五年级语文下册 第七单元 口语交际：我是小小讲解员新学习单教案 新人教版

五年级语文下册第七单元口语交际：我是小小讲解员新学习单教案新人教版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本教案以“我是小小讲解员”为主题，结合五年级下册语文第七单元内容，引导学生通过自主学习和实践，提高口语表达能力。通过讲解学校历史、家乡风情等题材，培养学生的自信心和表达能力，增强学生的团队合作意识。同时，结合实际生活，让学生学会运用所学知识进行口语交际，为今后的学习和生活奠定基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高口语表达清晰、流畅。

2.增强学生的文化理解能力，了解并传承学校、家乡的历史文化。

3.培养学生的审美能力，通过讲解提升对美的感知和鉴赏。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成讲解任务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握讲解员的礼仪和技巧，如站立姿势、眼神交流、声音控制等。

-学会组织语言，将复杂的历史文化知识点用简洁明了的语言表达出来。

-能够根据听众特点调整讲解内容和方式，适应不同场合的讲解需求。

2.教学难点：

-突破学生的紧张心理，使他们在公众面前能够自信地表达。

-培养学生的思维逻辑性，让他们能够条理清晰地组织讲解内容。

-提高学生的应变能力，应对讲解过程中可能出现的突发状况。例如，当学生遇到听众提问时，如何迅速、准确地给出答案。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解讲解员的礼仪和技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟讲解员，提高实际操作能力。

3.组织小组讨论，让学生分享家乡历史故事，培养合作与表达能力。

4.利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师提前一周发布关于学校历史的预习资料，设计问题如“学校的历史变迁中有哪些值得关注的时刻”，引导学生思考并记录自己的发现。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过讲述学校创建的故事导入新课，讲解讲解员的职责，组织学生以小组为单位，模拟讲解学校的历史建筑。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：布置学生以“我为学校历史做贡献”为主题的小作文，提供相关的历史书籍和网站供学生查阅，鼓励学生在反思中提出自己对学校历史的独特见解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力的提升

-学生能够清晰、流畅地用普通话进行口语表达，讲话时语速适中，吐字清晰。

-学生在讲解学校历史或家乡风情时，能够组织语言，逻辑性强，条理清晰。

-学生在模拟讲解员的角色中，能够根据听众特点调整讲话内容，提高讲解的吸引力。

2.文化理解能力的增强

-学生通过学习学校历史，加深了对学校文化底蕴的认识，增强了文化自信。

-学生对家乡的历史、民俗、地理等有了更深入的了解，培养了热爱家乡的情感。

-学生在讲解过程中，能够结合实际，将历史文化知识与现实生活相联系，提高文化素养。

3.自主学习能力的发展

-学生能够自主学习预习资料，发现问题并记录自己的思考，提高自主学习能力。

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提出问题，展现出独立思考的能力。

-学生在课后能够主动拓展学习，通过查阅资料、请教他人等方式，提升自己的知识储备。

4.团队合作意识的提升

-学生在小组活动中，能够分工合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

-学生在讨论、分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。

-学生在模拟讲解员的角色中，学会了与他人配合，共同完成讲解任务。

5.解决问题的能力

-学生在遇到问题时，能够积极思考，寻找解决方案，提高解决问题的能力。

-学生在模拟讲解过程中，能够根据听众反应，及时调整讲解内容和方式，增强应变能力。

-学生在课后拓展学习中，能够克服困难，自主学习新知识，提高解决问题的能力。

6.社会责任感与价值观的培养

-学生在了解学校历史和家乡风情的过程中，增强了社会责任感和使命感。

-学生通过讲解学校历史，传承了历史文化，弘扬了民族精神。

-学生在课堂上积极参与，展现出积极向上的价值观，为班级建设贡献自己的力量。教学反思与总结嗯，今天这节课，我感觉挺有收获的。咱们这节课的主题是“我是小小讲解员”，孩子们表现得挺积极，课堂氛围也挺好的。不过，反思一下，还是有些地方可以改进。

首先，我发现有些学生在讲解时，虽然内容上没问题，但表达上还是有点紧张，声音小，眼神也不够坚定。这说明我们在口语表达训练上还需要加强。我打算在接下来的教学中，多组织一些模拟讲解的活动，让学生们在实践中逐渐克服紧张情绪，提高自信。

然后，咱们在课堂活动中，有些小组的合作并不是很顺畅，个别学生参与度不高。这说明我们在分组和分配任务时，还需要更加细致，确保每个学生都有参与感。我会在今后的教学中，更加注意小组合作的分配，让每个学生都能在活动中找到自己的位置。

再说说情感态度方面，孩子们对学校历史很感兴趣，但在讲解家乡风情时，有些学生的热情似乎不高。这可能是因为他们对家乡的了解不够深入。所以，我计划在课后布置一些相关的作业，比如让学生调查家乡的历史，收集家乡的民俗风情，这样既能增加他们对家乡的了解，也能激发他们的讲解热情。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在讲解时，不仅学会了如何组织语言，还增强了对学校历史的认识。不过，也有一些不足之处，比如个别学生的参与度不高，课堂管理上还有待加强。这些都需要我在今后的教学中加以改进。典型例题讲解1.例题：学校图书馆新进了100本书，其中故事书有60本，其余的是科普书。请计算科普书有多少本？

解答：总书籍数量-故事书数量=科普书数量

100本-60本=40本

科普书有40本。

2.例题：小红有25个苹果，小明给她5个苹果，小红现在有多少个苹果？

解答：原有苹果数量+小明给的苹果数量=现有的苹果数量

25个+5个=30个

小红现在有30个苹果。

3.例题：一个班级有45名学生，其中男生占40%，请计算这个班级有多少名男生？

解答：班级总人数×男生所占比例=男生人数

45人×0.40=18人

这个班级有18名男生。

4.例题：小华的自行车每分钟可以行驶150米，如果她要行驶3000米，需要多少分钟？

解答：总距离÷每分钟行驶距离=所需时间

3000米÷150米/分钟=20分钟

小华需要20分钟行驶3000米。

5.例题：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，请计算这个长方形的面积。

解答：长×宽=面积

12厘米×6厘米=72平方厘米

这个长方形的面积是72平方厘米。板书设计①本文重点知识点：

-讲解员的礼仪和技巧

-口语表达的组织与调整

-学校历史与家乡风情的了解

②关键词：

-礼仪：站姿、眼神、声音

-技巧：组织语言、应变能力

-表达：清晰、流畅、逻辑性

-历史文化：传承、认知、理解

③重点句子：

-“讲解员要站得直，眼睛看着听众。”

-“用简单明了的语言，让听众容易理解。”

-“了解学校历史，传承文化精神。”

-“结合实际，让讲解更有吸引力。”课堂小结，当堂检测同学们，今天我们学习了“我是小小讲解员”这一课题，我们一起探讨了讲解员的礼仪和技巧，以及如何用清晰、流畅的语言来表达学校历史和家乡风情。现在，让我们来做一个简单的课堂小结。

首先，回顾一下我们今天学到的重点内容：

-讲解员的站姿、眼神和声音等基本礼仪。

-如何组织语言，使讲解内容既有逻辑性又吸引人。

-了解和传承学校历史与家乡文化的重要性。

1.请大家用三句话描述一下成为一名合格讲解员需