2026年福建省部编版小学语文四年级上册第4单元作文指导与练习

2026年福建省部编版小学语文四年级上册第4单元作文指导与练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据福建省部编版小学语文四年级上册第4单元《爬山虎的脚》一文，爬山虎的脚具有什么特点？A.像小吸盘一样，能牢牢吸附在墙上B.像藤蔓一样，依靠缠绕生长C.像树根一样，深入土壤扎根D.像鸟爪一样，能抓握树枝解析：根据课文《爬山虎的脚》中叶圣陶先生的描写，爬山虎的脚是细丝状的，形状像小吸盘，能分泌黏液吸附在墙壁上，使爬山虎能够向上攀爬。选项A准确描述了这一特点，而选项B、C、D均与课文内容不符。干扰项B和D通过藤蔓、树根、鸟爪等常见植物或动物形态进行迷惑，但课文明确指出爬山虎的脚是“细丝”和“吸盘”，而非其他结构。2.在第4单元习作“观察日记”写作指导中，如何体现观察的细致性？A.只记录时间，不描述细节B.只写自己的感受，不写具体现象C.用比喻、拟人等修辞手法美化文字D.记录植物的生长变化，包括颜色、形状、动态解析：细致观察是写好观察日记的关键。根据单元写作要求，学生应记录植物从发芽到生长的完整过程，如“嫩芽是淡绿色的，像小手指一样慢慢舒展”“叶子边缘有锯齿，随风轻轻摇摆”。选项D准确体现了观察的全面性和具体性，而选项A、B、C分别忽略了细节、感受和修辞的平衡，不符合写作指导。干扰项C通过“美化文字”进行迷惑，但单元强调的是真实记录而非过度修饰。3.根据第4单元《蟋蟀的住宅》一文，作者郭沫若主要运用了哪种写作方法？A.比较法，将蟋蟀与其他昆虫对比B.举例子，列举蟋蟀住宅的多个细节C.打比方，用“宫殿”形容蟋蟀的洞穴D.列数字，精确计算蟋蟀住宅的尺寸解析：郭沫若在《蟋蟀的住宅》中主要采用举例子和打比方的写法，如“蟋蟀的住宅是‘伟大的工程’，像人类的宫殿一样精致”。选项C和D是具体表现，而选项A的“比较法”在文中未体现。干扰项A通过“其他昆虫”进行迷惑，但课文重点描述蟋蟀的住宅而非与其他生物对比。4.在第4单元习作“写一写你观察到的动物”中，如何使文章生动？A.只写动物的外形，不写动作B.只写动物的习性，不写环境C.用“有的……有的……”句式描写不同动物D.用“仿佛”“好像”等词语增加想象空间解析：生动描写需要结合外形、动作、环境和习性。根据单元写作指导，学生应运用多种句式（如“有的蜻蜓停在荷叶上，有的在空中飞舞”）和修辞（如“小猫的胡须像两根细针”）。选项C和D是具体方法，但选项C的“有的……有的……”句式更符合动物描写的多样性要求。干扰项B通过“不写环境”进行迷惑，但环境描写能增强画面感。5.根据第4单元《爬山虎的脚》中“爬山虎是怎样爬的”这一部分，作者的写作顺序是什么？A.从整体到局部，再回到整体B.从原因到结果，再解释过程C.从春天到秋天，按时间顺序描写D.从根到茎，再到叶和脚解析：课文按照“触角→卷须→吸盘→分泌黏液→固定”的顺序详细描写爬山虎爬墙的过程，属于从局部到整体的顺序。选项A的“整体到局部”与实际不符，而选项B、C、D分别涉及因果、时间、结构顺序，均与课文不符。干扰项B通过“原因到结果”进行迷惑，但课文重点描述动态过程而非因果关系。6.在第4单元习作“写一写你观察到的植物”中，如何体现观察的持续性？A.只写一次观察结果，不写变化B.只写植物的外形，不写生长过程C.每天记录植物的变化，如“今天长出两片新叶”D.用“虽然……但是……”句式表达观察感受解析：持续性观察是写好观察日记的关键。根据单元写作指导，学生应记录植物在不同时间的变化，如“3月1日发芽，3月10日长出两片叶子，3月20日叶子变成深绿色”。选项C准确体现了持续记录的过程，而选项A、B、D分别忽略了变化、生长过程和句式运用。干扰项D通过“表达感受”进行迷惑，但单元强调的是客观记录。7.根据第4单元《蟋蟀的住宅》一文，蟋蟀的住宅有什么特点？A.像鸟巢一样，有出入口和隐蔽处B.像蚂蚁穴一样，有多个通道C.像蘑菇一样，是半露半隐的洞穴D.像蜂巢一样，有蜂蜡筑成的结构解析：蟋蟀的住宅是“隐蔽、干燥、有平台”的洞穴，文中用“宫殿”“乐土”比喻其精致。选项C的“半露半隐”最符合课文描述，而选项A、B、D分别涉及鸟巢、蚂蚁穴、蜂巢，均与蟋蟀的住宅不符。干扰项A通过“出入口和隐蔽处”进行迷惑，但课文强调的是洞穴的整体结构而非局部特征。8.在第4单元习作“写一写你观察到的动物”中，如何运用感官描写？A.只用视觉描写，不用其他感官B.只用听觉描写，不用其他感官C.用视觉、听觉、嗅觉等描写动物特征D.用“仿佛”“好像”等词语增加想象空间解析：感官描写能增强文章的生动性。根据单元写作指导，学生应结合视觉（“小猫的毛像云朵一样柔软”）、听觉（“狗叫的声音像雷声一样响亮”）、嗅觉（“兔子身上有淡淡的土腥味”）等描写动物。选项C准确体现了多感官运用，而选项A、B、D分别忽略其他感官或仅用修辞。干扰项D通过“想象空间”进行迷惑，但感官描写侧重真实体验。9.根据第4单元《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚是怎样固定的”这一部分，作者的描写有什么特点？A.只用说明性语言，不用比喻B.只用数字说明，不用文字描述C.用“像”“似的”等词语打比方D.用“因为”“所以”等词语解释原因解析：课文在描写爬山虎脚固定时，用“吸盘”“细丝”“黏液”等比喻生动形象地说明其原理。选项C准确体现了比喻的运用，而选项A、B、D分别忽略比喻、数字说明和因果关系。干扰项B通过“数字说明”进行迷惑，但课文强调的是动态过程而非量化数据。10.在第4单元习作“写一写你观察到的植物”中，如何体现观察的顺序？A.随便观察，不按顺序描写B.从上到下，再从下到上描写C.从整体到局部，再回到整体描写D.从春天到秋天，按时间顺序描写解析：观察顺序应合理清晰。根据单元写作指导，学生应按“从整体到局部”（如“这是一棵高大的树，树干粗壮，树叶茂密”）的顺序描写，再总结感受。选项C准确体现了这一顺序，而选项A、B、D分别忽略顺序、采用混乱顺序或时间顺序。干扰项B通过“上下颠倒”进行迷惑，但课文强调的是逻辑顺序。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在第4单元《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是（）状的，能分泌（）附着在墙上。参考答案：细丝；黏液解析：课文明确指出爬山虎的脚是“细丝”，像“吸盘”，通过分泌“黏液”才能固定。填空需准确填写这两个关键特征，干扰项可能用“小刺”“树胶”等易混淆词语。2.写观察日记时，要记录植物（）的变化，如颜色、形状、（）。参考答案：生长；动态解析：单元写作指导强调观察植物从发芽到成熟的完整过程，包括颜色变化（如“嫩绿→深绿”）和动态变化（如“随风摇摆”）。填空需填写这两个核心要素，干扰项可能用“大小”“气味”等次要特征。3.在第4单元《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是（）的，像（）。参考答案：隐蔽；宫殿解析：课文用“隐蔽、干燥、有平台”形容蟋蟀的住宅，并比喻为“伟大的工程”“宫殿”。填空需填写这两个关键特征，干扰项可能用“温暖”“洞穴”等易混淆词语。4.写动物观察作文时，要描写动物的（）、（）和（）。参考答案：外形；动作；习性解析：单元写作指导要求全面描写动物，包括外形（如“猫的胡须像针”）、动作（如“兔子蹦跳”）和习性（如“狗喜欢咬骨头”）。填空需填写这三个核心要素，干扰项可能用“声音”“颜色”等次要特征。5.观察日记的写作顺序可以是（）到（），也可以是（）到（）。参考答案：整体；局部；局部；整体解析：单元写作指导强调两种观察顺序：从整体到局部（如先写整棵树，再写树叶），或从局部到整体（如先写一片叶子，再写整棵树）。填空需填写这两种顺序，干扰项可能用“时间”“空间”等易混淆概念。6.在第4单元《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有（）个阶段：触角→（）→（）→（）。参考答案：四；卷须；吸盘；固定解析：课文详细描写爬山虎脚的四个阶段：伸出触角→形成卷须→分泌黏液→固定在墙上。填空需填写这四个关键阶段，干扰项可能用“弯曲”“生长”等易混淆词语。7.写观察作文时，可以用（）的修辞手法，使文章更生动。参考答案：比喻；拟人解析：单元写作指导鼓励学生运用比喻（如“小草像绿色的地毯”）和拟人（如“风儿在唱歌”）等修辞，增强文章表现力。填空需填写这两个核心修辞，干扰项可能用“排比”“夸张”等易混淆修辞。8.观察植物时，要注意记录（）的变化，如发芽、开花、结果。参考答案：生长过程解析：单元写作指导强调观察植物从种子到成熟的全过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。填空需填写“生长过程”这一核心概念，干扰项可能用“颜色”“形状”等次要特征。9.在第4单元《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀用（）建造住宅，住宅有（）和（）。参考答案：前足；门口；平台解析：课文描述蟋蟀用“前足”挖掘住宅，住宅有“门口”和“平台”等结构。填空需填写这两个关键特征，干扰项可能用“后足”“洞穴”等易混淆词语。10.写观察日记时，要运用（）描写，如“小猫的毛像云朵一样柔软”。参考答案：感官解析：单元写作指导强调运用视觉（“小猫的眼睛像星星”）、听觉（“狗叫的声音像雷声”）、触觉（“小猫的毛像云朵”）等感官描写。填空需填写“感官”这一核心概念，干扰项可能用“心理”“语言”等易混淆概念。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.观察日记只需要记录植物的外形，不需要记录生长变化。参考答案：×解析：观察日记的核心是记录植物的生长过程，包括发芽、生长、开花等变化。仅记录外形不符合单元写作要求。2.写观察作文时，可以用“虽然……但是……”句式表达观察感受。参考答案：√解析：单元写作指导鼓励学生运用多种句式，包括“虽然……但是……”句式，增强文章逻辑性。3.在第4单元《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是“活”的，能主动攀爬。参考答案：√解析：课文强调爬山虎的脚是“活的”，能分泌黏液主动攀爬，而非被动附着。4.观察日记不需要描写自己的感受，只需要客观记录。参考答案：×解析：观察日记应结合观察结果和自己的感受，如“我感到很惊喜，小种子发芽了”。5.在第4单元《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅是“半露半隐”的洞穴。参考答案：√解析：课文描述蟋蟀的住宅是“半露半隐”的，既有出入口又有隐蔽处。6.写观察作文时，可以用“好像”“仿佛”等词语增加想象空间。参考答案：√解析：单元写作指导鼓励学生运用比喻和想象，如“小猫的胡须像两根细针”。7.观察植物时，只需要记录一次结果，不需要持续观察。参考答案：×解析：观察日记的核心是持续记录植物的变化，如“3月1日发芽，3月10日长出两片叶子”。8.在第4单元《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚是“吸盘”，能吸住墙壁。参考答案：√解析：课文明确指出爬山虎的脚是“吸盘”，通过分泌黏液吸附在墙上。9.写观察作文时，可以用数字说明植物的高度，如“这棵树高3米”。参考答案：√解析：单元写作指导鼓励学生运用数字说明，如“这棵树高3米，树干粗1米”。10.观察日记不需要描写环境，只需要记录植物本身。参考答案：×解析：观察日记应结合环境描写，如“阳光照耀下的小草更绿了”。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.写观察日记时，如何体现观察的细致性？参考答案：-记录植物的颜色变化（如“嫩绿→深绿”）；-记录植物的生长动态（如“随风摇摆”）；-记录植物的结构细节（如“叶子边缘有锯齿”）；-运用多种感官描写（如视觉、触觉、嗅觉）。解析：细致性体现在全面记录植物的特征，包括颜色、形状、动态、结构、感官等，避免笼统描述。2.在第4单元《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有什么特点？参考答案：-形状：细丝状，像吸盘；-功能：能分泌黏液吸附在墙上；-过程：触角→卷须→吸盘→固定。解析：课文详细描写了爬山虎脚的形态、功能和动态过程，需准确概括这三个特点。3.写观察作文时，如何运用比喻的修辞手法？参考答案：-用具体事物比喻抽象事物（如“小草像绿色的地毯”）；-用相似事物比喻（如“小猫的胡须像两根细针”）；-结合感官描写（如“阳光像金色的河流”）。解析：比喻需抓住事物的相似点，结合感官描写增强表现力。4.观察日记的写作顺序有哪些？参考答案：-从整体到局部（如先写整棵树，再写树叶）；-从局部到整体（如先写一片叶子，再写整棵树）；-按时间顺序（如记录植物从发芽到成熟的过程）。解析：单元写作指导强调多种顺序，需准确列举。5.在第4单元《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的住宅有什么特点？参考答案：-结构：隐蔽、干燥、有平台；-建造：用前足挖掘；-氛围：像“宫殿”“乐土”。解析：课文用“伟大的工程”“宫殿”比喻蟋蟀的住宅，需准确概括其特点。6.写观察作文时，如何体现观察的持续性？参考答案：-每天记录植物的变化（如“今天长出两片新叶”）；-记录不同季节的变化（如“春天发芽，秋天落叶”）；-记录不同时间的变化（如“早晨和傍晚的植物形态不同”）。解析：持续性体现在记录植物在不同时间的变化，需准确列举。7.观察日记需要描写哪些内容？参考答案：-植物的生长过程（发芽、生长、开花）；-植物的特征（颜色、形状、动态）；-植物的环境（阳光、土壤、水分）；-观察者的感受（惊喜、好奇）。解析：观察日记需全面记录植物、环境、感受，避免片面描写。8.写观察作文时，如何运用感官描写？参考答案：-视觉：小猫的眼睛像星星；-听觉：狗叫的声音像雷声；-触觉：小猫的毛像云朵；-嗅觉：兔子身上有淡淡的土腥味。解析：感官描写需结合具体事物，增强文章的生动性。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请根据第4单元《爬山虎的脚》的内容，写一段关于爬山虎攀爬过程的观察日记。参考答案：3月15日星期三晴今天我观察到爬山虎在墙上攀爬。它的脚是细丝状的，像小吸盘一样牢牢吸附在墙上。触角伸出后，慢慢形成卷须，然后分泌黏液，最后固定在墙上。我轻轻触摸它的脚，发现它们很柔软，但非常牢固。爬山虎就是这样一步一步向上攀爬的，真是太神奇了！解析：需结合课文内容，描写爬山虎脚的形态、功能和动态过程，体现观察的细致性。2.请根据第4单元《蟋蟀的住宅》的内容，写一段关于蟋蟀住宅的观察日记。参考答案：4月2日星期六阴我在草丛里发现蟋蟀的住宅。它的住宅是半露半隐的洞穴，有门口和平台。蟋蟀用前足挖掘，把泥土推到洞口。洞穴很干燥，里面铺着柔软的草叶。蟋蟀在平台上唱歌，声音像小提琴一样动听。蟋蟀的住宅真像一座宫殿！解析：需结合课文内容，描写蟋蟀住宅的结构、建造过程和氛围，体现观察的全面性。3.请写一段关于小草生长变化的观察日记。参考答案：3月1日星期一晴今天我发现小草发芽了，嫩芽是淡绿色的，像小手指一样慢慢舒展。3月10日，小草长出两片叶子，叶子边缘有锯齿。3月20日，小草长出更多叶子，颜色变成深绿色。小草的生长速度真快，我每天都能看到它们的变化。解析：需记录小草在不同时间的生长变化，体现观察的持续性。4.请写一段关于小狗习性的观察日记。参考答案：4月5日星期三晴今天我观察到小狗喜欢咬骨头。它叼起骨头时，牙齿很锋利，能咬碎骨头。它还喜欢在草地上打滚，把骨头叼来叼去。小狗的叫声像小猫一样，但比小猫更响亮。小狗真有趣！解析：需记录小狗的外形、动作和习性，体现观察的全面性。5.请根据第4单元写作指导，写一段关于爬山虎的观察日记。参考答案：3月20日星期二晴今天我观察到爬山虎在墙上攀爬。它的脚是细丝状的，像小吸盘一样牢牢吸附在墙上。触角伸出后，慢慢形成卷须，然后分泌黏液，最后固定在墙上。我轻轻触摸它的脚，发现它们很柔软，但非常牢固。爬山虎就是这样一步一步向上攀爬的，真是太神奇了！解析：需结合课文内容，描写爬山虎脚的形态、功能和动态过程，体现观察的细致性。6.请根据第4单元写作指导，写一段关于蟋蟀的观察日记。参考答案：4月8日星期六阴我在草丛里发现蟋蟀的住宅。它的住宅是半露半隐的洞穴，有门口和平台。蟋蟀用前足挖掘，把泥土推到洞口。洞穴很干燥，里面铺着柔软的草叶。蟋蟀在平台上唱歌，声音像小提琴一样动听。蟋蟀的住宅真像一座宫殿！解析：需结合课文内容，描写蟋蟀住宅的结构、建造过程和氛围，体现观察的全面性。7.请写一段关于小猫外形的观察日记。参考答案：3月15日星期三晴今天我观察到小猫的外形。它的毛像云朵一样柔软，颜色是橘黄色的，眼睛像星星一样闪亮。它的胡须很长，像两根细针。小猫走路很轻盈，像小兔子一样蹦蹦跳跳。小猫真可爱！解析：需结合感官描写，记录小猫的外形特征，体现观察的细致性。8.请写一段关于小狗动作的观察日记。参考答案：4月2日星期六阴今天我观察到小狗的动作。它跑起来像风一样快，耳朵竖起来，尾巴摇来摇去。它还喜欢咬我的鞋子，牙齿很锋利。小狗的叫声像小猫一样，但比小猫更响亮。小狗真有趣！解析：需记录小狗的动作特征，体现观察的全面性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.C解析：每题均需结合课文内容或写作指导，准确判断选项的正误。干扰项通过易混淆