2026年天津市苏教版高一语文上册第3单元课后练习题

2026年天津市苏教版高一语文上册第3单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”一句运用了哪种修辞手法？请结合全词分析其表达效果。A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（解析：本题考查修辞手法辨析。选项A拟人将山、原赋予人的动态，选项B比喻用“银蛇”“蜡象”喻指自然景象，选项C夸张突出气势，选项D排比增强节奏。正确答案为B，通过具体意象的比喻，将自然景象人格化，展现壮阔画面，体现诗人豪迈情怀。）2.《烛之武退秦师》中，烛之武如何运用语言艺术说服秦穆公退兵？请举例说明。A.运用排比增强气势B.通过对比揭示利害C.采用反问强化语气D.运用典故增加说服力（解析：本题考查语言艺术分析。烛之武通过对比郑国与秦国的利害关系（“越国以鄙远，君知其难也”），揭示亡郑对秦无益而有害，属于B项对比手法。正确答案为B，其语言逻辑严密，直击要害，符合秦穆公的决策心理。）3.《师说》中“古之学者必有师”一句体现了作者怎样的教育思想？A.强调师生关系平等B.主张因材施教原则C.突出“道”的重要性D.重视知识传承功能（解析：本题考查核心思想理解。“师”在文中指传授“道”的人，强调学习必须通过师长引导，体现知识传承功能。正确答案为D，与“道之所存，师之所存也”呼应。）4.《阿长与〈山海经〉》中，作者如何通过细节描写塑造阿长形象？请结合文本分析。A.通过外貌描写展现性格B.通过语言描写突出特点C.通过动作描写刻画形象D.通过心理描写揭示内心（解析：本题考查人物形象分析。文中“排出九牛二虎之力”等动作描写，生动展现阿长勤劳能干的形象。正确答案为C，动作描写是塑造人物的重要手段。）5.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句运用了什么表现手法？A.直接描写景物特征B.间接烘托月夜氛围C.运用比喻增强画面感D.采用拟人赋予生机（解析：本题考查表现手法分析。将月光比作积水，突出清澈透明，属于C项比喻手法。正确答案为C，通过虚实结合展现月夜之美。）6.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”一句体现了怎样的学习态度？A.强调学习与思考结合B.主张循序渐进原则C.突出勤奋学习重要性D.重视知识积累功能（解析：本题考查核心思想理解。强调学习必须与思考同步，否则会产生弊端，体现A项观点。正确答案为A，与孔子“学思并重”的教育思想一致。）7.《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句运用了什么修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（解析：本题考查修辞手法辨析。将月光比作流水，属于B项比喻手法。正确答案为B，通过动态描写增强画面感。）8.《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，表达了怎样的情感？A.自谦之意B.怨天尤人情绪C.失望之情D.鄙视之意（解析：本题考查情感分析。“卑鄙”在文中指身份低微，诸葛亮自比谦逊，体现A项情感。正确答案为A，符合其忠诚无私的品格。）9.《老王》中，杨绛如何通过细节描写展现老王的人物形象？请举例说明。A.通过外貌描写展现身份B.通过语言描写突出性格C.通过动作描写刻画形象D.通过心理描写揭示品质（解析：本题考查人物形象分析。文中“他也许觉得这话说得太重，便又解释”等语言细节，展现老王善良淳朴的性格。正确答案为B，语言描写是塑造人物的重要手段。）10.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句表达了怎样的思想感情？A.对历史人物的批判B.对现实处境的感慨C.对未来前景的展望D.对个人抱负的抒发（解析：本题考查思想感情分析。直抒胸臆表达对当代英雄的期待，体现D项情感。正确答案为D，展现诗人自信豪迈的情怀。）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命时说：“______，______。”表现了他勇于担当的精神。（参考答案：臣之壮也，犹不如人）（解析：考查名句默写，出自《烛之武退秦师》开篇，展现烛之武自谦但决心坚定。）2.《师说》中“______，______”一句揭示了教师的基本职责。（参考答案：师者，所以传道受业解惑也）（解析：考查名句默写，是《师说》的核心论点，强调教师的三大功能。）3.《记承天寺夜游》中“______，______”一句用比喻描绘月夜庭院之美。（参考答案：庭下如积水空明，水中藻荇交横）（解析：考查名句默写，是苏轼描绘月夜的经典句子，体现其写景艺术。）4.《出师表》中诸葛亮自比“______”，表达谦逊之意。（参考答案：卑鄙）（解析：考查名句默写，“卑鄙”在文中指身份低微，体现诸葛亮自谦态度。）5.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油时说：“______，______。”表现了他的善良。（参考答案：我不是这个意思，我不过是这么想）（解析：考查名句默写，展现老王朴实善良的性格特点。）6.《沁园春•雪》中“______，______”一句描绘了北国雪景的壮阔。（参考答案：山舞银蛇，原驰蜡象）（解析：考查名句默写，运用动态比喻展现雪景气势，体现毛泽东的豪迈情怀。）7.《荷塘月色》中“______，______”一句用比喻描绘月光如水。（参考答案：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上）（解析：考查名句默写，是朱自清描写月夜的经典句子，体现其细腻笔触。）8.《论语》中“______，______”一句强调学习与思考的辩证关系。（参考答案：学而不思则罔，思而不学则殆）（解析：考查名句默写，是孔子关于学习的经典论断，强调学思结合的重要性。）9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》时说：“______，______。”表现了她的热心。（参考答案：过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。）（解析：考查名句默写，展现阿长为满足“我”心愿而付出的努力。）10.《师说》中“______，______”一句揭示了择师标准。（参考答案：道之所存，师之所存也）（解析：考查名句默写，强调择师应以“道”为标准，体现儒家教育思想。）三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武说服秦穆公的关键是强调亡郑对秦国的直接利益。（解析：错误。烛之武通过对比郑国与秦国的利害关系（“越国以鄙远，君知其难也”），揭示亡郑对秦无益而有害，而非直接利益。正确答案为×。）2.《师说》中韩愈主张“有教无类”，强调教育机会平等。（解析：正确。韩愈反对门第限制教育，主张无论贵贱皆可受教育。正确答案为√。）3.《记承天寺夜游》中，苏轼描绘月夜庭院时运用了多种感官描写。（解析：错误。文中主要运用视觉描写（月光、水藻），未涉及听觉、触觉等。正确答案为×。）4.《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，表达了对先帝的怀念。（解析：错误。“卑鄙”在文中指身份低微，与怀念先帝无关。正确答案为×。）5.《老王》中，杨绛通过老王的遭遇批判了当时的社会不公。（解析：正确。文中老王的贫困与“我”家的对比，隐含对社会不公的批判。正确答案为√。）6.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句表达了诗人对历史的否定。（解析：错误。该句表达对当代英雄的期待，而非否定历史。正确答案为×。）7.《荷塘月色》中，朱自清通过描写荷塘月色表达了对美好生活的向往。（解析：正确。文中月夜美景寄托了作者对宁静生活的追求。正确答案为√。）8.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句强调学习的乐趣。（解析：正确。该句表达学习带来的愉悦感。正确答案为√。）9.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》时态度冷淡。（解析：错误。文中阿长表现热心，反复强调买书之事。正确答案为×。）10.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句揭示了教师的社会功能。（解析：正确。该句概括了教师的三大职责。正确答案为√。）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武如何运用对比手法说服秦穆公？请结合文本分析。（参考答案：通过对比郑国与秦国的利害关系，如“越国以鄙远，君知其难也”，对比秦晋交好与背盟伐郑的后果，揭示亡郑对秦无益而有害，增强说服力。）2.《师说》中韩愈批判了哪些社会不良风气？其目的是什么？（参考答案：批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气，目的是恢复尊师重道的社会风尚，强调教育的重要性。）3.《记承天寺夜游》中，苏轼描绘月夜庭院有何特点？体现了他怎样的心境？（参考答案：庭院清冷幽静，月色如水，体现作者对自然之美的欣赏；同时也有贬谪后的孤独感，展现其旷达胸襟。）4.《出师表》中诸葛亮如何体现其忠诚爱国的品质？请结合文本分析。（参考答案：通过回忆先帝恩情、表达北伐决心、自比“卑鄙”等细节，展现其忠诚无私、鞠躬尽瘁的精神。）5.《老王》中，杨绛如何通过细节描写塑造老王的人物形象？（参考答案：通过描写老王送鸡蛋、解释“我不是这个意思”等细节，展现其善良淳朴、老实本分的性格特点。）6.《沁园春•雪》中，毛泽东如何通过描写雪景抒发豪迈情怀？（参考答案：通过“山舞银蛇，原驰蜡象”等动态比喻，展现北国雪景的壮阔，体现诗人对祖国山河的热爱和革命豪情。）7.《荷塘月色》中，朱自清如何运用比喻和拟人描写月夜荷塘？（参考答案：将月光比作流水，将荷叶比作舞女的裙，运用拟人手法（“月光如流水”），展现月夜荷塘的朦胧美。）8.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句体现了怎样的学习态度？（参考答案：强调学习与实践相结合，通过不断复习巩固知识，从中获得乐趣，体现积极乐观的学习态度。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《师说》中“古之学者必有师”一句体现了怎样的教育思想？请结合现实谈谈你对教师角色的理解。（参考答案：该句强调学习必须通过师长引导，体现知识传承功能。现实中教师不仅是知识传授者，更是人生导师、榜样，应引导学生全面发展。）2.阅读下列材料，完成题目。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句运用了什么表现手法？请结合生活经验谈谈你对写景艺术的理解。（参考答案：运用比喻手法描绘月夜庭院。写景艺术需抓住特征，运用多种感官描写，如月光的清冷、水藻的动态，体现作者心境。）3.阅读下列材料，完成题目。《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，表达谦逊之意。请结合现实谈谈你对谦逊品质的理解。（参考答案：谦逊是中华民族传统美德，体现对他人尊重、对自身不足的认识。现实中，谦逊有助于人际交往和自我提升。）4.阅读下列材料，完成题目。《老王》中，老王送来鸡蛋和香油时说：“我不是这个意思，我不过是这么想。”表现了他的善良。请结合生活经验谈谈你对善良品质的理解。（参考答案：善良是人与人之间的温暖，体现在日常小事中。如老王虽贫困却尽力帮助他人，这种淳朴的善良值得学习。）5.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句表达了怎样的思想感情？请结合历史谈谈你对当代青年的责任。（参考答案：该句表达对当代英雄的期待，展现诗人自信豪迈的情怀。当代青年应继承先辈精神，为国家发展贡献力量。）6.阅读下列材料，完成题目。《荷塘月色》中，朱自清通过描写荷塘月色表达了对美好生活的向往。请结合现实谈谈你对生活美学的理解。（参考答案：生活美学在于发现日常之美，如月夜荷塘的朦胧美。通过欣赏自然、感受生活，提升精神境界。）7.阅读下列材料，完成题目。《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句强调学习的乐趣。请结合自身经历谈谈你对学习兴趣的理解。（参考答案：学习兴趣是高效学习的关键，如通过探索未知、解决问题获得乐趣。培养兴趣有助于终身学习。）8.阅读下列材料，完成题目。《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》时说：“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”表现了她的热心。请结合现实谈谈你对助人为乐的理解。（参考答案：助人为乐是中华民族传统美德，如阿长为满足“我”心愿而付出努力。这种善良行为促进社会和谐。）六、案例分析（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.案例分析：《烛之武退秦师》中，烛之武如何通过语言艺术说服秦穆公退兵？请结合文本分析。（参考答案：通过对比郑国与秦国的利害关系（“越国以鄙远，君知其难也”），揭示亡郑对秦无益而有害，增强说服力。）2.案例分析：《师说》中韩愈主张“有教无类”，强调教育机会平等。请结合现实谈谈你对教育的理解。（参考答案：教育应面向所有人，消除门第限制，促进社会公平。现实中教育改革应关注弱势群体，实现教育均衡发展。）3.案例分析：《记承天寺夜游》中，苏轼描绘月夜庭院时运用了什么表现手法？体现了他怎样的心境？（参考答案：运用比喻手法描绘月夜庭院，体现作者对自然之美的欣赏；同时也有贬谪后的孤独感，展现其旷达胸襟。）4.案例分析：《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，表达谦逊之意。请结合现实谈谈你对谦逊品质的理解。（参考答案：谦逊是中华民族传统美德，体现对他人尊重、对自身不足的认识。现实中，谦逊有助于人际交往和自我提升。）5.案例分析：《老王》中，杨绛如何通过细节描写塑造老王的人物形象？（参考答案：通过描写老王送鸡蛋、解释“我不是这个意思”等细节，展现其善良淳朴、老实本分的性格特点。）6.案例分析：《沁园春•雪》中，毛泽东如何通过描写雪景抒发豪迈情怀？（参考答案：通过“山舞银蛇，原驰蜡象”等动态比喻，展现北国雪景的壮阔，体现诗人对祖国山河的热爱和革命豪情。）7.案例分析：《荷塘月色》中，朱自清如何运用比喻和拟人描写月夜荷塘？（参考答案：将月光比作流水，将荷叶比作舞女的裙，运用拟人手法（“月光如流水”），展现月夜荷塘的朦胧美。）8.案例分析：《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句体现了怎样的学习态度？（参考答案：强调学习与实践相结合，通过不断复习巩固知识，从中获得乐趣，体现积极乐观的学习态度。）9.案例分析：《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》时态度冷淡。请结合现实谈谈你对助人为乐的理解。（参考答案：助人为乐是中华民族传统美德，如阿长为满足“我”心愿而付出努力。这种善良行为促进社会和谐。）10.案例分析：《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句揭示了教师的社会功能。请结合现实谈谈你对教师角色的理解。（参考答案：教师不仅是知识传授者，更是人生导师、榜样，应引导学生全面发展。现实中教师需不断提升自身素养，履行育人职责。）11.案例分析：《记承天寺夜游》中，苏轼描绘月夜庭院时运用了什么表现手法？体现了他怎样的心境？（参考答案：运用比喻手法描绘月夜庭院，体现作者对自然之美的欣赏；同时也有贬谪后的孤独感，展现其旷达胸襟。）12.案例分析：《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，表达谦逊之意。请结合现实谈谈你对谦逊品质的理解。（参考答案：谦逊是中华民族传统美德，体现对他人尊重、对自身不足的认识。现实中，谦逊有助于人际交往和自我提升。）标准答案及解析一、单项选择题1.B2.B3.D4.C5.C6.A7.B8.A9.B10.D解析：1.B通过具体意象的比喻，将自然景象人格化，展现壮阔画面。2.B通过对比揭示利害，如“越国以鄙远，君知其难也”。3.D强调知识传承功能，如“师者，所以传道受业解惑也”。4.C通过动作描写刻画形象，如“排出九牛二虎之力”。5.C运用比喻增强画面感，如“月光如流水”。6.A强调学习与思考结合，如“学而不思则罔”。7.B将月光比作流水，如“月光如流水”。8.A自谦之意，如“臣本布衣”。9.B通过语言描写突出性格，如“我不是这个意思”。10.D抒发个人抱负，如“还看今朝”。二、填空题1.臣之壮也，犹不如人12.师者，所以传道受业解惑也13.庭下如积水空明，水中藻荇交横14.卑鄙15.我不是这个意思，我不过是这么想16.山舞银蛇，原驰蜡象17.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上18.学而不思则罔，思而不学则殆19.过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我20.道之所存，师之所存也三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.√28.√29.×30.√解析：21.错误，强调亡郑对秦无益而有害。22.正确，反对门第限制教育。23.错误，主要运用视觉描写。24.错误，指身份低微。25.正确，隐含对社会不公的批判。26.错误，表达对当代英雄的期待。27.正确，寄托对宁静生活的追求。28.正确，表达学习带来的愉悦感。29.错误，表现热心。30.正确，概括教师职责。四、简答题1.参考答案：通过对比郑国与秦国的利害关系（“越国以鄙远，君知其难也”），对比秦晋交好与背盟伐郑的后果，揭示亡郑对秦无益而有害，增强说服力。2.参考答案：批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气，目的是恢复尊师重道的社会风尚，强调教育的重要性。3.参考答案：庭院清冷幽静，月色如水，体现作者对自然之美的欣赏；同时也有贬谪后的孤独感，展现其旷达胸襟。4.参考答案：通过回忆先帝恩情、表达北伐决心、自比“卑鄙”等细节，展现其忠诚无私、鞠躬尽瘁的精神。5.参考答案：通过描写老王送鸡蛋、解释“我不是这个意思”等细节，展现其善良淳朴、老实本分的性格特点。6.参考答案：通过“山舞银蛇，原驰蜡象”等动态比喻，展现北国雪景的壮阔，体现诗人对祖国山河的热爱和革命豪情。7.参考答案：将月光比作流水，将荷叶比作舞女的裙，运用拟人手法（“月光如流水”），展现月夜荷塘的朦胧美。8.参考答案：强调学习与实践相结合，通过不断复习巩固知识，从中获得乐趣，体现积极乐观的学习态度。五、应用题1.参考答案：该句强调学习必须通过师长引导，体现知识传承功能。现实中教师不仅是知识传授者，更是人生导师、榜样，应引导学生全面发展。2.参考答案：运用比喻手法描绘月夜庭院。写景艺术需抓住特征，运用多种感官描写，如月光的清冷、水藻的动态，体现作者心境。3.参考答案：谦逊是中华民族传统美德，体现对他人尊重、对自身不足的认识。现实中教育改革应关注弱势群体，实现教育均衡发展。4.参考答案：善良是人与人之间的温暖，体现在日常小事中。如老王虽贫困却尽力帮助他人，这种淳朴的善良值得学习。5.参考答案：该句表达对当代英雄的期