2026年天津市人教版高中英语高二年级上册第7单元写作专项训练

2026年天津市人教版高中英语高二年级上册第7单元写作专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版高中英语高二年级上册第7单元主题“环境保护与可持续发展”，以下哪项最能体现单元核心写作任务？A.描述家乡的四季变化，运用多种感官描写B.撰写关于太空探索的科幻故事，发挥想象力C.分析全球变暖的原因及对策，结合图表数据论证D.讲述一次难忘的旅行经历，突出个人情感变化解析：第7单元写作专项训练聚焦环境保护主题，要求学生结合单元课文《TheEnvironmentinDanger》和《GreenLiving》等内容，通过数据分析和案例论证提出可持续发展建议。选项C最符合单元要求，其余选项分别涉及描写文、科幻创作和记叙文，与单元主题无关。2.在撰写关于“城市垃圾分类”的议论文时，以下哪种论证结构最符合单元“提出问题—分析问题—解决问题”的写作模式？A.引言（描述垃圾围城现象）—主体（列举发达国家经验）—结论（呼吁全民参与）B.引言（引用环保名言）—主体（对比城市与农村环境）—结论（建议政府立法）C.引言（定义垃圾分类概念）—主体（分析不同垃圾成分危害）—结论（提出分步实施计划）D.引言（展示垃圾处理数据）—主体（讨论经济成本与效益）—结论（强调企业责任）解析：单元课文强调问题解决型写作，选项C的“定义—分析—解决”结构最贴合单元要求。选项A侧重经验借鉴，选项B偏重对比论证，选项D聚焦经济效益，均未涵盖单元核心的“问题解决”逻辑。3.根据单元课文《HowtoSaveEnergyatHome》的内容，以下哪项建议在写作中属于“具体行动建议”而非“笼统观点”？A.“我们应该保护环境。”B.“关掉不用的电器可以减少碳排放。”C.“建议每家安装太阳能板。”D.“节约能源是每个人的责任。”解析：单元强调可操作性建议，选项B通过具体行为（关电器）与结果（减少碳排放）建立逻辑关系。选项A、D为笼统观点，选项C虽具体但成本过高，不符合单元“可行性建议”的要求。4.在写作中引用单元课文《TheGreatBarrierReefinDanger》的数据时，以下哪种表述最符合学术规范？A.“大堡礁快消失了，太可惜了！”B.“根据2020年报告，大堡礁白化面积达50%。”C.“科学家说大堡礁会灭绝。”D.“我觉得大堡礁应该被保护。”解析：单元强调数据支撑，选项B提供具体来源（报告年份）和量化结果（50%），符合学术写作要求。选项A、C、D分别属于情绪化表达、主观判断和观点陈述，与单元要求不符。5.根据单元语法重点“现在完成进行时”，以下哪个句子正确表达了“持续性的环保行动”？A.“Ihaveplantedtreesforfiveyears.”B.“Shehasfinishedherhomework.”C.“Theyhavebeenrecyclingsince2018.”D.“Hehaseatentoomuch.”解析：选项C使用现在完成进行时（havebeenrecycling）强调从过去持续至今的环保行为，符合单元语法重点。选项A时态错误，选项B为一般过去时，选项D为现在完成时，均未体现持续性。6.在写作中描述“社区环保活动”时，以下哪种词汇最符合单元课文《CommunityClean-upDay》的正式程度？A.“咱们一起捡垃圾吧！”B.“Let’sorganizeafunrecyclingparty.”C.“Weshouldholdaseriousenvironmentalcampaign.”D.“Yeehaw!Timetotrashtheplasticbottles!”解析：单元强调正式写作，选项C使用“seriousenvironmentalcampaign”最贴合课文语境。选项A、D口语化，选项B虽正式但偏离环保主题。7.根据单元课文《GreenEnergyAroundUs》的内容，以下哪个段落主题最符合单元“科技助力环保”的写作方向？A.“传统燃油车污染严重，应该被禁止。”B.“风力发电可以替代所有化石能源。”C.“太阳能板安装成本太高，普通人用不起。”D.“智能垃圾分类系统如何提高回收效率？”解析：选项D聚焦科技解决方案（智能系统），符合单元“科技与环保”主题。选项A、C为批判性观点，选项B过于绝对化，均未体现单元要求的科技视角。8.在写作中分析“政府环保政策”时，以下哪种论证方法最符合单元“证据链”的要求？A.“我认为政策应该更严格，因为污染很严重。”B.“数据显示政策实施后，工厂排放量下降了30%。”C.“政府应该增加罚款，否则没人会遵守。”D.“环保政策总是被企业反对。”解析：选项B通过具体数据（30%下降）建立证据链，符合单元要求。选项A、C、D分别为主观判断、建议和泛泛而谈，缺乏数据支撑。9.根据单元课文《MyDreamofaGreenCity》的写作风格，以下哪个标题最符合单元“愿景型”写作？A.“垃圾分类的困难与对策”B.“为什么塑料袋需要被禁止”C.“未来城市的环保蓝图”D.“我家乡的污染问题调查”解析：选项C使用“未来”“蓝图”等词汇，符合单元“愿景型”写作特征。选项A、B、D分别属于问题分析、原因论证和调查报告，与单元主题不符。10.在写作中描述“个人环保习惯”时，以下哪种表达方式最符合单元课文《SmallStepsforBigChange》的写作要求？A.“我每天扔很多垃圾，但我不在乎。”B.“我从不关灯，因为电费很便宜。”C.“我坚持自带购物袋，减少塑料使用。”D.“我觉得环保是别人的事。”解析：选项C通过具体行为（自带购物袋）体现单元“微行动”理念，符合课文要求。选项A、B、D均与环保行为背道而驰。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文《GreenLiving》，写出描述“节能生活方式”的短语：_________turnofflightswhenleavingaroom.2.在写作中分析“海洋塑料污染”时，可以使用数据来源：_________UnitedNationsEnvironmentProgrammereport.3.根据单元语法“现在完成时”，将句子改为被动语态：Manytrees______beenplantedbystudents.4.在写作中引用单元课文《TheGreatBarrierReef》，可以使用专业词汇：_________coralbleaching.5.根据单元课文《CommunityClean-upDay》，写出活动目的的短语：_________improvelocalenvironment.6.在写作中提出“政府立法”建议时，可以使用句型：_________stricterlawsshouldbeintroducedtocontrolpollution.7.根据单元课文《MyDreamofaGreenCity》，写出环保城市的特征：_________renewableenergysources.8.在写作中描述“个人环保习惯”时，可以使用动词短语：_________reducewastebycomposting.9.根据单元课文《GreenEnergyAroundUs》，写出太阳能的优缺点：_________abundantbutrequireslargeinstallationspace.10.在写作中分析“企业责任”时，可以使用句型：_________companiesmustinvestinsustainableproduction.三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在写作中描述“垃圾分类”时，可以引用单元课文《HowtoSaveEnergyatHome》的内容。（×）解析：两课主题不同，前者侧重节能，后者侧重垃圾分类，不能混用。2.单元课文《TheEnvironmentinDanger》提供了关于“城市绿化”的具体数据。（×）解析：该课文聚焦全球性环境问题，未涉及城市绿化数据。3.在写作中提出“提高环保意识”建议时，可以使用单元语法“现在完成进行时”。（√）解析：如“Peoplehavebeenraisingawarenesssince2015”，符合时态要求。4.单元课文《CommunityClean-upDay》建议通过“经济奖励”来促进参与。（×）解析：课文强调志愿精神，未提经济奖励。5.在写作中分析“政府政策”时，可以使用单元课文《GreenEnergyAroundUs》的案例。（√）解析：该课文涉及政府补贴可再生能源政策，可引用。6.单元课文《MyDreamofaGreenCity》主要描述作者的个人经历。（×）解析：该课文属于愿景型写作，而非记叙文。7.在写作中描述“个人环保习惯”时，可以使用单元语法“过去完成时”。（×）解析：应使用现在完成时或一般现在时，过去完成时不适合描述持续行为。8.单元课文《SmallStepsforBigChange》强调“一次性解决方案”。（×）解析：课文强调微行动的长期坚持，而非一次性方案。9.在写作中分析“海洋塑料污染”时，可以使用单元课文《TheGreatBarrierReef》的图片。（√）解析：该课文包含相关图片，可用于论证。10.单元课文《HowtoSaveEnergyatHome》提供了“安装太阳能板”的具体步骤。（×）解析：课文仅建议安装，未提供详细步骤。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述单元写作任务“分析问题—提出解决方案”的结构要点。参考答案：-问题分析：列举环境问题（如污染、资源枯竭），结合数据或案例说明严重性。-解决方案：提出具体措施（如政策立法、技术革新、个人行动），说明可行性。解析：需体现单元“问题解决型”写作逻辑，涵盖问题呈现、原因分析、解决方案三部分。2.根据单元课文《GreenLiving》，列举三种节能生活方式。参考答案：-随手关灯、拔掉不用的电器插头-使用节能电器（如LED灯、变频空调）-减少一次性用品使用（如自带水杯）解析：需结合课文内容，列举具体可操作的行为。3.在写作中如何正确引用单元课文《TheGreatBarrierReef》的数据？参考答案：-明确数据来源（如“Accordingtoa2021study...”）-量化结果（如“coralcoverdeclinedby14%”）-解释意义（如“thisthreatensmarinebiodiversity”）解析：需体现学术引用规范，包含来源、数据、分析三要素。4.根据单元课文《CommunityClean-upDay》，描述一次社区环保活动的流程。参考答案：-活动准备：招募志愿者、分组、准备工具-活动实施：清洁公园/街道、分类垃圾-活动总结：统计成果、宣传环保理念解析：需体现单元“活动型”写作结构，包含准备、执行、总结阶段。5.在写作中如何体现单元语法“现在完成进行时”？参考答案：-表达持续行为（如“Ihavebeensavingwaterforthreeyears”）-强调影响（如“Peoplehavebeenreducingplasticusesince2018”）解析：需结合具体语境，说明时态的持续性特征。6.根据单元课文《MyDreamofaGreenCity》，描述环保城市的三个特征。参考答案：-大量使用可再生能源（太阳能、风能）-高效垃圾分类回收系统-绿色交通（自行车道、电动车普及）解析：需结合课文内容，列举具体城市设施或政策。7.在写作中分析“政府环保政策”时，可以使用哪些论证方法？参考答案：-数据对比（如政策前后污染变化）-案例分析（如某国政策成功经验）-因果推理（如政策如何减少碳排放）解析：需体现单元“证据链”写作要求，列举多种论证方式。8.根据单元课文《SmallStepsforBigChange》，解释“微行动”的意义。参考答案：-个人行为虽小，但长期坚持可产生巨大影响-鼓励普通人参与环保，降低参与门槛-传递环保理念，带动更多人行动解析：需结合课文内容，说明微行动的价值。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：某社区计划举办“垃圾分类周”活动，请你根据单元课文《CommunityClean-upDay》和《HowtoSaveEnergyatHome》，撰写活动方案（200字左右）。参考答案：活动目标：提高居民垃圾分类意识。活动内容：-前期宣传：张贴海报（如“分类小贴士”），社区广播介绍。-实践环节：设置分类垃圾桶，组织居民清洁公园，讲解分类方法。-后续推广：评选“环保家庭”，分享成功案例。措施：结合节能知识（如“厨余垃圾可堆肥”），设计趣味问答。解析：需体现单元“活动型”写作特点，包含目标、内容、措施三部分，结合节能知识。2.案例背景：假设你是环保社团成员，请根据单元课文《TheEnvironmentinDanger》，撰写一篇关于“塑料污染”的短文（250字左右）。参考答案：标题：塑料污染的危机塑料污染威胁全球生态。每年产生数亿吨塑料，海洋中漂浮的塑料碎片导致海洋生物死亡。根据联合国报告，80%塑料来自一次性产品。解决方案包括：立法限制塑料袋，推广可降解材料，加强回收。个人可自带购物袋，减少外卖。塑料问题需要全球合作，否则生态系统将崩溃。解析：需体现单元“问题分析型”写作特点，包含问题现状、数据支撑、解决方案。3.案例背景：请根据单元课文《MyDreamofaGreenCity》，撰写一篇关于“未来城市”的愿景型作文（300字左右）。参考答案：标题：我的绿色城市未来城市将充满生机。建筑采用太阳能板，街道覆盖绿植墙。居民通过智能系统共享单车，垃圾分类自动回收。空中花园连接高层建筑，提供休憩空间。政府投资风能发电，彻底告别化石能源。每个人都是环保者，城市与自然和谐共生。这是我的梦想，也是我们共同的未来。解析：需体现单元“愿景型”写作特点，使用“未来”“梦想”等词汇，描绘具体场景。4.案例背景：假设你要写一篇议论文《为什么年轻人应该参与环保》，请结合单元课文《SmallStepsforBigChange》，列出写作提纲（200字左右）。参考答案：一、引言：环保是时代责任。二、问题：年轻人参与度低的原因（学业压力、认知不足）。三、论证：1.微行动影响大（如减少外卖可减少碳排放）。2.环保创造就业（新能源行业）。3.社交媒体传播（发起环保挑战）。四、结论：呼吁行动，改变世界。解析：需体现单元“议论文”写作结构，包含问题分析、解决方案、呼吁行动。1.案例背景：请根据单元课文《GreenEnergyAroundUs》，撰写一篇关于“太阳能”的说明文（250字左右）。参考答案：标题：太阳能的优势与挑战太阳能是清洁能源，但存在局限。优点：取之不尽，零排放。缺点：受天气影响，需要大量土地。技术进步（如高效电池）正在解决这些问题。政府补贴（如单元课文案例）促进安装。个人可安装屋顶太阳能板，既节能又省钱。虽然存在挑战，但太阳能仍是未来能源方向。解析：需体现单元“说明文”特点，包含介绍、优缺点分析、解决方案。2.案例背景：假设你要写一篇关于“政府环保政策”的评论，请结合单元课文《CommunityClean-upDay》，列出写作要点（200字左右）。参考答案：要点：3.政策必要性（如垃圾分类立法）。4.成功案例（某市罚款促进参与）。5.存在问题（执行力度不足）。6.建议：加强监管，公众参与。7.结论：政策需持续改进。解析：需体现单元“评论型”写作特点，包含背景、分析、建议三部分。8.案例背景：请根据单元课文《HowtoSaveEnergyatHome》，设计一份家庭节能计划（300字左右）。参考答案：计划：9.照明：LED灯替换白炽灯，随手关灯。10.用电：空调调高2℃（每年省电10%）。11.水资源：淋浴代替盆浴，循环利用洗衣机水。12.交通：每周一天不开车，选择公共交通。13.垃圾：厨余堆肥，可回收物分类投放。目标：减少家庭碳排放，节省开支。解析：需体现单元“行动建议型”写作特点，列举具体措施，说明目标。14.案例背景：假设你要写一篇关于“海洋塑料污染”的解决方案作文，请结合单元课文《TheGreatBarrierReef》，列出写作提纲（200字左右）。参考答案：一、问题：塑料威胁珊瑚礁。二、现状：每年流入海洋的塑料（数据）。三、解决方案：1.立法禁止微塑料（如化妆品）。2.企业责任：生产可降解产品。3.个人行动：减少一次性塑料。4.技术创新：海洋清理装置。五、呼吁：全球合作解决危机。解析：需体现单元“解决方案型”写作结构，包含问题、现状、措施、呼吁。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.B5.C6.C7.D8.B9.C10.C二、填空题1.Energy-savinghabits2.UnitedNationsEnvironmentProgramme3.havebeenplante