统编教材语文三年级下册第八单元《方帽子店》教学设计教案

统编教材语文三年级下册第八单元《方帽子店》教学设计教案一、教材分析《方帽子店》是统编教材语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元以“改变”为主题，旨在引导学生感受生活中的变化，思考变化带来的影响。本文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一家只做方帽子的老店，因循守旧，拒绝改变，最终被新兴的、各式各样的圆帽子店所取代的故事。课文语言生动活泼，情节发展清晰，通过对比方帽子店的固执守旧与新帽子店的创新灵活，揭示了“不能因循守旧，要勇于创新，敢于接受新事物”的道理。故事中人物形象鲜明，对话富有个性，适合引导学生朗读感悟，并从中汲取生活智慧。同时，课文也为学生提供了丰富的语言积累和习作借鉴范例。二、学情分析三年级的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于通过朗读、表演等方式参与课堂。对于“改变”这一主题，学生在生活中已有初步感知，但对于“因循守旧”和“创新求变”的深层含义理解可能尚浅。在阅读过程中，学生可能会对方帽子店主人的固执产生疑问，对孩子们的创新行为表示认同。教师应抓住学生的这种情感倾向，引导他们深入文本，通过对比、品析关键词句，理解故事所蕴含的道理。同时，三年级学生正处于识字写字的关键期，需要在阅读教学中落实识字写字目标。三、教学目标1.知识与技能：*认识“橱、改”等生字，会写“帽、衬”等生字，掌握“香蕉、改变”等词语。*正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事的主要内容。*理解课文内容，了解方帽子店的变化过程。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解故事中对比手法的运用。*抓住关键词句，体会人物的思想情感和故事的深刻寓意。*学习通过具体事例说明道理的表达方法。3.情感态度与价值观：*感受故事的趣味性，初步懂得事物是发展变化的，要勇于创新，乐于接受新事物。*培养勤于思考、敢于尝试的精神。四、教学重难点*教学重点：*理解方帽子店从兴盛到衰落的过程，以及新帽子店兴起的原因。*有感情地朗读课文，特别是人物对话部分。*教学难点：*体会故事所蕴含的“要勇于创新，不能因循守旧”的道理，并联系生活实际谈谈自己的看法。五、教学准备*多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关帽子图片等）*生字词卡片*方帽子和圆帽子的简易实物或模型（可选）六、教学过程（一）激趣导入，初闻“方帽”1.谈话导入：师：同学们，我们平时戴的帽子是什么形状的？（引导学生自由发言）今天，老师要带大家去认识一家特别的帽子店，这家店只卖一种帽子，是什么帽子呢？（板书课题：方帽子店）看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：方帽子是什么样的？为什么只卖方帽子？这家店生意好吗？）2.带着问题初读课文：师：让我们带着这些好奇，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。（二）初读感知，梳理脉络1.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正字音（如：“橱”是翘舌音，“蕉”是平舌音）。*重点指导书写：“帽”（左右结构，右边是“冒”，注意上宽下窄）、“改”（左右结构，右边不要写成“攵”）。*理解词义：如“设法”、“古董”、“舒服”、“各式各样”等。2.整体感知：*师：课文主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的语言概括：方帽子店因只卖方帽子，最终被卖圆帽子的新店取代的故事。）*师：方帽子店一开始生意怎么样？后来发生了什么变化？（引导学生找出关键信息，初步梳理故事脉络。）（三）细读探究，品味“方”与“圆”的碰撞1.研读“方帽子”的特点与方帽子店的固执：*师：方帽子是什么样的？戴着舒服吗？从课文中找出相关句子读一读。（引导学生找到描写方帽子不舒服的句子：“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”）*师：既然方帽子戴着不舒服，为什么方帽子店还一直只卖方帽子呢？找出描写方帽子店主人想法的句子。（“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”“做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。”）*讨论：从这些句子中，你感受到方帽子店的主人是一个怎样的人？（固执、守旧、不愿意改变）*指导朗读：读出方帽子店主人的固执和不容置疑的语气。2.探究“新帽子”的出现与受欢迎：*师：是谁首先不满足于方帽子？他们做了什么？（孩子们觉得方帽子不舒服，用纸做出了圆的、尖的、香蕉形的帽子。）*师：这些新帽子受到大家的欢迎吗？从哪些地方可以看出来？（“街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。”“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……”“专卖各式各样的舒服的好帽子”“方帽子店的主人气得几乎昏过去”）*小组讨论：新帽子为什么会受到大家的欢迎？（舒服、漂亮、样式多）3.对比分析，感悟变化：*师：方帽子店和新帽子店，你更喜欢哪一家？为什么？*师：方帽子店最后怎么样了？（“方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：‘专卖从不改变的方的好帽子。’对面的新帽子店里也贴了一张广告：‘专卖各式各样的舒服的好帽子。’”“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。”）*理解“古董”的含义：这里指过时的、不再被人需要的东西。（四）深析寓意，联系生活1.讨论明理：师：方帽子店为什么会被淘汰？（因为它固执守旧，不懂得改变，不接受新事物。）师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（引导学生总结：事物是发展变化的，我们要勇于创新，敢于接受新事物，不能因循守旧。）2.联系生活：师：在我们的生活中，你还能举出一些因为改变而变得更好的例子吗？（比如：以前人们用算盘计算，现在用计算器、电脑；以前人们写信，现在用电话、微信等。）师：如果我们遇到事情总是按照老办法，不愿意尝试新方法，会怎么样呢？（五）总结回顾，拓展延伸1.总结：师：今天我们一起学习了《方帽子店》这个有趣的故事，知道了不能像方帽子店的主人那样固执守旧，要学习孩子们勇于尝试、敢于创新的精神。2.拓展活动：*角色扮演：分小组扮演方帽子店主人、孩子们、顾客等角色，表演故事中的片段。*小小设计师：发挥想象，设计一款你认为既舒服又漂亮的帽子，并画下来，配上简单的文字说明。*故事续编：多年以后，方帽子店的主人会怎么样呢？请你展开想象，续编故事。七、板书设计方帽子店方帽子店→只做方帽子→不舒服→固执守旧→成为古董（不能改）新帽子店→各式各样→舒服漂亮→勇于创新→受欢迎（改变）道理：要勇于创新，接受新事物八、作业布置1.熟读课文，把这个故事讲给家人听。2.完成课后练习中关于字词的部分。3.尝试用“首先……然后……接着……最后……”的句式，复述故事的主要情节。4.（选做）完成课堂拓展活动中的“小小设计师”或“故事续编”。九、教学反思（本部分为教师课后填写，反思