2026年山西省部编版高中三年级语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷

2026年山西省部编版高中三年级语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自部编版高中三年级语文教材《乡土中国》中“差序格局”一章，作者费孝通先生以中国传统社会为背景，阐释了“差序格局”这一核心概念。文中提到：“社会关系就像水波纹一样，从自己出发，一圈一圈推出去，愈推愈远，愈推愈薄。”这一观点深刻揭示了传统中国社会人际关系的本质特征。结合材料，下列对“差序格局”的理解最准确的一项是（）A.差序格局强调社会关系的等级秩序，如同封建社会的森严等级B.差序格局指以自我为中心，像水波纹一样逐渐扩展的社会关系网络C.差序格局与西方社会的团体格局完全对立，前者注重个体，后者注重集体D.差序格局本质上是一种血缘关系，与现代社会的法治观念格格不入2.阅读朱自清先生《荷塘月色》节选，完成题目。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”这段文字主要运用了哪种表现手法，并达到什么艺术效果？（）A.对比手法，通过明暗对比突出月色的朦胧美B.拟人手法，将月色人格化增强感染力C.象征手法，以荷叶象征高洁的品格D.聚焦手法，通过局部描写反映整体意境3.阅读鲁迅《故乡》节选，完成题目。“我冒了严寒，回到故乡去。时候近中秋了，月亮像纺车一样从天上飞下来，地上射满了银光。我走到家，我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿……他和我那时都穿着新衣……他和我都是孩子，虽然我是大人了，却似乎还是孩子。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现了“我”与故乡人情感的疏离？（）A.月光如纺车飞下的比喻，暗示故乡的萧条B.宏儿“飞出”的动作描写，表现故乡的活力C.“我”与宏儿年龄对比，突出时间流逝带来的隔阂D.母亲“迎出”的细节，暗示故乡人热情好客4.阅读李清照《声声慢•寻寻觅觅》节选，完成题目。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。”词中“乍暖还寒”的意象运用，主要表达了怎样的情感内涵？（）A.对季节变化的敏感，体现词人细腻的观察力B.对往昔美好时光的追忆，暗示物是人非C.对人生无常的感慨，表现词人消极避世的态度D.对国家衰败的忧虑，寄托词人深沉的家国情怀5.阅读余秋雨《文化苦旅》节选，完成题目。“历史是面镜子，照见的是过去；文化是条河流，流淌的是未来。当我们站在历史的长河边，回望镜中的自己，才发现历史与文化的真正意义——不是逃避现实的借口，而是照亮未来的火炬。”这段文字体现了作者怎样的文化观？（）A.历史与文化的二元对立，前者是静态的，后者是动态的B.文化传承的必要性，强调文化对未来的指引作用C.历史决定论，认为历史是文化发展的唯一基础D.文化虚无主义，主张彻底抛弃传统文化6.阅读莫言《红高粱家族》节选，完成题目。“高粱熟了，红得像火，像血。高粱红了，烧红了半边天。高粱红了，也烧红了人的心。在高粱地里，我爷爷我奶奶我爹我娘……所有的人，都像高粱一样，红得发亮。”这段文字中，作者将高粱人格化，主要目的是什么？（）A.突出高粱的物理形态，表现自然景观的壮美B.象征红色文化，暗示革命精神的传承C.表现人物性格，将人物比作高粱般坚韧D.推动情节发展，为下文写高粱地里的故事做铺垫7.阅读梭罗《瓦尔登湖》节选，完成题目。“我到林中去，是因为我希望有意识地生活，只面对生活中最基本的事实。我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃……我不愿过一种虚度的生活，我不愿变成某种我样子的东西，出人意料地，我倒反而成了我想要逃避的东西。”这段文字最能体现作者怎样的生活态度？（）A.极端个人主义，主张完全脱离社会B.简约主义，强调物质生活的必要性C.自我超越，追求精神世界的完善D.勤奋苦干，认为劳动是生活的全部意义8.阅读张爱玲《倾城之恋》节选，完成题目。“香港的陷落成全了她。但是在这不可理喻的世界里，谁知道什么是因，什么是果？谁知道呢，也许就因为要成全她，一个大都市倾覆了。”这段文字中，“不可理喻的世界”主要指什么？（）A.战争的残酷性，暗示人类无法掌控命运B.社会道德的沦丧，表现人性的复杂C.女性的悲剧命运，揭示社会的不公D.命运的无常性，强调偶然事件的决定作用9.阅读史铁生《我与地坛》节选，完成题目。“我常想，为什么地坛可以容纳如此多的苦难？为什么地坛可以让人在绝望中找到希望？也许，地坛本身就是一种隐喻——它像一面镜子，照见人的渺小，也照见人的伟大。”这段文字中，作者将地坛比作镜子，主要表达了什么？（）A.地坛的物理形态像镜子一样反光B.地坛象征人生的反思，暗示人在苦难中的成长C.地坛具有宗教意义，是信徒朝拜的圣地D.地坛是历史遗迹，具有极高的文物价值10.阅读王家卫《花样年华》节选（改编自原著小说），完成题目。“她穿着旗袍，站在巷口，旗袍的颜色像她的心情一样，淡淡的。他看着她，她看着他，他们都知道，这一眼，可能就是一生。但是，他们都没有说话。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物之间的情感张力？（）A.旗袍的颜色，暗示人物内心的忧郁B.人物的沉默，表现他们之间的默契C.巷口的场景，象征人物命运的封闭性D.眼神的交流，暗示人物之间的情感纠葛二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《红楼梦》中，“大观园”的建造体现了封建贵族文化的哪些特征？请结合小说内容简要分析。2.鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，具有怎样的典型意义？请结合作品内容说明。3.李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，体现了诗人怎样的性格特征？4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”的思想，对现代人际交往有何启示？5.莎士比亚《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的著名独白，主要探讨了什么哲学问题？6.钱钟书《围城》中，“围城”的比喻具有怎样的象征意义？请结合作品内容说明。7.《庄子•逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的表述，体现了道家怎样的思想主张？8.《女神》中郭沫若塑造的女性形象，与传统文学中的女性形象有何不同？9.《雷雨》中周朴园与繁漪的关系，反映了怎样的社会矛盾？10.《平凡的世界》中，孙少平的成长经历体现了怎样的时代精神？三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《诗经》中的“风、雅、颂”分别代表不同类型的诗歌，其中“风”主要描写贵族生活。2.唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，其诗歌风格以豪放为主。3.《呐喊》是鲁迅第一部白话短篇小说集，其中《狂人日记》开创了中国现代小说的先河。4.《哈姆雷特》中，“Tobeornottobe”的独白表达了主人公对复仇的犹豫。5.《红楼梦》中，“金陵十二钗”的判词揭示了主要女性角色的命运轨迹。6.《雷雨》的剧情结构被称为“三一律”，即时间、地点、情节的统一。7.《女神》是郭沫若的散文诗集，其中《凤凰涅槃》体现了对旧世界的彻底否定。8.《平凡的世界》中，孙少安和孙少平兄弟俩代表了不同的人生选择。9.《围城》中，“围城”比喻指婚姻的困境，即城外的人想进去，城里的人想出来。10.《哈姆雷特》的悲剧性主要源于主人公性格的缺陷。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《呐喊》中“狂人”形象的社会意义。2.分析《荷塘月色》中“月光如流水”这一比喻的艺术效果。3.阐述《红楼梦》中“宝黛爱情悲剧”的根源。4.说明《将进酒》中“人生得意须尽欢”两句的哲理内涵。5.分析《雷雨》中周朴园形象的性格特征。6.阐述《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”这一问题的哲学意义。7.说明《女神》中“凤凰涅槃”的象征意义。8.分析《平凡的世界》中孙少平形象的现实意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下文，完成题目。“她站在窗前，看着窗外的雪。雪下得很大，像鹅毛一样。她想起小时候，也是在这样的雪天，和父亲一起堆雪人。父亲说，雪人堆得越高，就越能留住春天。她看着雪人，突然笑了。也许，父亲是对的。雪人虽然会融化，但春天的记忆永远不会消失。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？2.阅读下文，完成题目。“他站在山顶，看着远处的城市。城市里灯火通明，像一片火海。他想起小时候，也是在这样的夜晚，和母亲一起看星星。母亲说，星星多，就有希望。他看着星星，突然哭了。也许，母亲是对的。星星虽然会消失，但希望永远不会熄灭。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？3.阅读下文，完成题目。“她走在街上，看着路边的花。花很美，但很快就会凋谢。她想起小时候，也是在这样的春天，和哥哥一起赏花。哥哥说，花虽然会凋谢，但生命会延续。她看着花，突然笑了。也许，哥哥是对的。花虽然会凋谢，但生命永远不会停止。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？4.阅读下文，完成题目。“他坐在河边，看着河水。河水很急，像一条龙。他想起小时候，也是在这样的河边，和父亲一起钓鱼。父亲说，河水虽然急，但总有平静的时候。他看着河水，突然哭了。也许，父亲是对的。河水虽然急，但平静永远不会缺席。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？5.阅读下文，完成题目。“她站在海边，看着海浪。海浪很大，像一头牛。她想起小时候，也是在这样的海边，和母亲一起游泳。母亲说，海浪虽然大，但总有平静的时候。她看着海浪，突然笑了。也许，母亲是对的。海浪虽然大，但平静永远不会缺席。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？6.阅读下文，完成题目。“他坐在树下，看着树叶。树叶很绿，像一首歌。他想起小时候，也是在这样的树下，和哥哥一起读书。哥哥说，树叶虽然会变黄，但生命会延续。他看着树叶，突然哭了。也许，哥哥是对的。树叶虽然会变黄，但生命永远不会停止。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？7.阅读下文，完成题目。“她站在山顶，看着远处的云。云很白，像棉花。她想起小时候，也是在这样的天空下，和父亲一起放风筝。父亲说，云虽然会飘走，但梦想永远不会消失。她看着云，突然笑了。也许，父亲是对的。云虽然会飘走，但梦想永远不会停止。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？8.阅读下文，完成题目。“他坐在河边，看着河水。河水很清，像一面镜子。他想起小时候，也是在这样的河边，和母亲一起洗衣。母亲说，河水虽然会变浑，但生活总会变好。他看着河水，突然哭了。也许，母亲是对的。河水虽然会变浑，但生活总会变好。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？9.阅读下文，完成题目。“她站在窗前，看着窗外的雨。雨下得很大，像瀑布一样。她想起小时候，也是在这样的雨天，和哥哥一起玩水。哥哥说，雨虽然会停，但记忆永远不会消失。她看着雨，突然笑了。也许，哥哥是对的。雨虽然会停，但记忆永远不会消失。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？10.阅读下文，完成题目。“他坐在树下，看着树影。树影很长，像一条龙。他想起小时候，也是在这样的树下，和父亲一起下棋。父亲说，树影虽然会变短，但时光永远不会倒流。他看着树影，突然哭了。也许，父亲是对的。树影虽然会变短，但时光永远不会倒流。”这段文字中，作者通过哪些细节描写表现人物的情感变化？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B（差序格局的核心特征是以自我为中心，像水波纹一样逐渐扩展的社会关系网络，与选项B的表述一致）2.A（通过明暗对比表现月色的朦胧美，如“月色如流水”与“淡淡的云”形成对比）3.C（通过“我”与宏儿年龄对比，突出时间流逝带来的隔阂，暗示“我”与故乡人情感的疏离）4.B（“乍暖还寒”暗示季节变化无常，与词人内心的凄凉形成呼应，表现对往昔美好时光的追忆）5.B（强调文化传承的必要性，认为文化对未来的指引作用，与选项B的表述一致）6.B（将高粱人格化，象征红色文化，暗示革命精神的传承，与选项B的表述一致）7.C（追求精神世界的完善，通过“活得深刻”等表述体现自我超越的生活态度）8.A（暗示人类无法掌控命运，通过“不可理喻的世界”表现战争的残酷性）9.B（将地坛比作镜子，象征人生的反思，暗示人在苦难中的成长，与选项B的表述一致）10.D（通过眼神交流表现人物之间的情感纠葛，暗示人物之间的情感张力）二、填空题1.大观园的建造体现了封建贵族文化的奢华、等级森严、注重礼仪等特点，如建筑布局的对称性、装饰的繁复性等。2.阿Q形象具有反封建的典型意义，通过其“精神胜利法”揭示了国民性的弱点，具有深刻的社会批判意义。3.体现了诗人豪放不羁、自信乐观的性格特征，以及对人生短暂的感慨。4.对现代人际交往的启示是：尊重他人，推己及人，建立和谐的人际关系。5.主要探讨了生与死的哲学问题，即生存的痛苦与毁灭的恐惧。6.“围城”比喻指婚姻的困境，即城外的人想进去，城里的人想出来，暗示人生选择的困境。7.体现了道家追求逍遥自在、顺应自然的思想主张。8.郭沫若塑造的女性形象更加独立、觉醒，与传统文学中的女性形象形成对比。9.反映了封建礼教与人性解放的矛盾，以及阶级矛盾。10.体现了艰苦奋斗、自强不息、追求理想的时代精神。三、判断题1.×（“风”主要描写民间生活，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙乐歌）2.×（杜甫诗歌风格以沉郁顿挫为主）3.√4.√5.√6.×（《雷雨》的剧情结构被称为“三一律”，但并非所有情节都符合三一律）7.√8.√9.√10.×（悲剧性主要源于社会环境与人物性格的双重因素）四、简答题1.“狂人”形象的社会意义在于：通过其“狂”言“狂”行，揭露了封建礼教的虚伪和残酷，具有反封建的进步意义。2.“月光如流水”这一比喻的艺术效果在于：将抽象的月光形象化，表现月色的流动感和朦胧美，增强感染力。3.宝黛爱情悲剧的根源在于：封建礼教的压迫、家族利益的冲突、性格的差异等。4.“人生得意须尽欢”两句的哲理内涵在于：珍惜生命，享受当下，但也要有责任感。5.周朴园形象的性格特征在于：专制、虚伪、冷酷，具有封建地主阶级的典型性格。6.“生存还是毁灭”这一问题的哲学意义在