统编版语文七年级上册《济南的冬天》备课教案

《济南的冬天》统编版语文七年级上册“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”语文老师：史xx课程目录01/第一课时·初识济南通过情境导入感受冬日印象，走近“人民艺术家”老舍先生的生平与创作背景，初读课文梳理字词，扫清阅读障碍，开启济南冬天的美好之旅。02/第二课时·细读画卷梳理文章脉络结构，如一幅徐徐展开的山水长卷；重点赏析济南冬天“温晴”的特点，品味阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山与澄清温暖的水。03/第三课时·探究妙笔探究比喻、拟人等修辞手法的妙用，体会情景交融的写法；将本文与朱自清的《春》进行比较阅读，深入理解不同作家笔下的季节之美与语言风格。04/第四课时·感悟升华通过课堂互动与创意写作实践，巩固所学写景技巧；总结全文，感悟作者对济南冬天的热爱与赞美之情，尝试描摹自己身边的冬日景致。第一课时：走进作者与时代01情境创设·视觉唤醒展示北方哈尔滨的冰雕玉砌与南方江南的烟雨朦胧，通过强烈的视觉对比，构建冬日的多元意象，让学生直观感知不同地域冬天的独特风貌，迅速进入课堂氛围。02提问引导·思维碰撞“看到这些画面，你心中的冬天是什么模样？”引导学生自由分享，从“寒冷萧瑟”到“静谧诗意”，捕捉冬日的细腻情感，激发对冬日之美的个性化思考。03引出课题·聚焦济南由南北冬日的差异切入，引出老舍笔下的《济南的冬天》。这座老城的冬天没有刺骨严寒，反而有着温润的诗意。让我们跟随文字，走进这座被山水环绕的“温晴”之城。“一方水土养一方人，一城冬韵藏一城情——走进老舍笔下的济南冬色”环节二：作者简介——人民艺术家老舍“才华横溢，笔耕不辍，书写人间百态。”文学巨匠·人民艺术家老舍原名舒庆春，字舍予。他扎根市井生活，作品语言朴实幽默，被誉为“人民艺术家”，是中国现代文学史上的重要作家。传世经典·笔下春秋长篇小说：《骆驼祥子》《四世同堂》

话剧经典：《茶馆》《龙须沟》

散文佳作：《济南的冬天》《想北平》泉城记忆·第二故乡1930至1937年执教于齐鲁大学，在此度过了7年美好时光。他将济南视为“第二故乡”，《济南的冬天》正是他对这片土地深情的写照。环节三：创作背景——温暖的慰藉01时代背景二十世纪三十年代，中国正处于内忧外患、风雨飘摇的动荡岁月。山河破碎，时局动荡，灰暗的时代底色笼罩着这片土地，也为文人的创作埋下了深沉的时代印记与家国情怀。02个人心境老舍先生生于北京，饱尝北方寒冬的凛冽；旅居伦敦时，又亲历雾都冬日的阴冷孤寂。当他踏入济南，这里“温晴”的冬日如一抹暖阳，驱散了漂泊的寒意，赋予他久违的心灵安顿与温暖慰藉。03文章主旨这不仅是对济南冬景的诗意勾勒，更是作者内心温暖安适的写照。文字间流淌着对这座城市由衷的赞美与热爱，亦是在动荡年代里，对美好、安宁生活的深情向往与温柔守护。“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”——老舍环节四：初读课文，扫清障碍01朗读要求读准字音，读通句子自由朗读课文，重点读准字音、读顺句子，做到不添字、不漏字、不读破句，初步感知文章的语言节奏与情感基调。圈点勾画，质疑问难用笔圈画出不理解的词语、陌生生字或含义深刻的句子，养成“不动笔墨不读书”的习惯，为后续深入探究做好准备。02字词正音济南

jǐ山东省省会，别称“泉城”。镶嵌

xiāng将一物体嵌入另一物体中。贮蓄

zhù储存，积聚，指积存的钱或物。澄清

chéng清亮，清澈；使混浊变为清明。看护妇

kān旧时指女护士，护理人员。着落

zhuó可以依靠或指望的来源；归宿。环节四：初读课文，扫清障碍01响晴

晴朗无云，形容天空明净透亮，是济南冬天最显著的天气特征。02温晴

温暖而晴朗，不仅描绘天气，更传递出一种温润舒适的氛围。03安适

安静而舒适，表现出济南冬天带给人们的惬意与放松之感。04慈善

拟人化手法，形容冬天的温和与慈爱，赋予季节脉脉温情。05秀气

清秀小巧，生动刻画了济南小山的秀美娇柔，宛如温婉的少女。06空灵

灵活而不可捉摸，形容天空的清澈透明，富有诗意与禅意之美。07贮蓄

储存与积聚，文中指水藻积蓄了一整年的绿色，显得格外鲜活。环节四：初读课文，扫清障碍整体感知·核心印象读完课文，济南的冬天给你留下了最深刻的印象是什么？作者笔下的济南，最显著的特质是——温晴写法探究·巧妙对比作者是如何引出济南冬天“温晴”这一特点的？运用了鲜明的对比手法，将济南与三地进行比较：❖与北平比——无风，更显静谧

❖与伦敦比——无雾，更见晴朗

❖与热带比——无毒日，更觉温煦“通过三组对比，层层递进，有力地突出了济南冬天‘温晴’的独特魅力，奠定了全文温暖安适的基调。”第二课时：精读细品——课文内容与结构分析01总起·概览聚焦：文章第1段运用对比手法，勾勒出济南冬天“温晴”的核心特质，顺势点明其在北方冬季里“宝地”的独特地位，为全篇描绘定下温暖、安适的情感基调。02分述·绘景铺展：文章第2-6段•暖阳山景：写老城与小山的温煦相依；

•雪后秀姿：描摹雪后山尖、坡、村的层次美；

•空灵水色：刻画水的绿、清与温，尽显生机。03总结·抒怀升华：文章第7段以“这就是冬天的济南”收束全篇，直抒胸臆，将喜爱与赞美推向高潮。与开篇的“宝地”形成首尾呼应，让文章结构严谨，意境圆满。“全文以‘总—分—总’的结构铺陈，如同一幅徐徐展开的水墨画卷，层次分明，意境悠远。”环节一：结构梳理——一幅完整的山水画01空间顺序：由远及近，层层铺展由外而内：先勾勒城外小山的整体轮廓，再聚焦城里山景的细腻纹理，视野由宏观转向微观，画面逐步清晰。方位铺陈：写山景时循“山上→山尖→山坡→山腰”的顺序，自上而下，移步换景，让山的形态立体饱满，如在眼前。02逻辑顺序：由山到水，意韵相生山水相映：先绘山之静穆，再描水之灵动，从静态的山峦过渡到动态的水色，构建出“山环水绕”的整体格局。意境升华：山水相依，动静结合，让济南的冬天既有厚重的质感，又有鲜活的气息，尽显温润雅致的冬日韵味。总结：作者以空间为骨，以逻辑为脉，将零散的景致串联成一幅层次分明、意境悠远的水墨长卷，让读者在文字间沉浸式领略济南冬日的独特之美。“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”

老舍先生以诗意笔触，将济南的冬日写得如摇篮般温暖。阳光朗照下，小山温柔环抱，整座城市都沉浸在宁静与安适之中。环节二：景物赏析——阳光朗照下的山拟人修辞·鲜活灵动用“睡着”“唤醒”赋予老城生命，将静态景物写得生动鲜活，淋漓尽致地展现出济南冬日的宁静与安适。比喻妙喻·摇篮守护将小山比作“摇篮”，既勾勒出山的形态，更凸显出对济南城的温柔呵护，营造出温暖、安全的归属感。意境内核·温暖安适凝练出冬日济南的核心特质：温暖、安适、宁静。阳光朗照下，整座城市仿佛沉浸在一个温柔的梦境之中。环节二：景物赏析——薄雪覆盖下的山色彩明丽青黑矮松与洁白雪色相映成趣，冷暖色调交织，营造出清新明丽的视觉层次感。生动比喻“树尖顶着白花，如日本看护妇”，将静态雪景赋予灵动的形象，画面鲜活生动。炼字之妙一个“镶”字精雕细琢，将雪线与蓝天的衔接描绘得精致入微，尽显造化之美。娇美拟人“薄雪忽然害了羞”，赋予雪景少女般的娇羞，夕阳下的微红更显温柔动人。济南城外的远山，在白雪覆盖下褪去了棱角，尽显温婉静谧。那连绵的山峦与古朴的亭台相映成趣，宛如天地间徐徐展开的水墨长卷，淡雅中透着诗意，宁静中藏着悠远，勾勒出独属于冬日山野的清寂之美。环节二：景物赏析——城外的远山（山村卧雪图）01传神拟人妙用两个“卧”字，将村庄与雪赋予生命，生动描摹出安适、恬静的情态，仿佛万物在冬日里安然沉睡，极具画面感。02水墨之喻以“张小水墨画”作喻，精准提炼出山景淡雅、素净的美学特征，将自然实景升华为诗意的艺术画卷，意境悠远。03意境之美画面整体呈现出淡雅、宁静、悠远的独特气质，营造出一种超凡脱俗的美学意境，尽显济南冬日的温婉与诗意。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”——老舍《济南的冬天》环节二：景物赏析——济南的水（空灵水晶图）拟人修辞·温情脉脉赋予水与垂柳人的情感，“不忍得冻上”与“照个影儿”的描写，将自然景物写得生动多情，流露着对济南冬天的无限喜爱。比喻修辞·空灵剔透将济南比作“空灵的蓝水晶”，生动描绘出湖水清澈、透明、纯净的质感，营造出晶莹剔透、宁静雅致的冬日意境。景物特质·温润生机冬日的济南水不结冰，冒着热气，水藻碧绿，不仅映衬着天光云影，更蕴藏着蓬勃的生机，尽显冬日独有的温润之美。第三课时：探究技法——写作手法与语言品味01/核心手法：以“对比”勾勒济南冬韵北国朔风vs济南无风北平的冬天：寒风呼啸，刮面如刀

济南的冬天：无风的奇迹，静谧温暖伦敦迷雾vs济南响晴伦敦的冬天：烟雾弥漫，不见天日

济南的冬天：响晴湛蓝，天光澄澈热带毒日vs济南温晴热带的冬天：烈日毒辣，燥热难耐

济南的冬天：温晴宜人，舒适惬意✦对比手法的艺术张力与情感基调通过三组跨地域的鲜明对比，作者将济南的冬天置于广阔的天地坐标系中，层层递进地凸显了其“温晴”的独特气质。这种开门见山的笔法不仅让读者直观感受到济南冬天的可贵，更奠定了全文对济南冬天由衷喜爱与赞美的情感基调，使文章开篇即引人入胜。环节一：核心写作手法分析——对比01北平·朔风凛冽冬日北平，寒风卷地，风沙扑面，气候干燥且酷寒，尽显北国冬风的凛冽与刚硬。对比效果：

以狂风之“烈”，反衬济南冬天无风的“温”，突出其温暖安适的独特韵味。02伦敦·迷雾沉沉伦敦冬日，大雾笼罩全城，天空阴沉昏暗，终日不见阳光，空气湿冷压抑。对比效果：

以浓雾之“晦”，反衬济南冬天的“晴”，凸显其天空明朗、阳光明媚的特质。03热带·烈日炎炎热带冬日，阳光毒辣刺眼，气温居高不下，燥热难耐，令人无处躲避。对比效果：

以毒日之“热”，反衬济南冬天的“温”，突出其阳光温和、冷暖相宜的舒适感。环节一：核心写作手法分析——比喻与拟人老舍先生的比喻和拟人手法运用得自然、贴切，充满浓郁的生活气息。他将寻常的景物赋予鲜活的生命力，让静态的山水有了动态的美感，使文字不仅生动形象，更蕴含着温润的诗意与情趣。01化静为动将静态景物赋予动态美感，打破画面的沉寂。如“给山们穿上一件带水纹的花衣”，让雪后山景层次分明；“薄雪忽然害了羞”，赋予雪景少女般的娇羞，瞬间鲜活灵动。02赋予情感赋予自然景物以人的情感与语言，让景物有了温度。“它们低声说：‘这儿准保暖和’”，把老城写得温柔可亲；“水也不忍得冻上”，尽显泉水的脉脉温情与生机。03营造意境巧用精妙喻体勾勒诗意画面，如“小摇篮”尽显济南的温暖舒适，“水墨画”描绘出淡雅雪景，“蓝水晶”赋予天空空灵质感，让文字充满诗情画意与艺术美感。——于细微处见匠心，以笔墨绘就济南冬日的温柔与诗意——环节一：核心写作手法分析——情景交融01写作内核：景情合一文章通篇皆情，景中含情，情中见景。作者将对济南的热爱与赞美，化作笔下的一山一水、一草一木，让情感与景物相互渗透、浑然天成，营造出温暖而诗意的艺术境界，使读者在赏景中自然共情。02直接抒情·直抒胸臆不假雕琢，直抒胸臆。以“济南真得算个宝地”的由衷赞叹、“最妙的是下点小雪呀”的深情感慨，将对济南的偏爱毫无保留地倾诉。这种直白的情感迸发，质朴而真挚，让读者瞬间感受到作者对这片土地的热烈喜爱。03间接抒情·寓情于景寓情于景，含蓄蕴藉。通过描摹小山的“秀气”、雪后的“妙”、水的“不忍得冻上”，将深情藏于景物细节之中。看似客观写景，实则字字含情，让情感如泉水般自然流淌，含蓄而动人，余味悠长。“情与景会，景与情合，此诗家之所作也。”——情景交融，让济南的冬景更具温度与生命力。环节二：语言品味——质朴中的诗意老舍先生的语言具有鲜明的“京味儿”，质朴、自然、亲切，如同与读者面对面交谈。其文字不事雕琢却意蕴深远，于平凡处见真情，让济南的冬天在文字里鲜活起来，尽显质朴中的诗意。❝济南的冬天是没有风声的❞品析：

“没有风声”并非指无风，而是没有那种呼啸凛冽的北风。这一字之差，精准道出了济南冬天的温软特质，既贴合地理实情，又传递出冬日里的温润与安适，尽显文字的细腻与考究。❝山坡上卧着些小村庄，房顶上卧着雪❞品析：

两个“卧”字将静态的村庄与雪赋予了慵懒、安闲的动态美感。仿佛冬日里的万物都在温柔休憩，营造出静谧祥和的意境，让画面充满了诗意的温情，尽显老舍文字的灵动与韵味。韵环节三：比较阅读——《春》与《济南的冬天》《春》·生机盎然多角度绘春：

聚焦春草、春花、春风、春雨，从自然万象中捕捉春天的律动，展现生命复苏的活力。情感基调：

热烈歌颂春天的美好，传递出积极向上、热爱生活的情感，充满希望与朝气。语言风格：

笔触细腻，修辞丰富，语言华丽优美，富有浓郁的诗意与画面感，如同一幅五彩画卷。《济南的冬天》·温晴安适定格冬日温情：

选取阳光、小山、小雪、绿水等独特景致，勾勒出济南冬天“温晴”的独特风貌。情感基调：

流露对济南冬天的喜爱与赞美，营造出一种温暖、安适、宁静的生活情调。语言风格：

笔触质朴自然，如话家常般亲切，没有华丽的辞藻，却充满温情与生活气息。核心感悟：

“一切景语皆情语”。两篇文章景物描写的差异，不仅是自然景象的不同，更是作者心境与情感的投射。无论是生机盎然的春，还是温晴安适的冬，景与情相互交融，让文字拥有了打动人心的力量。第四课时：巩固拓展——互动与实践01课堂互动·小组讨论❶景物共鸣：济南的冬天最吸引你的景物是什么？结合文中描写，说说它打动你的原因与独特之处。❷文字品味：找出文中让你印象深刻的词句，分享你的阅读感受，并尝试分析其表达效果。❸写作探究：老舍先生为何能将济南的冬天写得如此动人？从修辞运用、观察视角等角度谈谈你的看法。02情境实践·角色扮演🎙金牌导游：化身冬日导游，借用文中生动的语言，向游客生动描绘济南冬天的独特景致，重点突出“温晴”的特点，展现其别样的魅力。✍对话老舍：假如你是老舍先生，面对眼前的济南冬景，你会对这座城市倾诉怎样的心