黑龙江省鸡西市八年级生物下册 8.2 用药和急救（一）教案 （新版）新人教版

-1-黑龙江省鸡西市八年级生物下册8.2用药和急救（一）教案（新版）新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析黑龙江省鸡西市八年级生物下册8.2用药和急救（一）教案（新版）新人教版。本节课主要围绕药物的使用和急救措施展开，旨在帮助学生了解常见药物的作用和正确使用方法，以及掌握基本的急救技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标1.培养学生的生命安全意识，使其认识到正确用药和急救的重要性。

2.提升学生的科学思维，通过分析药物作用原理，培养学生的批判性思维。

3.增强学生的实践能力，通过模拟急救情景，提高学生实际操作技能。

4.倡导学生尊重生命，关爱他人，培养良好的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级生物下册之前，学生可能已经学习了基本的生物知识和健康常识，但对于药物的作用、分类、使用方法和急救技能的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新知识的接受能力较强，对生命科学和健康知识有着天然的兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢理论讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对药物名称、分类和作用机制的理解可能存在困难，尤其是涉及到复杂的化学结构和作用原理时。此外，急救技能的实践操作可能对学生来说较为陌生，需要通过反复练习来掌握。部分学生可能对医疗知识存在恐惧或误解，需要教师耐心引导和正面教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》下册，特别是8.2节“用药和急救（一）”的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如药物包装图片、急救操作步骤图解、相关健康教育视频等。

3.实验器材：准备常用药品样本、急救用品（如止血绷带、急救包等），确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，方便学生进行分组讨论和实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习药物的基本分类和常见用途。

设计预习问题：围绕“药物的作用和副作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么有些药物需要按时服用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解药物的基本分类和常见用途。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解药物知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明误食药物”引出用药安全话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解药物的正确使用方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，讲解不同类型的药物如何影响人体。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何安全用药。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些药物不能同时服用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何判断药物是否过期？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解药物的正确使用方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握用药安全知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解药物的正确使用方法，掌握用药安全知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“用药和急救”主题，布置课后作业，如“调查家中常用药物，了解其作用和副作用”。

提供拓展资源：提供与用药安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看用药安全教育视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何提高自己的用药安全意识？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的用药安全知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.药物的概念与分类

-药物：用于预防、治疗、诊断疾病或改变生理功能的物质。

-分类：根据药物的作用和用途，可分为以下几类：

a.预防药：用于预防疾病的药物，如疫苗。

b.治疗药：用于治疗疾病的药物，如抗生素、止痛药。

c.诊断药：用于诊断疾病的药物，如造影剂。

d.调节药：用于调节生理功能的药物，如激素。

2.药物的剂量与给药途径

-剂量：药物在一定时间内给予患者的量。

-给药途径：药物进入体内的方式，包括口服、注射、外用等。

a.口服：将药物通过口腔摄入体内。

b.注射：将药物通过注射器注入体内。

c.外用：将药物涂抹或敷贴在皮肤表面。

3.药物的副作用与不良反应

-副作用：药物在治疗疾病的同时，可能引起的不良反应。

-不良反应：药物在正常剂量下引起的不良反应。

a.常见副作用：头晕、恶心、呕吐、皮疹等。

b.不良反应：严重过敏反应、肝肾功能损害等。

4.药物的相互作用

-药物相互作用：两种或两种以上药物同时使用时，可能产生相互影响。

a.药效增强：两种药物同时使用，疗效可能增强。

b.药效减弱：两种药物同时使用，疗效可能减弱。

c.药物不良反应：两种药物同时使用，可能引起不良反应。

5.急救措施

-急救：在紧急情况下，采取的临时措施，以减轻患者痛苦，防止病情恶化。

a.心肺复苏（CPR）：针对心跳呼吸骤停的患者，进行胸外按压和人工呼吸。

b.止血：针对出血的患者，采取止血措施，如使用止血带、压迫伤口等。

c.烧伤处理：针对烧伤患者，采取降温、清洁、包扎等措施。

d.中毒处理：针对中毒患者，采取催吐、洗胃、解毒等措施。

6.药物使用注意事项

-严格按照医嘱用药：在医生指导下使用药物，切勿自行购买或滥用。

-注意药物剂量：按照药物说明书或医嘱，正确使用药物剂量。

-注意药物相互作用：在同时使用多种药物时，注意药物相互作用，避免不良反应。

-注意药物副作用：了解药物可能引起的副作用，如有不适，及时就医。

-注意药物储存：按照药物说明书，妥善储存药物，避免药物失效或变质。

7.安全用药与自我保护

-安全用药：在用药过程中，遵循安全用药原则，确保用药安全。

-自我保护：提高自我保护意识，避免药物滥用和误用。

a.遵守医嘱：在医生指导下用药，切勿自行购买或滥用。

b.了解药物知识：了解药物的作用、副作用、使用方法等知识。

c.妥善保管药物：将药物放在儿童无法触及的地方，避免儿童误食。

d.关注药物信息：关注药物不良反应信息，如有问题，及时就医。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对药物和急救知识的理解程度。例如，提问学生关于药物分类、副作用以及急救步骤的问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和合作精神。例如，在小组讨论时，观察学生是否积极发言、倾听他人意见，以及是否能够有效地解决问题。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对知识的掌握情况。测试内容应与课本相关，包括选择题、填空题和简答题等形式。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到关注和指导。

-点评反馈：在批改作业时，不仅要指出错误，还要给予具体的点评和改进建议，帮助学生理解错误原因并提高。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，让学生感受到自己的成长和教师的认可，激发学生的学习动力。

3.形成性评价：

-课堂参与：记录学生在课堂上的参与度，包括提问次数、回答问题质量、小组讨论表现等。

-实践操作：通过观察学生的实际操作能力，如模拟急救操作，评估学生对急救技能的掌握程度。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在学习过程中的收获和困惑，以便教师了解学生的学习态度和自我提升需求。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对药物和急救知识的掌握情况，包括理论知识和实践操作。

-成绩分析：对学生的考试成绩进行分析，总结教学中的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考。典型例题讲解1.例题：某患者因感冒发热，医生开具了以下药物处方：阿司匹林（解热镇痛药）0.5g，每日三次；维生素C（增强免疫力药）100mg，每日两次。请根据处方，说明患者每天需要服用多少片阿司匹林和维生素C？

答案：阿司匹林每片0.5g，患者每日需要服用3次，因此每天需要服用阿司匹林3片（0.5g/片×3次=1.5g）。维生素C每片100mg，患者每日需要服用2次，因此每天需要服用维生素C2片（100mg/片×2次=200mg）。

2.例题：小明在玩耍时不小心摔伤，伤口出血。请列举至少两种急救措施，并简要说明其作用。

答案：两种急救措施及其作用如下：

a.直接压迫止血：用干净的布或纱布直接压迫伤口，以减少出血量。

b.使用止血带：在出血部位上方适当位置，使用止血带扎紧，阻断血液流动。

3.例题：小红误食了一片过期药物，出现头晕、恶心等症状。请根据情况，提出合理的急救措施。

答案：合理的急救措施如下：

a.立即停止服用过期药物。

b.观察症状，如有严重不适，立即就医。

c.如无严重不适，可先大量饮水，促使药物尽快排出体外。

4.例题：小李在户外活动时，不慎被太阳灼伤。请列举至少两种处理方法，并简要说明其作用。

答案：两种处理方法及其作用如下：

a.冷水冲洗：用冷水冲洗受伤部位，减轻疼痛和肿胀。

b.涂抹烫伤膏：使用专门的烫伤膏涂抹在受伤部位，形成保护层，促进伤口愈合。

5.例题：小王在家庭聚会中，不慎喝下了过量的酒。请列举至少两种处理方法，并简要说明其作用。

答案：两种处理方法及其作用如下：

a.服用解酒药：根据医嘱，服用解酒药帮助分解酒精，减轻酒精中毒症状。

b.大量饮水：鼓励小王大量饮水，促进酒精代谢，加速酒精从体内排出。内容逻辑关系①药物的概念与分类

-重点知识点：药物的定义、分类标准

-重点词句：用于预防、治疗、诊断疾病或改变生理功能的物质；根据药物的作用和用途，可分为预防药、治疗药、诊断药、调节药

②药物的剂量与给药途径

-重点知识点：剂量定义、给药途径种类

-重点词句：药物在一定时间内给予患者的量；口服、注射、外用等

③药物的副作用与不良反应

-重点知识点：副作用和不良反应的定义、常见类型

-重点词句：药物在治疗疾病的同时，可能引起的不良反应；常见副作用：头晕、恶心、呕吐、皮疹等

④药物的相互作用

-重点知识点：药物相互作用的类型和影响

-重点词句：两种或两种以上药物同时使用时，可能产生相互影响