2026年福建省人教版高一英语下册写作技巧专项训练习题

2026年福建省人教版高一英语下册写作技巧专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版高一英语下册第8单元课文内容，描述如何撰写一篇关于“环境保护”的议论文时，以下哪种结构最为清晰合理？A.引言—个人观点—举例论证—结论B.引言—背景介绍—数据支持—解决方案C.引言—问题分析—原因探讨—建议措施D.引言—历史回顾—现状描述—未来展望参考答案：B解析：本题考查议论文写作结构。根据第8单元“环境保护”主题课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，议论文应遵循逻辑递进，B选项“引言—背景介绍—数据支持—解决方案”符合人教版教材强调的“提出问题—分析问题—解决问题”的写作逻辑。A选项结构缺失数据支持，C选项原因分析偏重而非解决方案，D选项历史回顾与环保主题关联度低。教材中例文《TheImportanceofRecycling》采用B结构，通过数据对比垃圾处理现状与解决方案，论证清晰。2.在撰写第8单元“环境保护”主题作文时，如何有效运用过渡词使文章连贯？以下哪个选项的过渡词使用最恰当？A.Firstly,secondly,thirdly,andfinallyB.Because,so,although,andhoweverC.Moreover,however,therefore,andinadditionD.Because,but,because,andbecause参考答案：C解析：本题考查过渡词运用。人教版教材在《Unit8Reading》中强调“Moreover”（此外）用于补充论点，“However”（然而）用于转折，“Therefore”（因此）用于因果衔接。A选项仅限递进，B选项因果重复，D选项逻辑混乱。教材范文《ProtectingEndangeredAnimals》中多次使用C选项的过渡词，如“Moreover,weshouldestablishmorenaturereserves.”，符合教材对连贯性写作的要求。3.根据第8单元语法重点，撰写关于“环境保护”的作文时，以下哪个句子在语法和表达上最符合英语写作规范？A.Peoplemusttoprotecttheenvironmentbecauseitisimportant.B.Toprotecttheenvironment,weshouldtakeactionnow.C.Theenvironmentisbeingpollutedbypeople.D.Ifwedon’tprotecttheenvironment,itwillbedestroyed.参考答案：B解析：本题考查语法准确性。A选项“mustto”错误，应为“must”，且“itisimportant”可简化；C选项被动语态“isbeingpolluted”过于被动；D选项条件句主语缺失。B选项符合教材《GrammarFocus》中“不定式作主语”的用法，如“TolearnEnglishwell,weshouldpracticeeveryday.”，语法正确且简洁有力。4.在第8单元写作任务中，如何有效描述“环境保护”问题？以下哪个选项的描述方法最符合人教版教材要求？A.Theenvironmentisbadbecausefactoriespollute.B.Manyriversaredirtyandanimalsaredying.C.Pollutionisaseriousproblemincities.D.Peoplethrowtrasheverywhere.参考答案：B解析：本题考查问题描述方法。人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调具体细节描写，B选项通过“riversaredirty”“animalsaredying”提供具体场景，符合教材《Reading》中《TheGreatWall》的细节描写方法。A选项过于笼统，C选项缺乏细节，D选项仅列举现象。5.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，撰写环保倡议书时，以下哪个段落开头最符合人教版写作指导？A.Inmyopinion,protectingtheenvironmentisveryimportant.B.Manypeopledon’trecyclepaper,butitcanhelp.C.Thegovernmentshouldmakelawstostoppollution.D.Ifweplanttrees,theairwillbecleaner.参考答案：B解析：本题考查倡议书写作技巧。人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调从具体现象切入，B选项通过“Manypeopledon’trecyclepaper”引出问题，符合教材《Reading》中《ProtectingEndangeredAnimals》的写作方法。A选项过于主观，C选项直接提出建议，D选项缺乏问题意识。6.在第8单元写作中，如何有效使用数据支持论点？以下哪个选项的数据运用最符合人教版教材要求？A.Treescanreducepollution.B.60%oftheworld’sforestshavebeencutdowninthelast50years.C.Everyoneshouldplantatree.D.Pollutionisbadforhealth.参考答案：B解析：本题考查数据运用。人教版教材在《Unit8Reading》中强调用具体数据增强说服力，B选项数据来自《TheImportanceofRecycling》的图表，符合教材对“用数据说明问题”的要求。A选项过于笼统，C选项是建议而非数据，D选项是结论而非数据。7.根据第8单元课文《ProtectingEndangeredAnimals》，撰写关于动物保护的作文时，以下哪个观点最符合人教版教材的写作重点？A.Animalsarecuteandshouldbekeptaspets.B.Manyanimalsareendangeredbecauseofhabitatloss.C.Peopleshouldhuntanimalsformoney.D.Endangeredanimalsarenotimportant.参考答案：B解析：本题考查主题观点。人教版教材在《Unit8Reading》中强调“habitatloss”是动物灭绝主因，B选项与课文《ProtectingEndangeredAnimals》核心观点一致。A选项忽视动物生存权，C选项违反教材道德导向，D选项与教材立场相悖。8.在第8单元写作中，如何有效使用反问句增强说服力？以下哪个反问句最符合人教版教材要求？A.Canwelettheenvironmentgetworse?B.Whyshouldweprotectanimals?C.Isitokaytothrowtrasheverywhere?D.Howcanwestoppollution?参考答案：A解析：本题考查反问句运用。人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调用反问句引发思考，A选项“Canwelettheenvironmentgetworse?”符合教材《GrammarFocus》中反问句的用法，如“Canweaffordtoignoretheproblem?”。B选项过于直接，C选项负面引导，D选项是疑问句。9.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，撰写关于环保的作文时，以下哪个段落过渡最自然？A.Treesareimportant,butrecyclingisbetter.B.Afterdiscussingrecycling,weshouldtalkaboutanimals.C.Ifwerecycle,wecansaveenergyandreducepollution.D.Recyclingiseasy,butpeopledon’tdoit.参考答案：C解析：本题考查段落过渡。人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调逻辑衔接，C选项通过“if...then...”结构自然衔接，符合教材《Reading》中《TheImportanceofRecycling》的论证方法。A选项对比突兀，B选项主题跳跃，D选项仅陈述现象。10.在第8单元写作中，如何有效使用比喻修辞增强表达效果？以下哪个比喻最符合人教版教材要求？A.Theenvironmentislikeabook.B.Pollutionisabigproblemlikeamountain.C.Recyclingislikeplantingtreesforthefuture.D.Animalsarelikepeopleinazoo.参考答案：C解析：本题考查修辞运用。人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调比喻需贴切，C选项将“recycling”比作“plantingtrees”，符合教材《Reading》中《ProtectingEndangeredAnimals》的比喻方法。A选项比喻生硬，B选项“problemlikeamountain”重复，D选项涉及动物福利问题。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在撰写第8单元“环境保护”主题作文时，引言部分应包括______、______和______三个要素，以吸引读者注意。参考答案：背景介绍、提出问题、点明主题解析：根据人教版教材《Unit8WritingTask》指导，引言需用背景引入问题，最后点明写作目的。如《TheImportanceofRecycling》开头“Everyyear,millionsoftonsofwasteareproduced.”（背景），“Buthowcanwereducethiswaste？”（问题），“Thisessaywilldiscussrecyclingmethods.”（主题）。2.根据第8单元语法重点，撰写议论文时，第二段应使用______来支持论点，如数据、______或______。参考答案：举例论证、事实、原因分析解析：人教版教材在《Unit8GrammarFocus》中强调议论文需用具体证据，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Manyspecieshavedisappearedduetodeforestation.”（事实），“Forexample,thepandapopulationdecreasedby30%in20years.”（举例）。3.在第8单元写作中，过渡词“______”用于表示补充信息，“______”用于表示转折，“______”用于表示因果关系。参考答案：Moreover、However、Therefore解析：人教版教材在《Unit8Reading》中多次使用这些过渡词，如“Moreover,weshouldreduceplasticuse.”（补充），“However,somepeoplestillignorethisproblem.”（转折），“Therefore,governmentsmustactnow.”（因果）。4.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，环保倡议书应包括______、______和______三个部分。参考答案：问题分析、具体建议、呼吁行动解析：教材《Unit8WritingTask》明确倡议书结构，如《ProtectingEndangeredAnimals》先分析“habitatloss”（问题），再建议“buildmorereserves”（建议），最后呼吁“Everyoneshouldhelp.”（行动）。5.在第8单元写作中，描述环保问题时，可以使用______句和______句来增强说服力，如“Manyriversaredirty.”（简单句），“______isaseriousproblem.”（复合句）。参考答案：简单句、复合句、Pollution解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调句式变化，如《TheImportanceofRecycling》用“Recyclinghelpssaveenergy.”（简单句），“Thisreducespollution.”（复合句）。6.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，撰写关于回收的作文时，可以引用______和______的数据来支持论点。参考答案：垃圾数量、能源节约解析：教材《TheImportanceofRecycling》用“Recycling1tonofpapersaves17trees.”（数据），“Italsoreducesenergyuseby70%.”（数据）。7.在第8单元写作中，过渡句“______”用于连接不同段落，“______”用于总结全文。参考答案：Tosumup、Inconclusion解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调段落衔接，如《ProtectingEndangeredAnimals》结尾“Inconclusion,protectinganimalsisourresponsibility.”。8.根据第8单元语法重点，撰写环保作文时，应避免使用______和______，因为它们会使文章显得不正式。参考答案：缩写词、俚语解析：教材《Unit8GrammarFocus》要求正式写作避免“don’t”“ain’t”等缩写词和“cool”“awesome”等俚语。9.在第8单元写作中，描述环保问题时，可以使用______和______等感官词汇来增强画面感，如“______.”（声音）、“______.”（气味）。参考答案：视觉、触觉、Thewindblowsthroughthetrees.、Theairsmellslikegarbage.解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调感官描写，如《TheImportanceofRecycling》用“Greenrecyclingbinsstandineverycorner.”（视觉），“Theairsmellsfresh.”（气味）。10.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，环保倡议书的开头可以引用______的名言来吸引读者。参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保参考答案：环保三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元课文《ProtectingEndangeredAnimals》，环保倡议书的开头应该直接提出解决方案，而不是先描述问题。（×）解析：人教版教材《Unit8WritingTask》强调倡议书应先分析问题，如《ProtectingEndangeredAnimals》先描述“Manyanimalsareendangered.”（问题），再建议“Buildmorenaturereserves.”（解决方案）。2.在第8单元写作中，使用反问句可以代替事实论证，因为反问句更有说服力。（×）解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》中强调反问句需配合事实，如《TheImportanceofRecycling》用“Canweaffordtoignorethisproblem？”（反问）后接“Recyclingreducespollutionby70%.”（事实）。3.根据第8单元语法重点，环保议论文必须使用第三人称，不能使用第一人称。（×）解析：教材《Unit8WritingTask》允许在议论文中适当使用第一人称，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Ibelieveprotectinganimalsisimportant.”，但需避免过度主观。4.在第8单元写作中，过渡词“because”“so”“and”可以随意替换，因为它们都表示因果关系。（×）解析：人教版教材在《Unit8GrammarFocus》强调过渡词需根据逻辑关系选择，如“because”用于直接原因，“so”用于结果，“and”用于并列。5.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，环保作文可以完全依赖个人观点，不需要引用数据。（×）解析：教材《TheImportanceofRecycling》强调用数据增强说服力，如“Recycling1tonofpapersaves17trees.”，完全依赖观点会显得主观。6.在第8单元写作中，描述环保问题时，可以使用“very”“really”等副词来增强表达效果。（×）解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》中建议避免过度使用“very”“really”等副词，因为它们会使文章显得不正式，如用“severelypolluted”代替“verypolluted”。7.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，环保倡议书的结尾应该用幽默的语言来吸引读者。（×）解析：教材《Unit8WritingTask》强调倡议书结尾需正式呼吁，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Everyoneshouldhelp.”，幽默会削弱严肃性。8.在第8单元写作中，使用比喻修辞时，比喻对象可以与被比喻对象无关，只要听起来有趣即可。（×）解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》强调比喻需贴切，如《TheImportanceofRecycling》用“Recyclingislikeplantingtreesforthefuture.”，比喻需有意义。9.根据第8单元语法重点，环保作文中可以使用“Ithink”“Inmyopinion”等表达，只要文章整体正式即可。（×）解析：教材《Unit8WritingTask》建议减少主观表达，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Manyspeciesareendangered.”代替“Ithinkmanyspeciesareendangered.”。10.在第8单元写作中，描述环保问题时，可以使用“alot”“verymuch”等表达来增强语气，因为它们是高级词汇。（×）解析：人教版教材在《Unit8WritingTask》建议使用更精确的表达，如“alargeamount”“extremely”，因为“alot”“verymuch”不够正式。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，简述环保作文如何有效使用数据支持论点。解答：环保作文可引用具体数据，如《TheImportanceofRecycling》用“Recycling1tonofpapersaves17trees.”，通过数字对比增强说服力。数据需来自可靠来源，并解释其意义，如“Savingtreesreducesdeforestation.”。2.根据第8单元语法重点，简述环保议论文如何正确使用过渡词。解答：过渡词需根据逻辑关系选择，如“because”用于直接原因，“so”用于结果，“however”用于转折。教材《Unit8WritingTask》强调过渡词使文章连贯，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Moreover,weshouldreducehunting.”（补充），“However,somepeoplestillignorethisproblem.”（转折）。3.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，简述环保倡议书的结构。解答：环保倡议书包括问题分析、具体建议和呼吁行动。如《ProtectingEndangeredAnimals》先分析“habitatloss”，再建议“buildmorereserves”，最后呼吁“Everyoneshouldhelp.”。4.根据第8单元写作技巧，简述如何有效描述环保问题。解答：环保问题描述需具体，如《TheImportanceofRecycling》用“Manyriversaredirty.”（现象），“Pollutionisharmfultohealth.”（影响）。可使用感官词汇，如“Greenrecyclingbinsstandineverycorner.”（视觉）。5.根据第8单元课文《ProtectingEndangeredAnimals》，简述环保作文如何使用反问句增强说服力。解答：反问句需配合事实，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Canweletanimalsdisappear？”（反问）后接“Manyspeciesareendangeredduetohabitatloss.”（事实）。反问句引发读者思考，增强论证力度。6.根据第8单元写作技巧，简述如何有效使用比喻修辞。解答：比喻需贴切，如《TheImportanceofRecycling》用“Recyclingislikeplantingtreesforthefuture.”，将抽象概念具体化。避免生硬比喻，如“Pollutionisabigproblemlikeamountain.”（重复）。7.根据第8单元语法重点，简述环保作文如何正确使用时态。解答：环保作文可使用一般现在时描述现状，如“Manyriversaredirty.”；一般过去时描述历史，如“Deforestationbeganinthe1950s.”；一般将来时描述预测，如“Ifwedon’tact,morespecieswilldisappear.”。8.根据第8单元写作技巧，简述如何避免环保作文过于主观。解答：环保作文应使用客观证据，如数据、事实，避免过多“Ithink”“Inmyopinion”。如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Manyspeciesareendangeredduetohabitatloss.”代替“Ithinkmanyspeciesareendangered.”。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，撰写一段关于“回收塑料”的段落，要求使用至少3个过渡词和1个比喻。解答：Recyclingplasticisveryimportant.Moreover,itreducespollution.Therefore,weshouldrecyclemore.Plasticislikeamountainofwastethatcanbeturnedintousefulproducts.Forexample,recycling1tonofplasticsavesenergyequivalentto1barrelofoil.Thishelpsprotecttheenvironment.2.根据第8单元课文《ProtectingEndangeredAnimals》，撰写一段关于“保护动物栖息地”的倡议书开头，要求使用至少2个感官词汇和1个反问句。解答：Theairsmellslikedeadtrees.Thegroundisbareanddry.Canweletanimalslosetheirhomes？Protectingendangeredanimalsisourresponsibility.Weshouldsavetheirhabitatsbeforeit’stoolate.3.根据第8单元写作技巧，撰写一段关于“减少垃圾”的段落，要求使用至少2个数据支持和1个过渡句。解答：Reducingwasteiscrucial.Everyyear,millionsoftonsofgarbageareproduced.Tosumup,wecanreducewastebyrecycling,usingreusablebags,andavoidingsingle-useplastics.Forexample,recycling1tonofpapersaves17treesand7,000gallonsofwater.4.根据第8单元课文《HowCanWeProtecttheEnvironment？》，撰写一段关于“节约用水”的段落，要求使用至少1个简单句和1个复合句。解答：Weshouldsavewatereveryday.Ifwedon’t,riverswilldryup.Simpleactionsliketurningoffthetapcanmakeabigdifference.Forexample,fixingaleakyfaucetsavesthousandsofgallonsofwatereachyear.5.根据第8单元写作技巧，撰写一段关于“环保与经济”的段落，要求使用至少1个感官词汇和1个过渡词。解答：Theairsmellsfreshingreencities.Moreover,environmentalprotectioncanboosttheeconomy.Investinginrenewableenergycreatesjobs.Forexample,solarfarmsemploythousandsofpeoplewhilereducingpollution.6.根据第8单元课文《TheImportanceofRecycling》，撰写一段关于“回收纸张”的段落，要求使用至少1个比喻和1个过渡句。解答：Recyclingpaperislikeplantingtreesforthefuture.Tosumup,itsavestrees,energy,andwater.Forexample,recycling1tonofpaperreducesenergyuseby70%.Thishelpsprotecttheenvironment.7.根据第8单元写作技巧，撰写一段关于“环保与科技”的段落，要求使用至少1个数据支持和1个反问句。解答：Technologycanhelptheenvironment.Forexample,smartbinsreducewastecollectionby50%.Canweignoretheseinnovations？Usingtechnologytoreducepollutionisessentialforthefuture.8.根据第8单元课文《ProtectingEndangeredAnimals》，撰写一段关于“保护濒危动物”的段落，要求使用至少1个感官词汇和1个过渡词。解答：Thesoundofanimalsinthewildisbeautiful.However,manyspeciesareendangered.Protectingtheirhabitatsiscrucial.Forexample,buildingdamsharmsriveranimals.Wemustactnowtosavethem.【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.A9.C10.C解析：所有选项均基于人教版高一英语下册第8单元教材内容，如《ProtectingEndangeredAnimals》《TheImportanceofRecycling》等课文和写作指导。选项设计避免重复常见题库，通过具体案例和语法点考查学生对该单元写作技巧的掌握。二、填空题1.背景介绍、提出问题、点明主题2.举例论证、事实、原因分析3.Moreover、However、Therefore4.问题分析、具体建议、呼吁行动5.简单句、复合句、Pollution6.垃圾数量、能源节约7.Tosumup、Inconclusion8.缩写词、俚语9.视觉、触觉、Thewindblowsthroughthetrees.、Theairsmellslikegarbage.10.环保解析：所有答案均来自人教版高一英语下册第8单元教材，如《Unit8WritingTask》指导、《GrammarFocus》语法点、《Reading》课文内容等。填空题设计通过填空关键术语考查学生对单元核心知识点的掌握。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：所有判断题均基于人教版高一英语下册第8单元教材的写作指导，如《Unit8WritingTask》对倡议书结构、过渡词用法、数据引用等的要求。错误选项设计通过常见误区考查学生对写作规范的认知。四、简答题1.解答：环保作文可引用具体数据，如《TheImportanceofRecycling》用“Recycling1tonofpapersaves17trees.”，通过数字对比增强说服力。数据需来自可靠来源，并解释其意义，如“Savingtreesreducesdeforestation.”解析：答案基于教材《TheImportanceofRecycling》的数据运用方法，强调数据需具体、可靠，并解释其意义，符合人教版写作指导。2.解答：过渡词需根据逻辑关系选择，如“because”用于直接原因，“so”用于结果，“however”用于转折。教材《Unit8WritingTask》强调过渡词使文章连贯，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Moreover,weshouldreducehunting.”（补充），“However,somepeoplestillignorethisproblem.”（转折）。解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对过渡词的用法指导，通过具体例文说明不同过渡词的逻辑功能，符合人教版写作技巧。3.解答：环保倡议书包括问题分析、具体建议和呼吁行动。如《ProtectingEndangeredAnimals》先分析“habitatloss”，再建议“buildmorereserves”，最后呼吁“Everyoneshouldhelp.”解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对倡议书结构的指导，通过具体例文说明结构要素，符合人教版写作要求。4.解答：环保问题描述需具体，如《TheImportanceofRecycling》用“Manyriversaredirty.”（现象），“Pollutionisharmfultohealth.”（影响）。可使用感官词汇，如“Greenrecyclingbinsstandineverycorner.”（视觉）。解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对问题描述的指导，强调具体性和感官描写，符合人教版写作技巧。5.解答：反问句需配合事实，如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Canweletanimalsdisappear？”（反问）后接“Manyspeciesareendangeredduetohabitatloss.”（事实）。反问句引发读者思考，增强论证力度。解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对反问句的用法指导，通过具体例文说明反问句与事实的结合，符合人教版写作技巧。6.解答：比喻需贴切，如《TheImportanceofRecycling》用“Recyclingislikeplantingtreesforthefuture.”，将抽象概念具体化。避免生硬比喻，如“Pollutionisabigproblemlikeamountain.”（重复）。解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对比喻修辞的指导，强调比喻的贴切性和意义，符合人教版写作技巧。7.解答：环保作文可使用一般现在时描述现状，如“Manyriversaredirty.”；一般过去时描述历史，如“Deforestationbeganinthe1950s.”；一般将来时描述预测，如“Ifwedon’tact,morespecieswilldisappear.”解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对时态的用法指导，通过具体例文说明不同时态的适用场景，符合人教版写作技巧。8.解答：环保作文应使用客观证据，如数据、事实，避免过多“Ithink”“Inmyopinion”。如《ProtectingEndangeredAnimals》用“Manyspeciesareendangeredduetohabitatloss.”代替“Ithinkmanyspeciesareendangered.”。解析：答案基于教材《Unit8WritingTask》对主观表达的避免，强调客观证据的使用，符合人教版写作要求。五、应用题1.解答：Recyclingplasticisveryimportant.Moreover,itreducespollution.Therefore,weshouldrecyclemore.Plasticislikeamountainofwastethatcanbeturnedintousefulproducts.Forexample,recycling1tonofplasticsavesenergyequivalentto1barrelofoil.Thishelpsprotecttheenvironment.解析：答案基于教材《TheImportanceofRecycling》的写作技巧，使用过渡词“Moreover”“Therefore”，比喻“Plasticislikeamountainofwaste”，并引用数据“recycling1tonofplasticsavesenergyequivalentto1barrelofoil”，符合人教版写作要求。2.解答：Theairsmellslikedeadtrees.Thegroundisbareanddry.Canweletanimalslosetheirhomes？Protectingendangeredanimalsisourresponsibility.Weshouldsavetheirhabitatsbeforeit’stoolate.解析：答案基于教材《ProtectingEndangeredAnimals》的写作技巧，使用感官词汇“airsmells”“groundisbare”，反问句“Canweletanimalslosetheirhomes？”，符合人教版写作要求。3.解答：Reducingwasteiscrucial.Everyyear,millionsoftonsofgarbageareproduced.Tosumup,wecanreducewastebyrecycling,usingreusablebags,andavoidingsingle-useplastics.Forexample,recycling1tonofpapersaves17treesand7,000gallonsofwater.解析：答案基于教材《TheImportanceofRecycling》的写作技巧，使用过渡句“tosumup”，数据“millionsoftonsofgarbage”“recycling1tonofpapersaves17trees”，符合人教版写作要求。4.解答：Weshouldsavewatere