统编版五年级上册第一单元第1课《桂花雨》学习任务单

统编版五年级上册第一单元第1课《桂花雨》学习任务单班级：__________姓名：__________学习目标1.精准掌握本课生字新词，能正确读写、运用重点词语，结合语境理解关键字词的含义与作用。2.理清课文写作顺序，梳理课文主要内容，读懂“桂花雨”的表层含义与深层内涵。3.聚焦课文重点语句，赏析精妙字词，学习课文对比、夸张的表达方法。4.紧扣单元要素，体会作者借助桂花抒发的对童年、对故乡的思念之情，感知借物抒情的写作手法。一、课前预习·基础铺垫1.通读课文2—3遍，读准字音、读通长句，圈画课后生字，标注自然段序号。2.给下列生字注音（本课必会生字）。箩（______）杭（______）缠（______）糕（______）3.自主梳理课文，简要填空：课文围绕桂花，主要写了作者小时候________、________的童年往事。二、课中探究·核心突破任务一：字词夯实·精准过关1.看拼音写词语，书写端正、笔画规范。xīnshǎng（_________）luókuāng（_________）gāobǐng（_________）chánrào（_________）jìnrù（_________）hángzhōu（_________）2.形近字辨析，选字填空。【箩萝】______筐藤______【浸侵】______泡______犯3.语境解词，体会字义。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句中“浸”的意思是（______）【填序号】A.液体浸泡物体B.花香四处弥漫，笼罩万物任务二：梳理文脉·概括内容1.课文以__________为行文线索，串联起童年生活与思乡之情，结构清晰。2.依据课文内容，补全作者的童年桂花记忆。（1）作者不喜欢姿态好看的梅花，唯独喜爱桂花的__________。（2）桂花成熟时，作者和家人一起__________，飘落的桂花纷纷扬扬，如同下雨，这就是文中的“桂花雨”。（3）摇落的桂花可以__________、__________，母亲还会大方地分给邻里乡亲。3.简要概括：课文主要写了一件什么事？________________________________________________________________________________________________________________________________任务三：品读语句·赏析表达1.品读对比句，完成练习。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。（1）作者将桂花树和__________作对比，突出桂花树外形__________，但香气__________。（2）运用对比的写法，目的是____________________________________。2.赏析重点句：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（1）“香飘十里”运用了__________的修辞手法，突出桂花香气浓郁。（2）赏析“浸”字的妙处：________________________________________________________________________________________________________任务四：体悟情感·紧扣要素1.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲不是在比较花香的浓淡，而是因为家乡的桂花________________，这句话表达了母亲________________的情感。2.课文结尾“我又想起在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那桂花雨”，在文中有何作用？________________________________________________________________3.结合单元语文要素，说说本文借桂花表达了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________三、课后巩固·学以致用1.书写积累：工整抄写本课8个重点会写字（赏、箩、婆、糕、缠、浸、杭、饼），每个生字2遍。2.佳句积累：摘抄文中两处描写桂花香气、抒发情感的重点语句。________________________________________________________________________________________________________________________________3.小练笔（150字左右）：仿照课文借物抒情的写法，选择生活中的一种事物，写出事物特点，融入自己的真实情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________完整参考答案一、课前预习·基础铺垫2.luóhángchángāo3.赏桂花、摇桂花二、课中探究·核心突破任务一：字词夯实·精准过关1.欣赏箩筐糕饼缠绕浸入杭州2.箩、萝；浸、侵3.B任务二：梳理文脉·概括内容1.桂花2.（1）香气（2）摇（3）泡茶、做糕饼（顺序可互换）3.课文记叙了作者童年在家乡赏桂花、摇桂花、分享桂花的美好往事，离开家乡后，时时思念故乡的桂花雨和童年时光。任务三：品读语句·赏析表达1.（1）梅树、普通朴实、十分迷人（2）突出桂花香气的独特与珍贵，表达作者对桂花的喜爱之情2.（1）夸张（2）“浸”字化无形为有形，生动形象地写出了桂花香气浓郁、传播范围广、无处不在的特点，烘托出邻里都沉醉于桂花香中的美好氛围，体现作者对桂花的喜爱。任务四：体悟情感·紧扣要素1.承载着家人的生活记忆、童年欢乐和故乡温情；深深思念故乡、眷恋故土2.首尾呼应、总结全文，点明文章中心，抒发作者对故乡童年生活的深切怀念。3.作者借桂花这一具体事物，抒发了对桂花的喜爱、对童年快乐生活的怀念，以及对故乡真挚、浓厚的思念之情。三、课后巩固·学以致用1.抄写要求：字形规范、笔顺正确、卷面整洁即可。2.佳句摘抄参考：①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。3.小练笔参考