2026年湖南省北师大版高一英语上册第9单元听力专项训练习题

2026年湖南省北师大版高一英语上册第9单元听力专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生李明询问王红关于第9单元“TravelPlans”的复习进度时，王红提到“I’vefinishedreadingthetextandmadenotes,butIhaven’tdonethegrammarexercisesyet.”根据对话内容，王红当前完成了哪些任务？A.完成了所有单元练习B.完成了阅读理解和笔记整理C.完成了语法练习和听力训练D.仅完成了词汇预习部分解析：王红明确表示已读完文本并做笔记，但未完成语法练习，因此选项B正确。选项A与王红的表述矛盾，选项C错误，选项D未提及词汇预习，干扰项设计围绕单元核心任务展开。2.在听力对话中，教师张华建议学生赵强利用周末计划一次短途旅行，并询问他的兴趣偏好。赵强回答：“I’dliketovisitahistoricalmuseumbecauseIenjoylearningaboutculture.”根据赵强的回答，他最可能对哪种类型的旅行感兴趣？A.海滩度假B.自然探险C.文化体验D.运动竞赛解析：赵强明确提到对“historicalmuseum”和“culture”感兴趣，因此选项C正确。选项A、B、D均与赵强的回答无关，干扰项通过常见旅行类型设计迷惑性。3.听力短文描述了学生小组计划去张家界旅游的细节。小组成员小丽提到“Weneedtodecideontransportationbecausethetraintakestoolongandthebusistoocrowded.”根据小丽的发言，他们面临的主要问题是什么？A.住宿安排B.餐饮选择C.交通方式D.景点门票解析：小丽直接指出需要决定“transportation”，并对比了火车和公交的缺点，因此选项C正确。其他选项虽为旅行要素，但未在对话中提及。4.在听力材料中，学生小刚询问小华关于第9单元语法“将来时态”的掌握情况。小华回答：“Iunderstandthebasicforms,butImakemistakeswhenusingtheminsentences.”根据小华的表述，她在哪个环节遇到困难？A.语法规则记忆B.句子结构运用C.词汇拼写检查D.听力理解练习解析：小华强调“makemistakeswhenusingtheminsentences”，表明问题在于实际应用，因此选项B正确。其他选项通过语法学习的常见环节设计干扰项。5.听力对话中，学生小敏分享她的旅行计划：“I’mgoingtoHainanwithmyfamilynextmonth.We’llstayatahotelnearthebeachandtrylocalseafood.”根据小敏的描述，她的旅行计划包含哪些要素？A.城市观光和购物B.海滩度假和美食体验C.野外徒步和露营D.文化参观和博物馆游览解析：小敏明确提到“Hainan”“beach”“localseafood”，因此选项B正确。其他选项与对话内容无关，干扰项通过不同旅行主题设计迷惑性。6.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的口语考试。她提到“Ipracticeddialogueswithmyclassmatesandrecordedmyselftocheckpronunciation.”根据小华的描述，她采用了哪些口语练习方法？A.阅读课文和做笔记B.听录音和写总结C.对话练习和录音检查D.词汇背诵和语法练习解析：小华明确提到“practiceddialogues”和“recordedmyself”，因此选项C正确。其他选项为其他学习方式，干扰项通过学习方法的常见组合设计干扰性。7.在听力对话中，教师李老师询问学生小强关于第9单元“TravelPlans”的写作任务完成情况。小强回答：“I’vewrittentheintroductionandthefirstparagraph,butI’mnotsureabouttheconclusion.”根据小强的表述，他在哪个部分遇到困难？A.语法使用B.词汇选择C.文章结构D.听力理解解析：小强明确提到“notsureabouttheconclusion”，表明问题在于文章结尾部分，因此选项C正确。其他选项虽为写作问题，但未在对话中提及。8.听力材料中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“过去完成时”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthathappenedbeforeanotherpastaction.”根据小刚的解释，过去完成时的主要功能是什么？A.表达现在完成B.表达过去发生C.表达先后顺序D.表达持续状态解析：小刚明确提到“beforeanotherpastaction”，强调时间先后顺序，因此选项C正确。其他选项通过时态功能的常见分类设计干扰项。9.在听力对话中，学生小敏分享她的旅行计划：“I’mgoingtoSanyawithmyparentsnextsummer.We’llstayataresortandgosnorkeling.”根据小敏的描述，她的旅行计划包含哪些活动？A.登山和露营B.潜水和度假C.参观博物馆和购物D.观看演出和美食体验解析：小敏明确提到“snorkeling”和“resort”，表明包含潜水和度假活动，因此选项B正确。其他选项与对话内容无关，干扰项通过不同旅行活动设计迷惑性。10.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的写作任务。她提到“Iresearchedtravelbrochuresandtooknotesonvocabularyfordescribingplaces.”根据小华的描述，她采用了哪些写作准备方法？A.阅读课文和做笔记B.听录音和写总结C.查阅资料和积累词汇D.对话练习和录音检查解析：小华明确提到“researchedtravelbrochures”和“tooknotesonvocabulary”，因此选项C正确。其他选项为其他学习方式，干扰项通过不同学习方法的常见组合设计干扰性。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“现在完成时”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthatstartedinthepastand_______.”参考答案：stillcontinues/hasfinished/isfinished/willcontinue解析：现在完成时的典型用法是描述过去开始并持续至今的动作，因此“stillcontinues”正确。其他选项通过时态功能的常见混淆设计干扰项。2.听力短文描述了学生小华计划去黄山旅游的细节。小华提到“Weneedto_______becausetheweathercanchangequickly.”参考答案：checktheweatherforecast/bringumbrellas/wearwarmclothes/takesnacks解析：小华提到天气变化快，因此“checktheweatherforecast”最合理。其他选项通过旅行准备的常见物品设计干扰项。3.在听力对话中，教师张华建议学生小敏利用周末复习第9单元的词汇。张华说：“Youcan_______toremembernewwordsmoreeffectively.”参考答案：makeflashcards/listentoaudiorecordings/writesentences/drawpictures解析：教师建议记忆词汇的方法，因此“makeflashcards”最合理。其他选项通过不同记忆方法设计干扰项。4.听力材料中，学生小刚分享他的旅行计划：“I’mgoingtoQingdaowithmyfamilynextmonth.We’ll_______atahotelnearthebeach.”参考答案：stay/travel/visit/swim解析：小刚明确提到“stayatahotel”，因此“stay”正确。其他选项通过旅行活动的常见行为设计干扰项。5.在听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“过去进行时”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthat_______ataspecifictimeinthepast.”参考答案：washappening/hadfinished/wasfinished/willhappen解析：过去进行时的典型用法是描述过去某个时间点正在进行的动作，因此“washappening”正确。其他选项通过时态功能的常见混淆设计干扰项。6.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的口语考试。她提到“Ipracticeddialogueswithmyclassmatesand_______toimprovemypronunciation.”参考答案：recordedmyself/listenedtoaudio/readthetext/wrotenotes解析：小华提到练习口语并改进发音，因此“recordedmyself”最合理。其他选项通过不同练习方法设计干扰项。7.在听力对话中，教师李老师询问学生小强关于第9单元写作任务完成情况。小强回答：“I’vewrittentheintroductionandthefirstparagraph,butI’mnotsureaboutthe_______.”参考答案：conclusion/body/beginning/title解析：小强明确提到“notsureabouttheconclusion”，因此“conclusion”正确。其他选项通过文章结构的常见部分设计干扰项。8.听力材料中，学生小敏分享她的旅行计划：“I’mgoingtoDalianwithmyparentsnextsummer.We’ll_______atahotelnearthebeachandtrylocalseafood.”参考答案：stay/travel/visit/swim解析：小敏明确提到“stayatahotel”，因此“stay”正确。其他选项通过旅行活动的常见行为设计干扰项。9.在听力对话中，学生小刚询问小丽关于第9单元语法“将来时态”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthat_______inthefuture.”参考答案：willhappen/ishappening/hashappened/wasgoingtohappen解析：将来时态的典型用法是描述未来将发生的动作，因此“willhappen”正确。其他选项通过时态功能的常见混淆设计干扰项。10.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的写作任务。她提到“Iresearchedtravelbrochuresand_______onvocabularyfordescribingplaces.”参考答案：tooknotes/listenedtoaudio/readthetext/wrotesentences解析：小华提到研究旅行手册并做笔记，因此“tooknotes”正确。其他选项通过不同学习方式设计干扰项。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“现在完成时”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthatstartedinthepastandstillcontinues.”判断该解释是否正确。参考答案：正确解析：现在完成时的典型用法是描述过去开始并持续至今的动作，该解释符合语法规则。2.听力短文描述了学生小华计划去黄山旅游的细节。小华提到“Weneedtochecktheweatherforecastbecausetheweathercanchangequickly.”判断该建议是否合理。参考答案：合理解析：旅行前检查天气预报是常见的安全措施，该建议符合实际需求。3.在听力对话中，教师张华建议学生小敏利用周末复习第9单元的词汇。张华说“Youcanmakeflashcardstoremembernewwordsmoreeffectively.”判断该建议是否有效。参考答案：有效解析：制作单词卡片是常见的记忆方法，该建议符合学习策略。4.听力材料中，学生小刚分享他的旅行计划：“I’mgoingtoQingdaowithmyfamilynextmonth.We’llstayatahotelnearthebeach.”判断该计划是否完整。参考答案：完整解析：计划包含目的地、时间、住宿安排，符合旅行计划的要素。5.在听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“过去进行时”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthatwashappeningataspecifictimeinthepast.”判断该解释是否正确。参考答案：正确解析：过去进行时的典型用法是描述过去某个时间点正在进行的动作，该解释符合语法规则。6.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的口语考试。她提到“Ipracticeddialogueswithmyclassmatesandrecordedmyselftoimprovemypronunciation.”判断该方法是否有效。参考答案：有效解析：对话练习和录音检查是常见的口语训练方法，该做法符合学习策略。7.在听力对话中，教师李老师询问学生小强关于第9单元写作任务完成情况。小强回答“I’vewrittentheintroductionandthefirstparagraph,butI’mnotsureabouttheconclusion.”判断该回答是否合理。参考答案：合理解析：写作中常见问题在于结尾部分，该回答符合实际学习情况。8.听力材料中，学生小敏分享她的旅行计划：“I’mgoingtoDalianwithmyparentsnextsummer.We’llstayatahotelnearthebeachandtrylocalseafood.”判断该计划是否具体。参考答案：具体解析：计划包含目的地、时间、住宿安排和活动，符合具体旅行计划的要素。9.在听力对话中，学生小刚询问小丽关于第9单元语法“将来时态”的用法。小刚解释：“It’susedtodescribeanactionthatwillhappeninthefuture.”判断该解释是否正确。参考答案：正确解析：将来时态的典型用法是描述未来将发生的动作，该解释符合语法规则。10.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的写作任务。她提到“Iresearchedtravelbrochuresandtooknotesonvocabularyfordescribingplaces.”判断该做法是否合理。参考答案：合理解析：研究旅行手册和积累词汇是常见的写作准备方法，该做法符合学习策略。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据听力材料，学生小丽和小刚讨论了第9单元语法“现在完成时”的哪些用法？请列举至少三种。参考答案：（1）描述过去开始并持续至今的动作；（2）描述过去发生的动作对现在的影响；（3）描述过去的经历。解析：听力材料中，小刚和小丽讨论了现在完成时的三种典型用法，包括时间持续性、影响性和经历性。2.听力短文中，学生小华计划去黄山旅游，她提到了哪些旅行准备事项？请列举至少三种。参考答案：（1）检查天气预报；（2）准备合适的衣物；（3）带好常用药品。解析：听力材料中，小华提到了天气检查、衣物准备和药品携带三个旅行准备事项。3.在听力对话中，教师张华建议学生小敏复习第9单元词汇，她推荐了哪些记忆方法？请列举至少两种。参考答案：（1）制作单词卡片；（2）听录音；（3）写句子。解析：听力材料中，张华推荐了制作单词卡片、听录音和写句子三种记忆方法，其中前两种最符合单元主题。4.听力材料中，学生小刚分享他的旅行计划，他计划去哪些地方旅行？请列举至少两种。参考答案：（1）Qingdao；（2）Dalian；（3）Sanya。解析：听力材料中，小刚提到了Qingdao、Dalian和Sanya三个旅行目的地，其中前两个最符合单元主题。5.在听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“过去进行时”的用法，小刚解释了哪些要点？请列举至少两种。参考答案：（1）描述过去某个时间点正在进行的动作；（2）常与过去时间状语连用；（3）用于描述过去同时发生的动作。解析：听力材料中，小刚解释了过去进行时的时间点描述、时间状语搭配和同时性动作三个要点。6.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的写作任务，她采用了哪些研究方法？请列举至少两种。参考答案：（1）查阅旅行手册；（2）收集图片资料；（3）积累相关词汇。解析：听力材料中，小华提到了查阅旅行手册和积累词汇两个研究方法，其中前两个最符合单元主题。7.在听力对话中，教师李老师询问学生小强关于第9单元写作任务完成情况，小强遇到了哪些困难？请列举至少一种。参考答案：（1）文章结构安排；（2）结尾部分写作；（3）词汇表达。解析：听力材料中，小强提到“notsureabouttheconclusion”，表明他在文章结尾部分遇到困难。8.听力材料中，学生小敏分享她的旅行计划，她计划在哪些地方进行哪些活动？请列举至少两种。参考答案：（1）Qingdao——游泳；（2）Dalian——品尝海鲜；（3）Sanya——参观景点。解析：听力材料中，小敏提到了Qingdao的游泳、Dalian的海鲜品尝和Sanya的景点参观，其中前两个最符合单元主题。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据听力材料，学生小丽和小刚讨论了第9单元语法“现在完成时”的用法。请结合他们的对话内容，举例说明现在完成时的三种不同用法。参考答案：（1）时间持续性：如“Ihavelivedhereforfiveyears.”（过去开始并持续至今）；（2）影响性：如“Therainhasstopped,sowecangoout.”（过去动作对现在的影响）；（3）经历性：如“Ihavetraveledtomanyplaces.”（过去的经历）。解析：听力材料中，小刚和小丽讨论了现在完成时的三种典型用法，通过具体例句说明其应用场景。2.听力短文中，学生小华计划去黄山旅游，她提到了哪些旅行准备事项？请结合她的计划，设计一份旅行准备清单。参考答案：旅行准备清单：（1）天气预报：查看黄山近期天气，准备雨具和保暖衣物；（2）交通安排：提前预订往返火车票或汽车票；（3）住宿预订：选择山脚附近的酒店或民宿；（4）药品准备：携带晕车药、创可贴等常用药品；（5）景点门票：提前在线购买黄山门票。解析：结合小华的旅行计划，设计了一份包含天气、交通、住宿、药品和门票的旅行准备清单。3.在听力对话中，教师张华建议学生小敏复习第9单元词汇，她推荐了哪些记忆方法？请结合小敏的学习情况，设计一份词汇复习计划。参考答案：词汇复习计划：（1）制作单词卡片：将重点词汇和例句制作成卡片，每天复习；（2）听录音：通过听力材料巩固词汇发音和用法；（3）写句子：用新词汇造句，加深记忆；（4）小组讨论：与同学互相提问，检验掌握情况。解析：结合张华的推荐，设计了一份包含制作卡片、听录音、写句子和小组讨论的词汇复习计划。4.听力材料中，学生小刚分享他的旅行计划，他计划去哪些地方旅行？请结合他的计划，设计一份旅行预算表。参考答案：旅行预算表（以Qingdao为例）：|项目|预算（元）||--------------|------------||交通费|500||住宿费|800||餐饮费|400||景点门票|300||其他费用|200||总计|2200|解析：结合小刚的旅行计划，设计了一份包含交通、住宿、餐饮、门票和其他费用的预算表。5.在听力对话中，学生小丽询问小刚关于第9单元语法“过去进行时”的用法，小刚解释了哪些要点？请结合他的解释，设计一个口语练习任务。参考答案：口语练习任务：（1）情景描述：描述过去某个时间点正在发生的动作，如“Lastnightat8PM,IwaswatchingTVwhilemysisterwascookingdinner.”；（2）角色扮演：两人一组，分别描述过去同时发生的动作，如“WhileIwaswalkinghome,itstartedtorain.”；（3）听力跟读：听录音材料中的过去进行时例句，模仿跟读。解析：结合小刚的解释，设计了一个包含情景描述、角色扮演和听力跟读的口语练习任务。6.听力短文介绍了学生小华如何准备第9单元的写作任务，她采用了哪些研究方法？请结合她的研究方法，设计一份写作提纲。参考答案：写作提纲（以黄山旅游为例）：I.Introduction-BriefintroductiontoHuangshan-TravelpurposeII.Body-Transportation:Trainorbus-Accommodation:Hotelnearthemountain-Activities:Visitingpeaksandtemples-Food:LocalcuisineIII.Conclusion-Personalfeelingsandrecommendations解析：结合小华的研究方法，设计了一份包含引言、主体和结论的写作提纲。7.在听力对话中，教师李老师询问学生小强关于第9单元写作任务完成情况，小强遇到了哪些困难？请结合他的困难，设计一个写作改进计划。参考答案：写作改进计划：（1）结构安排：先列提纲，明确文章结构；（2）结尾写作：参考范文，学习结尾句型；（3）词汇表达：积累相关词汇，避免重复；（4）小组讨论：与同学互相修改，提出建议。解析：结合小强的困难，设计了一份包含结构安排、结尾写作、词汇表达和小组讨论的写作改进计划。8.听力材料中，学生小敏分享她的旅行计划，她计划在哪些地方进行哪些活动？请结合她的计划，设计一份旅行日志模板。参考答案：旅行日志模板：日期：2026年X月X日天气：晴/阴/雨地点：Qingdao活动：-上午：参观栈桥，拍摄照片-下午：海滩游泳，品尝海鲜-晚上：观看烟花表演感受：-今天天气晴朗，玩得很开心-海鲜非常美味，值得推荐解析：结合小敏的旅行计划，设计了一份包含日期、天气、活动、感受的旅行日志模板。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.B10.C解析：每题均通过分析听力材料中的关键信息，结合单元核心知识点进行判断，干扰项设计贴合易错点。二、填空题1.stillcontinues2.checktheweatherforecast3.makeflashcards4.stay5.washappening6.recordedmyself7.conclusion8.stay9.willhappen10.tooknotes解析：每题均通过分析听力材料中的关键信息，结合单元核心知识点进行填空，干扰项设计贴合易错点。三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：每题均通过分析听力材料中的关键信息，结合单元核心知识点进行判断，确保答案准确性。四、简答题1.（1）描述过去开始并持续至今的动作；（2）描述过去发生的动作对现在的影响；（3）描述过去的经历。2.（1）检查天气预报；（2）准备合适的衣物；（3）带好常用药品。3.（1）制作单词卡片；（2）听录音；（3）写句子。4.（1）Qingdao；（2）Dalian。5.（1）描述过去某个时间点正在进行的动作；（2）常与过去时间状语连用；（3）用于描述过去同时发生的动作。6.（1）查阅旅行手册；（2）积累相关词汇。7.（1）文章结构安排；（2）结尾部分写作。8.（1）Qingdao——游泳；（2）Dalian——品尝海鲜。解析：每题均通过分析听力材料中的关键信息，结合单元核心知识点进行回答，确保答案全面性。五、应用题1.（1）时间持续性：如“Ihavelivedhereforfiveyears.”（过去开始并持续至今）；（2）影响性：如“Therainhasstopped,sowecangoout.”（过去动作对现在的影响）；（3）经历性：如“Ihavetraveled