新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（1）教案 部编版必修3

新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）教案部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）教案部编版必修3设计思路本节课以新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）为主题，紧密结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解法治社会的内涵，提高学生的法治素养。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，旨在培养学生的法治思维和创新能力。核心素养目标培养学生树立法治意识，理解法治与德治相结合的重要性；提升分析问题和解决问题的能力，通过案例学习，使学生能够运用法治原则评价社会现象；增强社会责任感和公民意识，认识到个人在法治社会中的角色和责任。教学难点与重点1.教学重点

-理解法治社会的内涵：重点讲解法治社会的定义、特征及其在社会治理中的作用，如公平正义、权利保障等。

-法治与德治的关系：明确法治与德治的相互补充关系，强调道德建设在法治社会中的重要性。

-公民法治素养：引导学生认识自身在法治社会中的权利和义务，提高法治意识。

2.教学难点

-法治社会特征的把握：学生可能难以全面理解法治社会的特征，如如何判断一个社会是否是法治社会。

-法治与德治结合的实践：学生可能难以理解法治与德治如何在实际生活中结合运用。

-法律意识培养：如何有效地在学生中培养法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解法治社会的概念、特征及其在现代社会中的作用。

2.讨论法：组织学生围绕案例讨论法治与德治的关系，激发学生思考。

3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解法治原则在实际社会生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法治社会的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行法律知识问答，提高学生参与度。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和法治思维。教学流程1.导入新课

-详细内容：以“法治社会，你我共建”为主题，展示一组法治社会的图片，引导学生思考法治社会的重要性。教师简要介绍法治社会的概念，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：法治社会的定义与特征

-详细内容：通过PPT展示法治社会的定义，讲解其特征，如公平正义、权利保障、法律面前人人平等等。结合实际案例，分析法治社会在现代社会中的作用。

-用时：10分钟

-第二条：法治与德治的关系

-详细内容：讲解法治与德治的相互关系，强调道德建设在法治社会中的重要性。通过对比分析，让学生理解法治与德治的结合对于社会和谐稳定的意义。

-用时：10分钟

-第三条：公民法治素养的培养

-详细内容：引导学生认识自身在法治社会中的权利和义务，提出如何提高法治素养的建议。通过角色扮演，让学生体验法治意识在日常生活中的应用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：法治知识竞赛

-详细内容：组织学生进行法治知识竞赛，提高学生对法治的认识。设置必答、抢答等环节，激发学生的参与热情。

-用时：10分钟

-第二条：法治案例分析

-详细内容：选取典型案例，让学生分析案例中的法治问题，提高学生的分析能力和法治素养。

-用时：10分钟

-第三条：法治宣传海报设计

-详细内容：学生分组设计法治宣传海报，展示法治社会的理念，培养学生的创新能力和团队协作精神。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：法治与德治的关系

-举例回答：小组讨论“在现实生活中，如何将法治与德治相结合，促进社会和谐？”

-第二方面：公民法治素养

-举例回答：小组讨论“如何提高自己的法治素养，成为一名合格的公民？”

-第三方面：法治社会建设

-举例回答：小组讨论“我国在法治社会建设方面取得了哪些成就？还存在哪些问题？”

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调法治社会的定义、特征及其在现代社会中的作用。总结法治与德治的关系，强调道德建设在法治社会中的重要性。鼓励学生在日常生活中践行法治精神，为构建法治社会贡献力量。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-法治社会历史发展：介绍不同历史时期法治社会的发展历程，如中国古代的法家思想、西方的罗马法、近代的法治国家理念等，帮助学生理解法治社会的历史渊源。

-国际法治现状：简要介绍国际法治的发展现状，包括国际法的基本原则、国际组织和国际司法机构的角色等，拓宽学生的国际视野。

-当代中国法治实践：列举中国近年来在法治社会建设方面的重大事件和成就，如司法改革、法治宣传教育等，增强学生的民族自豪感。

2.拓展建议

-阅读书籍：《法治国家建设》、《法治中国》等书籍，深入理解法治社会的内涵和实践。

-观看纪录片：推荐《法治中国》等纪录片，通过真实的案例和故事，帮助学生直观了解法治社会的重要性。

-参与法律实践活动：鼓励学生参加模拟法庭、法律知识竞赛等课外活动，提升法律意识和实践能力。

-关注时事新闻：引导学生关注法治领域的时事新闻，如重大法律事件、司法改革动态等，提高学生的时事敏感度。

-开展研究性学习：指导学生针对法治社会建设中的某个问题，进行调查研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和批判性思维。

-参加辩论活动：组织学生参与法治相关的辩论赛，通过辩论的形式，加深对法治理念的理解和掌握。

-实地考察学习：参观法院、检察院等法律机构，了解法治实践的第一手资料，增强学生的法治体验。板书设计①法治社会的定义

-法治社会的概念

-法治社会的特征：公平正义、权利保障、法律面前人人平等

②法治与德治的关系

-法治与德治的互补性

-法治与德治的结合方式

-道德建设在法治社会中的重要性

③公民法治素养

-公民的权利与义务

-法治意识的培养

-遵守法律的重要性典型例题讲解例题1：请阐述法治社会的基本特征，并结合实际案例说明其重要性。

答案：法治社会的基本特征包括公平正义、权利保障、法律面前人人平等。例如，我国在司法改革中推行立案登记制，保障当事人诉讼权利，体现了法治社会的权利保障特征。

例题2：法治与德治在社会治理中有何关系？请举例说明。

答案：法治与德治是社会治理的两个重要方面，相辅相成。例如，我国在法律中强调诚信原则，通过法律手段维护社会诚信，体现了法治与德治的结合。

例题3：公民在法治社会中应具备哪些法治素养？

答案：公民在法治社会中应具备以下法治素养：尊重法律、遵守法律、运用法律武器维护自身权益、参与法治建设等。

例题4：请分析以下案例，指出其中存在的法治问题。

案例：某企业因污染环境被当地环保部门处罚，企业负责人不服，认为处罚过重，遂向法院提起诉讼。

答案：该案例中存在的法治问题是企业负责人对法律的认识不足，未能正确理解法律的目的和原则。企业应通过合法途径解决问题，而非对抗法律。

例题5：如何提高全民法治意识？

答案：提高全民法治意识需要从以下几个方面入手：

-加强法治宣传教育，提高公民的法律知识水平。

-建立健全法律服务体系，方便公民维权。

-强化司法公正，保障公民合法权益。

-营造良好的法治文化氛围，让法治成为社会共识。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现同学们对法治社会的理解比我想象的要深入，他们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我很欣慰。在教学方法上，我尝试了案例分析法，通过实际案例让学生更好地理解抽象的法律概念，效果还不错。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解法治与德治的关系时，我发现有些学生还是有点困惑，可能是因为这个概念比较抽象，需要更具体的例子来帮助他们理解