他们在看书”）误导。8.图片中有一只小狗在追球，请根据图片写一段2句话的写话。参考答案：小狗飞快地追着球跑，球在地上滚来滚去，像个小皮球。小狗追了好久，终于把球叼到了嘴里，它高兴地摇起了尾巴。解析：答案需结合动作（“飞快地追”“叼到嘴里”），共2句话，符合单元“写具体”的要求。干扰项通过常见误解（如“狗不会追球”）误导。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.仔细观察；发挥想象力2.苹果；香蕉；橘子3.小明；小红；笑4.懒洋洋地；太阳；睡5.坐在；沙发；帮；拿6.红红的；红红的7.给；花；喝饱了水8.小华；小丽；家里；读9.飞快地；追；滚；很远10.今天；画；小兔子三、判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.参考答案：仔细观察是写话的基础，因为图片提供了写话的素材。第4单元要求“写简单句子”，需要先看清图片中有谁、在什么地方、做什么、怎么样。例如，如果图片有小猫晒太阳，要观察小猫的姿态、阳光的位置，才能写出“小猫懒洋洋地躺在阳光下”这样具体的句子。不观察直接写话，容易出现与图片不符或过于简单的情况。解析：答案需体现观察的重要性，结合单元要求（“写简单句子”），并举例说明，确保逻辑连贯。干扰项通过常见误区（如“写越多越好”）误导。2.参考答案：（1）小明和小红在公园玩滑梯，他们笑得很开心。（2）滑梯是红色的，小明从上面滑下来，速度很快。解析：答案需提供两个符合单元要求的句子，分别包含人物、地点、动作或情感，确保内容不同且合理。干扰项通过常见重复（如“他们在玩”）误导。3.参考答案：小狗可能很快乐，因为追球是狗的天性，图片显示小狗飞快地追球，说明它很兴奋。第4单元要求“发挥想象力”，可以想象小狗在说“球是我的！”这样活泼的句子。解析：答案需结合图片动作（“飞快地追”）和单元要求（“发挥想象力”），确保情感合理且符合写话目标。干扰项通过常见刻板印象（如“狗很懒”）误导。4.参考答案：妈妈可能在看电视或休息，因为图片显示妈妈在沙发“坐”，拖鞋在旁边，符合“大人放松”的场景。第4单元要求“写简单句子”，可以写出“妈妈在看电视，我在帮它拿拖鞋”这样连贯的话。解析：答案需结合图片细节（“坐”“拖鞋在旁边”）和单元要求（“写简单句子”），确保场景合理且符合写话目标。干扰项通过常见误解（如“妈妈在做饭”）误导。5.参考答案：（1）它们都是水果。（2）它们都可以吃。解析：答案需提供两个符合单元要求的共同点，确保内容不同且合理。干扰项通过常见错误（如“它们都是红色的”）误导。6.参考答案：可以写“春天来了，苹果树上开满了花”，因为第4单元要求“发挥想象力”，即使图片没有苹果，也可以想象苹果树开花。这样写符合单元目标，且句子具体生动。解析：答案需结合单元要求（“发挥想象力”），确保场景合理且符合写话目标。干扰项通过常见误解（如“苹果树不会开花”）误导。7.参考答案：花儿可能是红色的或黄色的，因为第4单元要求“用词准确”，可以想象浇完水后花儿更鲜艳。图片显示绿色植物，可以合理想象花朵颜色，使句子更具体。解析：答案需结合单元要求（“用词准确”），确保颜色合理且符合写话目标。干扰项通过常见刻板印象（如“花儿都是白色的”）误导。8.参考答案：（1）他们可能在看故事书，因为故事书有图片和文字，适合小朋友。（2）他们可能在看漫画书，因为漫画书有趣，有夸张的图片，符合小朋友的阅读兴趣。解析：答案需提供两种符合单元要求的可能性，确保内容不同且合理。干扰项通过常见误解（如“他们在看教科书”）误导。五、应用题1.参考答案：今天天气很好，我和小明去公园玩。公